Учителю
Рабочая программа по русскому языку. Разумовская (5 класс)

Рабочая программа по русскому языку. Разумовская (5 класс)

Автор публикации: Шульмина Л.А.

Дата публикации: 01.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ОТДЕЛЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«МАЛЫШЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«ГОЛЫШМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА».

ГОЛЫШМАНОВСКОГО РАЙОНА

ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

на педагогическом совете заместитель директора: Директор школы:

Протокол № ___ ___________Т.В.Носова ______________С.В.Кнакнина

от __________2016г. Приказ № ___от _________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 5 класса.

Составитель: Шульмина Любовь Алексеевна

Учитель русского языка, первой категории.

с. Голышманово

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании ФГОС соответствующей Примерной ООП ООО

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Выпускник научится:

владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;
владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
использовать знание алфавита при поиске информации;
различать значимые и незначимые единицы языка;
проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
членить слова на слоги и правильно их переносить;
определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;
опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
проводить лексический анализ слова;
опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи и междометия;
проводить морфологический анализ слова;
применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;
опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст);
анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
находить грамматическую основу предложения;
распознавать главные и второстепенные члены предложения;
опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания ;
опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;
использовать орфографические словари.

Выпускник получит возможность научиться:

анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
опознавать различные выразительные средства языка;
писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;
участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнезда;
использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова;
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

2. Содержание учебного предмета «Русский язык»

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Речь. Речевая деятельность

Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная). Формы речи (монолог, диалог). Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы. Речевая ситуация -условия, необходимые для речевого общения: наличие собеседника, мотива, потребности в общении, предмета речи, общего языка Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Микротемы, план текста; деление текста на абзацы, строение абзаца: зачин, средняя часть, концовка. Развитие мысли в тексте; «данное» и «новое» в предложениях текста. Функционально-смысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Типовые фрагменты текста: изобразительное повествование,описание предмета, рассуждение-доказательство, оценочные суждения. Способы соединения фрагментов в целом тексте.

Специфика художественного текста.

Анализ текста.

Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями, диалог смешанного типа).

Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.

Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.

Культура речи

Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.

Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

Речевой этикет.

Содержание, обеспечивающее формирование лингвистической (языковедческой) компетенции

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Общие сведения о языке

Язык как система средств (языковых единиц). Роль языка в жизни человека и общества. Лингвистика как наука о языке.

Русский язык - язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).

Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

Фонетика, орфоэпия и графика

Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Система гласных звуков. Гласные ударные и безударные. Система согласных звуков. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Парные и непарные согласные звуки. Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.

Предмет изучения графики. Соотношение звука и буквы. Звуковое значение букв е, ё,ю, я. Состав русского алфавита, названия букв. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j'] на письме. Прописные и строчные буквы. Буква ё и её обязательное использование в письменной речи.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах). Произношение заимствованных слов. Орфоэпический разбор слова. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм. Орфоэпический словарь и использование его в речевой практике.

Применение знаний по фонетике в практике правописания.

Морфемика и словообразование

Предмет изучения морфемики. Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, смысловая общность однокоренных слов; приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Окончание как морфема, образующая форму слова. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.

Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания. Понятие о механизме образования слов в русском языке. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение. Чередование гласных и согласных в морфемах при образовании слова и его форм.

Словообразовательная модель как схема построения слова определённой части речи, имеющих общность в значении и строении. Неологизмы как новые слова, построенные по типичным моделям. Словообразовательный анализ слов.

Лексикология и фразеология

Слово как единица языка и предмет изучения лексики. Лексическое и грамматическое значение слова. Основные способы толкования лексического значения слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слова как основа создания художественных тропов: метафоры, олицетворения, эпитета.

Лексическая сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Активный и пассивный словарный запас. Пути пополнения словарного состава русского языка: словообразование и заимствование слов из других языков. Слова исконно русские и заимствованные.

Устаревшие слова. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской лексики.

Толковый словарь и его использование в речевой практике.

Фразеологизмы и их признаки. Основные лексические нормы современного русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов, многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.).

Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Предмет изучения морфологии. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Классификация частей речи русского языка. Самостоятельные (знаменательные) части речи, их основные признаки. Склонение и спряжение. Служебные части речи.

Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой самостоятельной (знаменательной) части речи.

ГЛАГОЛ

Глагол как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма (инфинитив).

Основные способы образования глаголов. Правописание не с глаголами (закрепление).

Возвратные глаголы. Правописание -тся и -ться в глаголах (закрепление).

Виды глаголов. Корни с чередованием и-е (-мир-//-мер-;-тир- // -тер- и др.), их правописание.

Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число. Спряжение. Правописание безударных личных окончаний глагола. Разноспрягаемые глаголы (ознакомление). Сослагательное наклонение; значение, образование, правописание.

Повелительное наклонение; значение, образование, правописание.

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

Развитие навыков использования в речевой практике лингвистических словарей разных типов.

Культура речи. Правильное использование в речи видовременных форм. Верное произношение отдельных глагольных форм.

Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Глагольная синонимия в художественных текстах (наблюдение и анализ). Употребление глаголов в переносном значении.

Текстовая функция видо-временных форм.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Имя существительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.

Основные способы образования имён существительных.Правила употребления при письме суффиксов -чик (-щик),-ек (-ик). Правила слитного и раздельного написания нес именами существительными. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые; собственные и нарицательные. Правила употребления прописной буквы при написании имён существительных.

Род имён существительных. Существительные общего рода; род неизменяемых имён существительных. Число имён существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Падеж. Склонение имён существительных. Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

Правописание безударных окончаний имён существительных.

Развитие навыков использования в речевой практике словарей разных типов.

Культура речи. Правильное согласование в роде со словами типа бандероль, вуаль, лазурь, кофе, мозоль, кашне и достоверное определение родовой принадлежности неизменяемыхсуществительных (шимпанзе, кенгуру, шоссе).

Правильное образование некоторых грамматическихформ: пара носков, пара чулок; группа грузин, бурят и др.

Произношение согласных перед е в заимствованных словах (типа ателье, термин), правильное ударение в существительных (типа километр, обеспечение, щавель и др.); терминов русского языка.

Имена существительные в художественном тексте: ихобразная и экспрессивная роль.

Текстовая функция имён существительных со значением «целое и его части».

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Имя прилагательное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Начальная форма.Основные способы образования имён прилагательных.Разряды имён прилагательных по значению: прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

Прилагательные полные и краткие, их роль в предложении. Правописание кратких имён прилагательных с основойна шипящий.

Степени сравнения имён прилагательных: положительная, сравнительная, превосходная.

Склонение имён прилагательных. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.

Развитие навыков пользования лингвистическими словарями разных типов.

Культура речи. Правильное произношение краткой формы употребительных прилагательных (сильна), прилагательных с основами на твёрдый и мягкий согласный (бескрайный - бескрайний, искренно - искренне); правильноеобразование и произношение форм сравнительной и превосходной степеней (красивее, длиннее).

Образная, эмоциональная функция имён прилагательных в художественном тексте. Эпитеты. Синонимия имён прилагательных. Употребление прилагательных впереносном значении.

Морфологический анализ слова. Применение знаний по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Предмет изучения синтаксиса и пунктуации. Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица. Главное и зависимое слова в словосочетании. Предложение как единица синтаксиса. Грамматическая основа. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Типы предложений по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные) и эмоциональной окраске. Знаки препинания в конце предложения.

Интонация и порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Предложения распространённые и нераспространённые.

Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже.

Однородные члены предложения (без союзов и с союзами а, но, одиночным и). Запятая между однородными членами. Обобщающее слово перед однородными членами.

Двоеточие и тире при обобщающих словах.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью. Понятие о сложносочинённом и сложноподчинённом предложении. Запятая между частями сложного предложения перед союзами и, а, но, что, чтобы, потому что, если и др.

Прямая речь после слов автора и перед словами автора. Знаки препинания при прямой речи. Диалог и его оформление на письме.

Синтаксический анализ простого предложения.

Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.

