Рабочая программа по обществознанию для 7 класса

Рабочая программа по обществознанию

7 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, но не задает последовательность обучения. Также может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования, содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам и темам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Цели.

Главная цель курса: сформировать представление о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной

Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование научных представлений , которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры;

• воспитание общероссийской гражданской ответственности, ориентации обучающихся на гуманистические и демократические ценности;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;

• развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Нормативные правовые документы.

1. Закон РФ «Об образовании»

2. Программно- методические материалы. 5-9 классы.

3. Декларация прав ребенка.

4. Конвенция о правах ребенка.

5. Учебник (включен в Федеральный перечень) - Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая «Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение 2011 г.

Сведения о примерной программе.

Примерная программа основного общего образования по обществознанию 2001 года и авторская программа общеобразовательных учреждений для обучающихся 7 -го класса Л.Н.Боголюбова (М. Просвещение 2001 г.) Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам.

Обоснование выбора авторской программы.

Данная программа содержит необходимый материал для изучения курса в общеобразовательных учреждениях. Отвечает возрастным особенностям обучающихся и достаточна им доступна. Соответствует государственному стандарту. Является начальным курсом при изучении обществознания.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу.

Изменений в курсе не предусмотрено. Тематическое планирование рассчитано на 35 часа, авторская программа предполагает не менее 35. Отведено время на повторительно-обобщающие уроки.

Определение места и роли курса, в овладении обучающимися требований к уровню подготовки.

Данная программа предусматривает формирование ключевых компетенций, таких, как умение проводить поиск обществоведческой информации в источниках разного типа, участие в групповой исследовательской работе, формирование собственной позиции по изучаемому вопросу, определение собственной позиции по отношению к общественным процессам. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

- определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобренного поведения в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах;

- передача содержания информации поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности информации;

- формирование результатов;

- овладение основными навыками публичных выступлений.

Организация сопровождения учащихся направлена на:

- создание оптимальных условий обучения;

-исключение психотравмирующих факторов;

- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;

- развитие положительной мотивации к освоению гимназической программы;

- развитие индивидуальности и одаренности каждого ребенка.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Резервное время распределено в учебно - тематическом планирование.

Формы организации учебного процесса

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса в основной школе используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий:

Методы и приемы:

• заполнение таблиц, составление схем

• составление синквейна

• разбивка на кластеры (нахождение ключевых слов и ассоциаций к ним)

• «Знаю/Хочу узнать/ Узнал» (исследование на основе данного параграфа)

• взаимообучение (работа в группах с заданиями)

• индивидуальные сообщения

• задания по карточкам

• дидактические игры

• презентации и проекты

• дисскусия.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Компетенция - готовность обучающихся использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач. Фундаментом ключевых компетенций является формирование ЗУН у обучающихся 7 класса по обществознанию, которыми они должны овладеть. Для этого после каждого раздела предусмотрено проведение обобщающих уроков по теме. Перед каждым уроком определяются цели и задачи.

Вторая составляющая ключевых компетенций - навык использования знаниево-умениевой базы в стандартных и нестандартных ситуациях. Эти навыки формируются и отрабатываются в ходе использования урока-игры, урока- исследования и внедрение элементов информационных технологий. Для уроков в 6 классе применимы компьютерные технологии на разных этапах урока: при изучении нового материала, на этапе закрепления и контроля ЗУН (тесты).

Второй этап (7-9 класс) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Виды и формы контроля.

Контроль и учёт достижений учащихся ведётся по отметочной системе и направлен на диагностирование образовательного результата освоения программы по обществознанию. Используемые формы контроля и учёта учебных и внеучебных достижений учащихся:

- текущая аттестация (самостоятельные работы, разноуровневые тесты, в т.ч. с использованием компьютерных технологий, проверочные работы, устный и письменный опросы);

- итоговые тесты за четверть;

- итоговые тесты года;

- формы учета достижений (урочная деятельность - ведение тетрадей по предмету, анализ текущей успеваемости, внеурочная деятельность - участие в олимпиадах, конкурсах и т.д.).

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец года

Обучающие должны знать и уметь:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владеть такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания в доступной социальной практике;

• использовать элементы причинно-следственного анализа;

• исследовать несложные реальные связи и зависимости;

• определять сущностные характеристики изучаемого объекта; выбирать верные критерии для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• искать и извлекать нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• переводить информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации

• объяснять изученные положения на конкретных примерах;

• оценивать свои учебные достижения, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

• определять собственное отношения к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Информация об используемом учебнике.

1. Учебник - Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая «Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение 2011 г.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ВтОРОЙ ЭТАП 7-9 класс

Обществознание 7 класс (35ч)

Часть 1. Человек среди людей (6 часов)

Введение 1ч

Отношения между людьми. Ты и твои товарищи. Зачем люди общаются. Почему нужно быть терпеливым.

Знать/ уметь по 1 части

Знать назначение предмета; уметь высказывать свои мысли; логически мыслить; делать выводы; учиться быть взаисовежливыми

Часть 2.Человека и закон (11 ч.)

Человек и закон

Что значит жить по правилам Многообразие правил. Социальные нормы. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права ребенка и их защита. Защита отечества. Что такое дисциплина. Кто охраняет закон.

Повторение (1ч)

Знать/ уметь по 2 части

Ориентироваться в различных заданиях; выражать собственное отношение к изучаемым темам; уметь высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать полно на поставленные вопросы; давать определение понятий; самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов; анализировать; делать выводы.

Часть 3. Человек и экономика (10 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).

Урок-обобщения 1ч

Знать/ уметь по 3 части

Основные положения урока; термины; сущность совместной деятельности людей в сфере экономики; анализировать; делать выводы; решать практические и познавательные задачи в рамках изучаемого материала; сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; самостоятельно моделировать заданную ситуацию; осуществлять поиск необходимой информации; самостоятельно составлять простейшие виды документов; решать практические задачи; уметь применять полученные знания на практике; объяснять свою точку зрения.

Часть 4.Человек и природа. (7 часов)

Воздействие человека на природу. Охрана природы. Законы охраняющие природу.

Знать/ уметь по 4 части

Знать обычаи прошлого времени и современного; причины зарождения законов о природоохранное; экологические проблемы человечества; как дети могут помочь природе.

Уметь находить информацию из различных источников; анализировать сообщения, моделировать ситуации.

Учебно - тематический план

Учебно-методическое обеспечение.

1. Баранов П.А., Воронцов А.В. Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ // Астрель, 2008.

2. Учебник - Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая «Человек, право, экономика: 7 класс». - М.: Просвещение 2011 г.

3. Лазебников А.Ю., Брандт М.Ю. Обществознание. Методическое пособие // Экзамен, 2007.

4. Лазебников А.Ю., Котова О.А. Обществознание. Поурочное планирование // «Экзамен», 2005

5. Обществознание. Справочник школьника. Под ред. Барабанова В.В.//Астрель, 2008

6. Популярный юридический энциклопедический словарь // БРЭ, 2000

7. Примерная программа по обществознанию // Просвещение, 2001

8. Стандарт общего обязательного образования по обществознанию. Официальные документы в образовании // 2008, №25

Календарно-тематическое планирование.