Рабочая программа по обществознанию для 7 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

«Гимназия №3»

УТВЕРЖДЕНА

Приказ № 160 от 28.08. 2014г

Рабочая программа

по

обществознанию

базовый уровень

7 «А» класс

Учитель истории и обществознания

Загребина Светлана Николаевна

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами:

• федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

• примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263);

Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, программы Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой. Произведено изменение содержания учебного материала за счет введения уроков по развивающей теме года гимназии «В свершеньях и духовной силе на благо человека и России». С целью создания условий для всестороннего развития личности гимназиста, реализация компетентностного и деятельностного подхода, обеспечение стабильно высокого качества знаний гимназистов по обществознанию.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1.Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процесс восприятия социальной (в том числе экономической и правовой информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации).

2.Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

3.Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний о необходимых для социальной адаптации об обществе, об основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, о сферах человеческой деятельности, о способах регулирования общественных отношений, о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

4.Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

5. Формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. Основные методы обучения основаны на деятельностном подходе: метод проектов и исследоваений, методика проблемного и развивающего обучения, рефлексивные методы. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы личностно ориентированного обучения, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитие у учащихся 5-9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению предполагает использование метода реконструкций и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения. Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий.

Задачи курса:

• развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления,

• развитие способности к самоопределению и самореализации,

• освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве,

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности,

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса «Обществознание»

Требования к уровню подготовки гимназистов проектируется с учетом и на основе государственных стандартов. В программе мы выделяем требования, обусловленные изменением учебного материала: участие гимназистов в научно-практической конференции гимназии «ГЕНИИ», участие в интеллектуальных и творческих конкурсах. Предполагается, что результатом изучения обществознания в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей - социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

• на использование элементов причинно-следственного анализа;

• на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

• на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

• на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

• на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Инструментарий для оценивания результатов: устные ответы, тестирование, контрольные работы, мониторинги, самостоятельные работы, зачеты, творческие работы, участие в конкурсах, участие гимназистов в научно-практической конференции гимназии «ГЕНИИ».

Используемые педагогические технологии: ИКТ, здоровьесберегающая, проектная, игровая, исследовательская, проблемная, группового обучения, программированного обучения, тестового контроля.

Нормы оценки знаний за устный ответ учащихся по обществознанию

• Ставится оценка:

«5» - за ответ, обнаруживающий осознанность знаний, их безошибочность, умение излагать материал в соответствии с требованиями логики и нормами литературной речи. Оценка «5» ставится за краткий, точный, правильный, глубокий ответ или за отличное исправление ошибочного ответа по сложной теме.

«4» - при наличии неполноты ответа или одной - двух несущественных неточностей.

«3» - за знание основных положений темы при значительной неполноте знаний, одной - двух ошибок

«2» - за незнание большей части материала темы или основных ее вопросов

«1» - при отказе от ответа или при полном незнании темы.

Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся

Нормы оценки знаний за творческие работы учащихся по обществознанию

Учебно-методический комплект

Для реализации учебной программы по обществознанию выбран УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 - 9 классы», так как он позволяет в полной мере использовать возможности компетентностного и деятельностного подхода на уроках обществознания, отвечает задачам всестороннего развития личности гимназиста. Данная линия учебников имеет гриф «Рекомендовано» и включена в Федеральный перечень.

Рабочие программы к УМК:

Обществознание 7 класс. Учебник под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение 2013.

Обществознание. Электронное приложение к учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.7 класс. (CD).

Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс.

Учебно-методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5 - 9 классы» М: Просвещение 2012.

Учебно - методическое пособие. Рабочие программы. Обществознание. 5 - 9 классы. Сост. Т.И. Никитина М: Дрофа 2012.

Дополнительная литература:

Тишков В. А. Российский народ: кн. для учителя / В. А. Тишков. - М., 2010.

Интернет ресурсы:

- Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

- Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

- Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

http: // - Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

- Образовательные ресурсы Интернета - обществознание.

- Права человека в России.

- Президент России - гражданам школьного возраста.

- Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).

Материально - техническое и информационно - техническое обеспечение

• Карты изучаемых стран

• Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, карт, фотографий и картинок.

• Мультимедийный проектор

• Компьютер

Тематический план

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Дата

Скорректированная дата

Тема урока

Цели урока/ ключевые понятия/ сопутствующее повторение

1

Сентябрь

1 неделя

Вводный урок. Знакомство с темой года ««В свершеньях и духовной силе на благо человека и России»»

Познакомить с темой года. Структурой учебника. Ознакомление с учебным материалом.