Применение знаний по синтаксису в практике правописания.

Правописание: орфография и пунктуация

Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем и на стыке морфем. Употребление на письме буквенных сочетаний жи-ши,ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, рщ; -тся и-ться в глаголах. Правописание Ъ и Ь. Не с глаголами. Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы. Правописание приставок на з/ с. Правописание корней-лож-//-лаг-; -рос- //-раст-//-ращ-. Буквы о-ё после шипящих в корне. Буквы и-ы после ц в разных частях слов.

Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях, при прямой речи, в диалоге. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения

3.тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темыурока

Наименование темы

Зачем человеку нужен язык

Что такое речь.

Р/РРечь монологическая и диалогическая. Речь письменная и устная.

Звуки и буквы. Алфавит.

Что обозначают буквы Е,Е,Ю,Я.

Фонетический и орфоэпический разбор слова.

Р/р Что такое текст (повторение). Тема текста.

Р/р Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению "Один день моих летних каникул".

9 9

Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила?

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков.

Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.

Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.

Разделительные Ь и Ъ.

Правописание НЕ с глаголами.

Написание - тся, - ться в конце глаголов.

Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова.

Как образуются формы слова с помощью окончания. Основа как часть слова без окончания.

Самостоятельные части речи.

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.

Значение и правописание предлогов. Роль союзов в простом и сложном предложении. Роль частиц в речи, их значение.

Р/РТекст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.

Звуки гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Слог, ударение. Особенности ударения в русском языке.

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова. Звукопись в художественном тексте.

Изменения звуков в речевом потоке.

Р/Р Строение абзаца. Возможности абзаца в передаче основной мысли текста.

Как определить лексическое значение слова.Точность употребления слова в соответствии с его лексическим значением

Сколько лексических значений имеет слово.

Слова-синонимы, антонимы (повторение).

Когда слово употребляется в переносном значении. Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет). Фразеологические обороты.

Как пополняется словарный состав русского языка.

Заимствованные слова. Роль старославянизмов в русском языке.

Как образуются слова в русском языке. Морфема как минимальная значимая единица языка. Отличие морфемы от других языковых единиц. Виды морфем.

Порядок разбора слов по составу

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.

Р/Р Что изучает стилистика.

Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож- ; - рос- - раст- (-ращ-).

Буквы о-е после шипящих в корнях слов.

Правописание гласных корня

Р/Р Разговорная и книжная речь. Сфера употребления, типичные ситуации речевого общения, характерные для разговорного языка.

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. Различие омонимов и многозначных слов в речи.

Что такое профессиональные и диалектные слова.

Р/Р Художественная и научно-деловая речь. Особенности художественной и научно-деловой речи.

О чем рассказывают устаревшие слова. Основные приемы появления устаревших слов в процессе развития языка.

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.

Правописание приставок. Правописание неизменяемых приставок; приставок на з-с, приставок при- и пре-.

Буквы и-ы после ц. Различие между произношением и написанием в слове

Повторение и обобщение изученного по теме «Словообразование и орфография»

Что изучает синтаксис и пунктуация. Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как система правил правописания предложений.

Словосочетание. Смысловая и грамматическая связь в словосочетании.

Типы словосочетания по характеру главного слова.

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Р/ P Что такое тип речи.

Восклицательное предложение. Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные

P/P Описание, повествование, рассуждение.

Главные члены предложения. Синтаксическая структура предложения. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Предложения распространенные и нераспространенные

Второстепенные члены предложения. Способы выражения второстепенных членов предложения.

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Синтаксический разбор простого неосложненного предложения

Однородные члены предложения. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами.

P/P Оценка действительности. Основные способы выражения оценки действительности

Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Обращение. Использование обращений в устной и письменной речи.

Синтаксический разбор простого осложненного предложения.-

Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение".

Сложное предложение. Особенности строения сложносочиненного предложения, средства связи такого предложения; особенности строения СПП.

Прямая речь.

Диалог. Пунктуационное оформление диалога.

Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация".

p/p Строение текста типа рассуждения-доказательства.

Классификация частей речи русского языка (повторение) (1 ч).

