Правописание НЕ с деепричастиями. Закрепление (7 класс)

«ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ», 7 класс

Учитель Малышева Оксана Вячеславовна, ГБОУ СОШ № 283 Кировского р-на СПб

Тема урока: Правописание не с деепричастиями

Тип урока: урок систематизации знаний

Цель урока: формировать и закрепить навыки написания не с деепричастиями и другими частями речи.

1) предметные: формировать навык правописания не с деепричастием;

закрепить навыки выделения запятыми деепричастного оборота;

закрепить навыки правописания не с другими частями речи.

2) рефлексивные: научить приёмам самостоятельной работы; активизировать мыслительную деятельность;

3) коммуникативные: развивать письменную и устную речь;

4) воспитательные: формировать культуру речи; воспитывать бережное отношение к русскому языку.

Технология(-и) урока:

Формы организации деятельности: работа в группах, самостоятельная работа

Опорные понятия: морфология, мофемика, синтаксис

Межпредметные связи: культурология, литература, логика

Образовательные ресурсы: дидактический материал, учебник (Русский язык. 7 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций. / [Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская и др.], Рос. академия наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2014.)

1. Самоопределение

Раскрыть скобки, объяснить правописание не с деепричастиями, расставить знаки препинания:

Он смотрел (не) мигая. Она вошла никому (не)улыбнувшись.

2. Актуализация знаний и фиксирование результатов

- Ребята, какое домашнее задание вам было задано к сегодняшнему уроку?

- Итак, расскажите правила написания не- с деепричастиями с примерами из домашнего упражнения.

3. Постановка учебной задачи, целей урок

- Расскажите о правописании не- с существительными. Приведите примеры.

- Расскажите о правописании не- с прилагательными. Приведите примеры.

- Расскажите о правописании не- с глаголом. Приведите примеры.

- Расскажите о правописании не- местоимением. Приведите примеры.

- Расскажите о правописании не- с причастием. Приведите примеры.

- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Какова его цель?

4. Составление плана, стратегия по разрешению затруднения

Составляем алгоритм действия:

1. Определить часть речи.

2. Вспомнить и применить правила слитного или раздельного написания не- на письме

Запишем предложения, раскроем скобки, объясним правописание не- с деепричастием. Расставим знаки препинания, если это необходимо, и тоже объясним.

Гром грохотал (не)переставая.

Дождь барабанил по крыше точно сердясь и (не)годуя.

В саду за окнами (не)умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки.

Алексей полз (не)жалея сил.

(Не)помня себя от восторга я побежал домой.

5. Реализация выбранного проекта

Спишите, распределив в 2 колонки: слитно/ раздельно. Определите и надпишите часть речи (глагол/деепричастие).

(Не)знал ничего; (не)мог (не)знать; (не)чувствовать опасности; (не)чувствовать боли; (не)навидеть недруга; ничего (не)жалея; (не)навидя ложь; (не)думая ни о чем; (не)думал о ближнем; (не)жалеть о случившемся; (не)годуя на кого-то; страшно (не)годовать

6. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Выполните тест

1) Какое слово пишется с не- раздельно?

а) (не)решивший задачу

б) (не)годующий мальчик

в) (не)взирая на обстоятельства

2) Какое слово пишется с не- слитно?

а) (не)думая ни о чём

б) (не)написанный мною

в) (не)взлюбив его

3) Какое слово пишется с не- слитно?

а) (не)домогая

б) (не)начатый, а законченный

в) вовсе (не)сделанный

4) Какое слово пишется с не- раздельно?

а) (не)посеянное зерно

б) (не)заметив ямы

в) (не)годуя от возмущения

5) Какое слово пишется с не- раздельно?

а) (не)играя с куклой

б) (не)отправленное письмо

в) (не)мигающему свету

Проверим, что у вас получилось, но для этого сначала поменяйтесь тетрадями. У кого нет ошибок? Где были допущены ошибки, в каких словах?

7. Этап рефлексии деятельности

- Что вы сегодня закрепили на уроке?

- Как пишется не- с деепричастием?

8. </<font face="Times New Roman, serif">Проектирование дифференцированного домашнего задания

Упр. 172, задание на выбор: или зад. 2, или написать сочинение о наиболее популярной среди друзей направлении в музыке и ее влиянии на современного человека.