Конспект интегрированного урока по обществознанию и математике на тему 'Финансы в экономике'

Интегрированный урок по обществознанию и математике в 11 классе

по теме «Финансовые отношения в экономике»

Цель: обобщить знания о финансовых отношениях в экономике.

Задачи:

• Повторить терминологию по теме

• Применить математические знания на практике в решении экономических

задач

• Содействовать успешной социализации выпускников

• Способствовать развитию умения работать в команде

1. Повторение

Живя в современном обществе, каждый взрослый человек вступает в те или иные финансовые отношения. (Слайд № 4 -Виды финансовых отношений) Дополните примеры.

Каждому необходимо иметь знания об особенностях функционирования финансовых институтов, с которыми связаны финансовые отношения (Слайд № 5) Какие ещё финансовые институты вы знаете.

Образованному человеку надо владеть терминологией, используемой в финансовой сфере и уметь решать задачи, связанные с денежными вкладами и организацией собственного бизнеса.

2. Для того, чтобы не только повторить теорию, но и применить знания на практике сегодняшний урок мы проведем в форме ролевой игры

«Бизнесмены и банкиры»

Именно так будут называться ваши команды.

Игра будет состоять из 3 конкурсов, в которых вы покажете знания терминологии и умение применять математические расчеты.

Каждая команда выбирает руководителя объединения, который будет принимать окончательное решение по заданному вопросу.

1 конкурс «Разминка» (обсудить в команде, дать ответ)

Банкиры

1. Что нужно иметь, чтобы получить дивиденды? (акцию)

2. Как называются деньги иностранного государства? (валюта)

3. Какую плату вносят за предоставление кредита? (процент)

4. Как называется уменьшение покупательной способности денег? (инфляция)

Бизнесмены

1. Как называется дело, приносящее доход? (бизнес, коммерция, предпринимательство)

2. Что помогает увеличить продажу товара? (реклама)

3. Какими понятиями обозначается экономическая помощь? (субсидия, субвенция, заем, кредит)

4. Назовите понятие, которое объединяет все слова: вексель, банкнота, чек, акция? (ценные бумаги)

Оценка по критериям

2 конкурс «Экономические задачи»

Напомнить виды задач. На решение задач дается 5 минут, необходимо решить задачу и прокомментировать получение ответа.

Банкиры

1. Один вкладчик положил в банк 450 тыс. руб. под 12 % годовых, а другой 410 тыс. руб. под 15 % годовых. Кто из вкладчиков через год получит больше денег? На сколько?

2. У вашего банка есть несколько вариантов использования денег:

а) вложить 80 тыс. руб. и получить 100 тыс.руб.

б) вложить 20 тыс. руб. и получить 30 тыс. руб.

в) вложить 100 тыс. руб. и получить 140 тыс.руб.

Какой вариант вы выберите и почему?

Бизнесмены

1. Допустим, что выручка от продажи продукции, выпускаемой неким предприятием, составила 50 млн.руб. При этом было израсходовано:

На сырье 20 млн. руб.

На топливо 1,5 млн.руб.

Заработная плата 14,5 млн.руб.

Кредиты, налоги 4,5 млн.руб.

Итого: 40,5 млн.руб.

Какова прибыль предприятия и его рентабельность?

2. Снижение себестоимости товара равна 5 % в год. Первоначальная стоимость товара равна 1200 руб. Чему станет равной себестоимость этого товара через 2 года?

Оценка по критериям

3 конкурс «Современное кредитование»

Конкурс предусматривает работу с листовкой Сбербанка, рекламирующей кредит на развитие подсобного хозяйства. Командам выдаются листовки и задачи.

Бизнесмены

Вам нужен кредит для увеличения поголовья скота в размере 300 тыс. руб. (10 коров)

1.На какой срок вы можете его взять?

2. Какой будет ежемесячная сумма выплат?

3.Какую сумму вы в итоге выплатите Сбербанку?

4. Что необходимо для взятия кредита?

Банкиры

Владелец личного подсобного хозяйства хочет взять кредит в размере 500 тыс. руб.

1.На какой срок может быть дан кредит?

2. Какую ежемесячную сумму он должен платить банку?

3.Какую сумму в результате получит банк?

4.Какие требования предъявляет банк заемщику?

Оценка по критериям. Подведение результатов.

Награждение.

3. Итог урока:

Сегодня на уроке я узнал …

Сегодня на уроке я научился …

Сегодня на уроке я познакомился …

Сегодня на уроке я повторил …

Сегодня на уроке мне понравилось …

Как пригодятся в жизни знания, полученные на сегодняшнем уроке?