Что обозначает глагол.

Слитное и раздельное написание не с глаголами.

Как образуются глаголы. Образование глаголов в приставочном и суффиксальным способом. Правописание недо- с глаголом.

Вид глагола. Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

Корни с чередованием букв е-и. Омонимические корни.

Неопределенная форма глагола (инфинитив). Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс.

Правописание -тся и -ться в глаголах. Форма инфинитива и 3 лицо единственного числа глагола.

p/p Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях.

p/p Строение текста типа повествования.

Наклонение глагола.

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

Как образуется повелительное наклонение глагола.

Времена глагола. Образование и произношение глаголов прошедшего времени.

Спряжение глагола. Лицо и число.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

p/p Строение текста типа описания предмета.

Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол".

Что обозначает существительное. Грамматическое значение. Морфологические признаки. Синтаксическая функция.

Как образуются имена существительные. Значение словообразовательных морфем.

Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-.

Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Собственные и нарицательные имена существительные.

Род имен существительных.

100

Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.

101

Число имен существительных. Существительные, употребляемые только во множественном числе или только в единственном числе.

102

Падеж и склонение имен существительных. Разносклоняемые существительные..

103

Правописание падежных окончаний существительных. Морфологический разбор имени существительного.

104

Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

105

Правописание окончаний имен прилагательных.

106

Образование имен прилагательных.

107

Прилагательные полные и краткие. Морфологические и синтаксические признаки кратких прилагательных в сравнении с полными прилагательными с основой на шипящий.

108

Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

109

Как образуется сравнительная степень прилагательного.

Суффиксы. Сравнительные степени прилагательных.

110

Как образуется превосходная степень прилагательного.

Употребление в речи имен прилагательных превосходной степени.

111

Систематизация и обобщение знаний по морфологии и правописанию

112

Повторение и обобщение по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".

113

Повторение разделов "Лексика" и "Фразеология". Слова в прямом и переносном значении для создания образной и выразительной речи.

114

Повторение раздела "Орфография".

115

Повторение правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных.

116

Резервный урок.

Итого

170

Календарно-тематическое планирование

урока

Наименование раздела и темы

Домашнее задание

Дата проведения

Повторение изученного в начальных классах

О языке и речи

Зачем человеку нужен язык

(26)

(2)

§1

Дополнит. материал на стр.3, упр.6 (1-3) письменно

Что такое речь.

§3 Упр.9 (устно), упр.12 (письменно)

Р/РРечь монологическая и диалогическая. Речь письменная и устная.

§4 Написать сочинение на тему "Самая любимая компьютерная игра"

Фонетика. Графика.

Звуки и буквы. Алфавит.

(4ч)

§5 (теория) Упр.17 (устно),

упр.22 (письменно) "Возьмите на заметку" (2)

5-6

Что обозначают буквы Е,Е,Ю,Я.

§6 (теория) Упр.29 (письменно)

Фонетический и орфоэпический разбор слова.

§7 с.15Упр.37 (устно), скамья, сталь, жизнь 1

Р/р Что такое текст (повторение). Тема текста.

§8,9 Упр.38,39 (устно), упр.40 (письменно)

Р/р Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению "Один день моих летних каникул".

§10, (Р) Упр.51. Написать сочинение на тему "Один день моих летних каникул"

1 10

Письмо. Орфография

Зачем людям письмо. Орфография. Нужны ли правила?

(9ч)

§11Упр.52 (устно), ЗСП-4

упр.53 (письменно). Выписать 10 слов из "Орфографического словаря", с.276

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков.

§13Упр.59 (письменно) с.25 -возьмите на заметку

§13Упр.61 (письменно)

Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков.

§14Упр.65 (письменно), упр.66 (устно)

Упр.68 (письменно), упр.71 (устно)

Р/р Подготовка к сочинению - описание по картине И.И.Шишкина "Корабельная роща".

Дом сочинение.

Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу; нч, чн, чк, нщ, щн, рщ.

§15 Упр.73, 74 (письменно)

Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.

§16 Упр.75, 76 (письменно)ЗСП-5

Разделительные Ь и Ъ.