1.Человек и другие люди

3

Сентябрь

2 неделя

Отношения между людьми

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми.

4

Сентябрь

3 неделя

Отношения между людьми

Межличностные отношения. Сотрудничество и соперничество. Роль чувств в отношениях между людьми.

5

Сентябрь

4 неделя

Ты и твои товарищи

Одноклассники, сверстники, друзья.

6

Октябрь

1 неделя

Ты и твои товарищи

Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы

7

Октябрь

3 неделя

Зачем люди общаются. Учимся общаться. Работа над проектом в рамках темы года

Общение- форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.

8

Октябрь

4 неделя

Зачем люди общаются

Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими

9

Октябрь

5 неделя

Почему надо быть терпимым

Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

10

Ноябрь

1 неделя

Почему надо быть терпимым. Практикум

Групповая работа по выработке правил бесконфликтного общения и правил разрешения конфликта

2.Человек и закон

11

Ноябрь

2 неделя

Что значит жить по правилам

Социальная норма, привычка, обычай, ритуал, обряд, этикет, манеры.

12

Ноябрь

3 неделя

Что значит жить по правилам

Социальная норма, привычка, обычай, ритуал, обряд, этикет, манеры.

13

Ноябрь

4 неделя

Права и обязанности граждан

Конституция, Конвенция ООН

Гражданские, политические, экономические, культурные и социальные права.

14

Декабрь

1 неделя

Права и обязанности граждан

Работа над проектом в рамках темы года

Конституция, Конвенция ООН

Гражданские, политические, экономические, культурные и социаль ные права.

15

Декабрь

2 неделя

Почему важно соблюдать законы

Права, обязанности, закон. Справедливость.

16

Декабрь

3 неделя

Почему важно соблюдать законы

Права, обязанности, закон. Справедливость.

17

Декабрь

4 неделя

Защита Отечества

Работа над проектом в рамках темы года

Долг, обязанность, внешние угрозы- глобальные, региональные, частные. Внутренние угрозы. Общие, должностные, специальные обязанности военнослужащих.

18

Январь

2 неделя

Защита Отечества

Долг, обязанность, внешние угрозы- глобальные, региональные, частные. Внутренние угрозы. Общие, должностные, специальные обязанности военнослужащих.

19

Январь

3 неделя

Что такое дисциплина

Дисциплина, право и мораль. Специальная, воинская, трудовая дисциплина.

20

Январь

4 неделя

Что такое дисциплина

Дисциплина, право и мораль. Специальная, воинская, трудовая дисциплина.

21

Февраль

1 неделя

Виновен - отвечай

Семейный, Уголовный, Административный кодекс. Правонарушение, проступок, преступление.

22

Февраль

2 неделя

Виновен - отвечай

Семейный, Уголовный, Административный кодекс. Правонарушение, проступок, преступление.

23

Февраль

4 неделя

Кто стоит на страже закона

Правоохранительные органы на страже закона. Суд, адвокатура, нотариат, прокуратура, ОВД, МОБ, ФСБ, таможня.

24

Март

1 неделя

Кто стоит на страже закона

Защита проектов по теме года

Правоохранительные органы на страже закона. Суд, адвокатура, нотариат, прокуратура, ОВД, МОБ, ФСБ, таможня.

Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

3.Человек и экономика

25

Март

2 неделя

Экономика и её основные участники

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики- потребители, производители. Блага, прибыль

26

Март

3 неделя

Золотые руки работника

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

27

Март

4 неделя

Производство: затраты, выручка, прибыль

Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производства.

28

Апрель

1 неделя

Виды и формы бизнеса

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

29

Апрель

3 неделя

Обмен, торговля, реклама

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама в современной экономике.

30

Апрель

4 неделя

Деньги и их функции

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

31

Апрель

5 неделя

Экономика и семья

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства. Сущность, формы страхования. Формысбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

32

Май

1 неделя

Экономика и семья

Семейный бюджет. Ресурсы семьи. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

4.Человек и природа

33

Май

2 неделя

Воздействие человека на природу

Человек- часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

34

Май

3 неделя

Охранять природу - значит охранять жизнь.

Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

35

Май

4 неделя

Закон на страже природы

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Рассмотрено на заседании МО

Учителей __________________

Протокол № 1 от 27.08.2014г.

___________ /_____________/