Разработка занятия по обществознанию на тему 'Модернизация. Глобализация. ' (10 класс)

Дисциплина, специальность: обществознание.

Тема: Модернизация. Глобализация.

Мотивация изучения темы:

Современное общество развивается по своим законам. Появляются новые термины. То, что в отечественной историографии называют Новым временем, в большинстве европейских стран звучит как «модернити», т.е. современность.

Современность - не только Новое время, историческая эпоха, охватывающая нынешний этап развития западной цивилизации. Это также нечто передовое, лучшее.

Культура «модернити», вот уже четыре века определяющая развитие европейской цивилизации, основывается на идее прогресса и общечеловеческих ценностях, которые ныне дороги сердцу каждого европейца: демократическую политическую систему, экономическую свободу, профессиональное мастерство, автономию личности, институты гражданского общества и правовое государство.

Важно разбираться в сложившейся ситуации и понятиях, являющихся актуальными.

Цели занятия:

Учебные:

а) Повторить ранее изученные термины; изучить понятие «глобализация» и его характерные черты;

б) повторение и закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;

в) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;

г) контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний, подкрепление умений.

Воспитательные:

- воспитание гражданина, способного на основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и явления и т.д.

Развивающие:

- формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.

Интеграционные связи: тема связана с психологией, биологией, историей, философией.

Оснащение (средства обучения):

• компьютер с проектором для демонстрации презентации;

• раздаточный материал ;

• учебник;

• тетради.

Основные этапы занятия :

1) организационный момент;

2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;

3) повторение изученного.

4)изучение нового материла;

5) закрепление изученного материала ;

6) инструктаж д/з;

7) итог урока.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия.

Повторение.

«Цивилизация и общество»

Задание - выбрать верный(е) вариант(ы) ответа.

1. Общество - это…

А)Направленное развитие от менее совершенного к более совершенному;

Б)Способы взаимодействия и формы объединения людей .

2. Какую сферу общества представляет религия, наука, образование?

А)Экономическую

Б)культурную;

В)Политическую .

3. В отличие от природы, общество…

А)находится в развитии;

Б)выступает в качестве творца культуры;

В)не развивается.

4. Примером влияния природных факторов на развитие общества является…

А)создание «Повести временных лет»;

Б)введение «уроков» и «погостов» княгиней Ольгой;

В)активное развитие цивилизаций в благоприятных климатических условиях.

Изучение новой темы.

Модернизация - Обновление, усовершенствование .

Глобализация - исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные границы и превращающий человечество в единое целое.

Глобализация:

• Создание политических и военных блоков (НАТО)

• Коалиции правящих групп («Большая семерка»)

• Континентальные объединения (Европейский союз)

• Всемирные международные организации (ООН) .

Это ещё и глобальное разделения труда между странами.

Глобальные проблемы человечества :

• Мир и разоружение ;

• Продовольственная ;

• Энергетика и сырьё ;

• Мирное освоение космоса ;

• Экологическая ;

• Демографическая ;

• Освоение мирового океана;

• Преодоление отсталости развивающихся стран.

Просмотр и обсуждение плакатов на тему глобальных проблем (Приложение 1).

Просмотр и обсуждение музыкального клипа Майкла Джексона «Песня Земли».

Подведение итогов. Формулирование выводов.

Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):

• Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое

• Да, но я уже всё знал раньше

• Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось

Домашнее задание - лекция, параграф 6,7 + создать свой плакат на тему «Глобальные проблемы человечества».

Использованная литература:

1. Введение в обществознание: 8-9 кл./ Под ред. Боголюбова Л.Н.,.- М., 2007.

2. Иоффе А.Н Методические материалы по гражданскому образованию.- М., 2003.-240 с.

3. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе.-М.,2004.-224 с.

4. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / под ред. Н.Воскресенской и С. Шехтера.-М.,2005

5. Пронькин В.Н. ,Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права.-М.,2000.-512с

6. Любимов А.П.Конституция Российской Федерации в таблицах и схемах.-М.,2004.-176 с.

7.Сборник материалов по повышению правовой культуры молодых избирателей под редакцией О.А. Абанина.- Биробиджан, 2005.

8. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (извлечения)

9.Ирхин Ю.В., Зотов В.Д. Политология: Учебник. - М.,2001.

10.Лозанский Э.Д., Муштук О.З. Общество. Власть. Политика: Учебное пособие по курсу "Политология" для системы открытого образования, - М.: МЭСИ, 2003 .

11.Мухаев Р.Т.Политология.10-11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.,1997

12.Политология: Курс лекций. Под ред. Марченко М.Н. -М.,1997.

Приложение 1.

Плакаты на тему «Глобальные проблемы человечества».