§17 Упр.82, 83 (письменно), упр.89 (устно)

Правописание НЕ с глаголами.

§18, Упр.95

Написание - тся, - ться в конце глаголов.

§19 Упр.98 (письменно), упр.99 (устно)

Контрольная работа по теме «Орфография»

Повторить §13-19

Строение слова Почему корень, приставка, суффикс и окончание - значимые части слова.

(3ч)

§20Упр.105, 108 (письменно), упр.109 (устно)

Упр.111 (устно), упр.110 (письменно)

21 - 22

Как образуются формы слова с помощью окончания.

Основа как часть слова без окончания.

§21Упр.117 (устно),

упр.124 (письменно)

ЗСП-6 упр.118 (устно)

Морфология

Самостоятельные части речи.

(6ч)

§22Упр.130 (письменно) §22, Упр.133, 136 (письменно)

Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы.

§23 Упр.138 (письменно), упр.142 (устно)

упр.144 (устно)

25-26

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица.

§24Упр.147 (письменно), упр.150 (устно)

§24Упр.152 (письменно)

§24Упр.156 (письменно)

27-28

Контрольный диктант №1 по теме "Повторение изученного в начальных классах".

Упр.155 (письменно)

Р/РТекст. От чего зависит порядок расположения предложений в тексте.

§25

Упр.159

Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия

Звуки гласные и согласные. Гласные ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.

(5ч)

§28Упр.185 (письменно), упр.187 (устно)

§28Упр.186 (письменно), упр.194 (устно)

Слог, ударение. Особенности ударения в русском языке.

§29Упр.199 (устно),

ЗСП-9Упр.198 (письменно), упр.202 (устно)

Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.

§30Упр.210 (устно), упр.208 (устно), упр.209 (письменно) §30Упр.211 (письменно), упр.215 (устно)

Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова. Звукопись в художественном тексте.

Изменения звуков в речевом потоке.

§31Упр.218 (устно), упр.220 (устно), упр.230 (письменно). Упр.225 (письменно), упр.224 (устно)

Контрольная работа по теме "Фонетика. Орфоэпия".

Произвести фонетический разбор слов: моя, ловушка

Р/Р Строение абзаца. Возможности абзаца в передаче основной мысли текста.

§26 Упр.172, упр.170

Лексика. Словообразование. Правописание

(24ч)

§32Упр.235,236 (устно), упр.239 (письменно)

§32Упр.242 (письменно), упр.246, 245 (устно)

Сколько лексических значений имеет слово.

§33 Упр.250, упр.252

Слова-синонимы, антонимы (повторение).

39-40

§34Упр.256 (письменно). Упр.258 (устно), упр.259 (письменно)

§34Упр.262,268 (устно), упр.264 (письменно)

Р/Р контрольное сочинение-описание по картине И.Т.Хруцкого "Цветы и плоды".

§34 ЗСП-10

Как пополняется словарный состав русского языка.

Заимствованные слова. Роль старославянизмов в русском языке.

</<font face="Times New Roman, serif">§35Упр.272 (устно), упр.273 (письменно). Упр.274 (устно), упр.275 (устно), упр.276 (письменно)

Порядок разбора слов по составу

§36Упр.279, 280 (устно), упр. 281 (письменно)

§36Упр.286, 288, 292

Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.

§37 Упр.295 (устно),

упр. 296 (письменно)

Р/Р Подготовка к сочинению по личным наблюдениям.

Дом. сочинение

Р/Р Что изучает стилистика.

§46 Подобрать тексты

Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - лаг- - -лож- ; - рос- - раст- (-ращ-).

§36 Упр.301 (устно), упр.303 (письменно),

упр.309 (письменно)

Буквы о-е после шипящих в корнях слов.

Правописание гласных корня

Фонетический разбор слова отдых

Контрольная работа (тестирование) по теме «Правописание гласных корня»

§37, 38, 39 Упр.312

§47 Упр.359, 361

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы. Различие омонимов и многозначных слов в речи.

§40 Упр.319 (письменно), упр.322 (устно)

Что такое профессиональные и диалектные слова.

§41Упр.327 (1,2), упр.326 (письменно)

Р/Р Художественная и научно-деловая речь. Особенности художественной и научно-деловой речи.

§48Упр.366 , 372

сочинение в художественном стиле «У природы нет плохой погоды…»

О чем рассказывают устаревшие слова. Основные приемы появления устаревших слов в процессе развития языка.

§42Упр.331 (письменно), упр.333 (устно)

Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова.

§43, Упр.339(устно), упр.338

Правописание приставок. Правописание неизменяемых приставок; приставок на з-с, приставок при- и пре-.

§44Упр.343 , 345

§44Упр.346 , 349

Буквы и-ы после ц. Различие между произношением и написанием в слове

§45Упр.351 (письменно), упр.354 (устно), упр.355 (письменно)

Повторение и обобщение изученного по теме «Словообразование и орфография»

Контрольная работа по теме «Словообразование»

Синтаксис и пунктуация

(33ч)

§49 Уупр.376 (письменно), упр.378 (устно)

Словосочетание. Смысловая и грамматическая связь в словосочетании.

Типы словосочетания по характеру главного слова.

§50Упр.381, 383, упр.384 (устно)

§50Упр.388, 392

Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.

§51Упр.402ЗСП-12

§51 Упр.404, 410

Р/ P Что такое тип речи.

§67 Упр.539

§52Упр.412 , упр.413

P/P Описание, повествование, рассуждение.

§68 Упр.540, упр.548, упр.550

§53Упр.415, упр.417 §53Упр.418, упр.422

Тире между подлежащим и сказуемым.

§54Упр.426, упр.432

§54 Упр.431

Предложения распространенные и нераспространенные

§55Упр.433, упр.434

Второстепенные члены предложения. Способы выражения второстепенных членов предложения.

§56Упр.437

Дополнение.

§57Упр.440, упр.441

Определение.

§58 Упр.446, упр.449, упр.453 (устно)

81-82

Обстоятельство.

§59Упр.456, упр.458

Синтаксический разбор простого неосложненного предложения

Контрольный работа по синтаксису .

ЗСП-14 Упр.457

85-86

§60Упр.466,

упр.467

P/P Оценка действительности. Основные способы выражения оценки действительности

§69Упр.553 (устно), упр.557

Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

§61 Упр.474, упр.478

Обращение. Использование обращений в устной и письменной речи.

§62Упр.481, упр.484Упр.487

Синтаксический разбор простого осложненного предложения.-

§63 Упр.495

p/p Сочинение по картине К.Ф.Юона "Русская зима".

Упр.496

Обобщение и систематизация знаний по теме "Простое предложение".

93-96

§64 Упр.497, упр.508

§64Упр.498, упр.506

§64Упр.499, упр.503

97-98

Прямая речь.

§65Упр.518,

упр.521

Диалог. Пунктуационное оформление диалога.

§66Упр.530, упр.533

100-101

p/p Контрольное изложение подготовка и написание

§65Упр.522

102

Повторение и обобщение изученного по теме "Синтаксис и пунктуация".

Упр.534

103-104

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация»

Сочинение на тему «Что я знаю о предложении»

105

p/p Строение текста типа рассуждения-доказательства.

§70Упр.565, упр.567

106

Классификация частей речи русского языка (повторение) (1 ч).

Стр.190-192Упр.571 Упр.575 (устно), Упр.572

107

Глагол

Что обозначает глагол.

(18ч)

§71 Упр.577, упр.580

108

Слитное и раздельное написание не с глаголами.

§72Упр.584, упр.585 (устно)

109

§73Упр.587, упр.591

110

Вид глагола. Вид - важнейший постоянный признак глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида.

§74Упр.593, упр.596

111-112

Корни с чередованием букв е-и. Омонимические корни.

§75Упр.599, упр.600

113

Неопределенная форма глагола (инфинитив). Ть, -ти - обозначаются как окончания и как суффикс.

§76Упр.604,

упр.606

114

Правописание -тся и -ться в глаголах. Форма инфинитива и 3 лицо единственного числа глагола.

§77

Упр.608

115

p/p Как связываются предложения в тексте "Данное" и "Новое" в предложениях.

§85Упр.651, упр.654

116

p/p Строение текста типа повествования.

§86Упр.657, упр.659, упр.664

117

Наклонение глагола.

§78Упр.612,

ЗСП-15

118

Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола.

§79

Упр.613

119

Как образуется повелительное наклонение глагола.

§80Упр.616, упр.618 (устно) §80Стр.209, упр.622

120

Времена глагола. Образование и произношение глаголов прошедшего времени.

§81 Упр.627, упр.628

§81Упр.630, упр.631 (устно)

121

Спряжение глагола. Лицо и число.

§82 Упр.633, упр.634 (устно)

122-123

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

§83 Упр.639, упр.640

§83 Упр.642, упр.644

124

Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы.

, упр.648

125

p/p Строение текста типа описания предмета.

Стр.226-227

Упр.670 §101 Упр.740

126-127

Р/РСочинение-повествование с элементом описания по фотографии

Стр.250Упр. Дом. сочинение

128

Систематизация и обобщение знаний по теме "Глагол".

Упр.674

129

Контрольная работа по теме "Глагол".

Выполнить морф. разбор трех глаголов

130

Имя существительное

(13ч)

§87 Упр.676, Упр.677

131

Как образуются имена существительные. Значение словообразовательных морфем.

§88 Упр.682, Упр.683

132

Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-.

§89 Упр.689, Упр.690

133

Употребление суффиксов существительных -ек-, -ик-(-чик).

§90 Упр.692,

Упр.693

134

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

§91 Упр.698

135

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

§92 Упр.701

136

Собственные и нарицательные имена существительные.

§93 Упр.705

137

Род имен существительных.

§94 Упр.708 (устно), упр.709, упр.772 (устно)

138-139

p/p Подготовка и написание изложения, близкого к тексту.

Упр.773 Стр.259, упр.772.

140

Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных.

§95, 96Упр.711, Упр.712

141

§97Упр.717, Упр.718

142

Падеж и склонение имен существительных. Разносклоняемые существительные..

§98Упр.719 (устно), упр.720,упр.774 (устно)

143

Правописание падежных окончаний существительных. Морфологический разбор имени существительного.

§99Упр.727, упр.731

144

Контрольная работа по теме "Имя существительное".

145-146

РР Контрольное сочинение на заданную тему "Как я….".

Упр.773. Темы сочинения.

147-148

Имя прилагательное

Что обозначает имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.

(12ч)

§103 Упр.774,

упр.782§103 Упр.781,

упр.777

149

Правописание окончаний имен прилагательных.

§104 Упр.788,

упр.789

150

Образование имен прилагательных.

§105 Упр.793, упр.794

151

§106 Упр.798, упр.800

§106 Упр.801,упр.802

152-153

Сравнительная и превосходная степень качественных

имен прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного.

§107Упр.810

§107Упр.811

154-155

Контрольное

изложение текста с разными типами речи Подготовка и написание.

Подобрать и записать 5 пословиц

156

Как образуется сравнительная степень прилагательного.

Суффиксы. Сравнительные степени прилагательных.

§108

Упр.812

157

Как образуется превосходная степень прилагательного.

Употребление в речи имен прилагательных превосходной степени.

§109

Упр.814

158

Систематизация и обобщение знаний по морфологии и правописанию

Упр.817Повт. разделы «Фонетика», Орфоэпия»

159

Контрольный диктант№3 по теме «Морфология и правописание»

Стр.276-277

Выписать 30 слов с орфограммами

160

Повторение

Повторение и обобщение по разделу "Фонетика" и "Орфоэпия".

(11ч)

Стр.278

161

Разобрать по составу 10 слов разных частей речи.

162

Повторение раздела "Орфография".

Составить словарный диктант

163

Повторение правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных.

Составить словарный диктант

164

Итоговая контрольная работа.

Стр.281

165

Работа над ошибками в контрольной работе.

166-170

Резервный урок.

⇧

⇩

скачать материал