- Учителю
- Краткосрочный план по ЧОП 'Экономическое поведение рыночных субъектов'
Краткосрочный план по ЧОП 'Экономическое поведение рыночных субъектов'
| Ф.И.О. и место работы | Нарымбаева А.Ж. | Предмет: история Казахстана | Урок 15 Класс: 10 «А» 18.12.15 |
| Тема урока: | Экономическое поведение рыночных субъектов | ||
| Цель: (SMART, из среднесрочного планирования) | Обеспечить общее представление у школьников об экономической культуре потребителей, поведении потребителя, источниках доходах, сбережениях населения, планировании потребительского бюджета, потребительском кредите, защите потребителей и факторах спроса | ||
| Ожидаемый результат: (из среднесрочного планирования) | Знать понятия экономической культуры потребителей, о поведении потребителя, источниках доходах, сбережениях населения, планировании потребительского бюджета, потребительском кредите, защите потребителей и факторах спроса Понимать содержание первого Закона Госсена, сущность Закона спроса Применять учебный материал для решения задач, планирования потребительского (семейного) бюджета Анализируют факторы спросы, источники дохода, плюсы минусы потребительского кредита. Синтезировать свои знания для составления развернутого вывода по теме, информацию для планирования потребительского бюджета Оценивают факторы спроса влияющих на спрос. | ||
| Критерии успеха: | Решая экономические задачи демонстрируют знания по экономической культуре культуре потребителей, планируя потребительский (семейный) бюджет демонстрируют знания и экономическую культуру потребителя. | ||
| Ключевые идеи/подход: | использование элементов семи модулей: новые подходы в преподавании и обучении; обучение критическому мышлению; оценивание для обучения и оценивание обучения; использование ИКТ в преподавании и обучении; обучение талантливых и одаренных учеников; преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников; управление и лидерство в обучении. | ||
| Учебник: (рекомендованный МОН РК) | Изотов М и др. Человек. Общество. Право. Учебник для 11 класса общественно - гуманитарного направления общеобр.школ.- Алматы: Мектеп, 2014 г. | ||
Ход урока/заметки учителя:
Время
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Оценивание
Ресурсы
Формативное
(ОдО)
Суммативное (ОО)
Организационный момент
(3 минуты)
-
Эмоциональный настрой на урок стратегия «Пожелание учителю»
-
Деление на группы по счету 1,2,3
1.Эмоциональный настрой выполняют стратегию «Пожелание учителю». Ученики, высказывают пожелание учителю одним словом, каким они хотят видеть сегодняшний урок.
2. Делятся на группы, распределяют обязанности
стикеры
Опрос домашнего задания
(10 минут)
Задание 1. Составить по три утверждения «верно» «не верно» по домашнему заданию
- «Поймай вопрос»
-Учащиеся составляют утверждения «верно» «не верно» по домашнему заданию
- учащиеся задания друг другу утверждения, отвечают, проверяют правильность ответов
Критерии:
1.Должно быть 2 неверных 1 верное утверждение.
2. Утверждения должны быть корректными требующие обоснования ответа
3. Правильность ответов на утверждения
Утверждения,
Оценочные листы
Целеполагание новой темы
(2 минуты).
Совместное определение цели урока, по средствам диалогического общения учителя с учениками
В результате диалога с учителем формулируется цель урока
Осмысление (основная часть, презентация) (15 минут ).
Задание 1. Составьте кластер
1 группа. Экономическая культура потребителей.
2 группа. Поведение потребителя
3 группа. Источники дохода. Сбережения населения.
- обратная связь. Презентация
Задание 2. Составить кластер
1 группа. Как планировать потребительский бюджет
2 группа. Потребительский кредит +-
3 группа. Защита потребителей.
Объяснение учителя. Закон спроса и факторы спроса
Задание 3. Практическое задание.
1 группа стр. 125 задание 1,2
2 группа стр. 125 задание 3,4
3 группа стр.125 задание 5
Учащиеся работают с текстом учебником и ресурсами интернета выполняют задания, учитывая критерии формативного оценивания
- презентуют свою работу
- оценивают работу других групп.
Критерии оценивания:
1.Развернутая доказательная база
2.Испольование исторической терминологии
3. Культуры речи
4.Активность работы группы
Рефлексия (заключение) (10 минут).
Общая рефлексия (2 минуты).
Рефлексия проходит по стратегии «+, -, интересно». Ученики индивидуально записывают на стикеры свои мнения. Учитель по своему усмотрению от выбирает ученика, который рефлексирует свою деятельность на уроке (2 минуты).
Ученики индивидуально записывают на стикеры свои мнения. Выбранные ученики рефлексирует свою деятельность (2 минуты).
Стикеры.
Подведение итогов (2 минуты).
Учитель оценивает работу учащихся на уроке по критериям и выставляет оценки за урок (2 минуты).
Ученики выставляют оценки в дневник и задают уточняющие вопросы учителю (2 минуты).
Подведение итогов оценивания, максимальная оценка 5 баллов.
Листы оценивания.
Организация домашнего задания (1 минута).
Учитель выводит на интерактивную доску домашние задание: § 15 пересказ.
Ученики записывают домашнее задание в дневник и задают уточняющие вопросы учителю (1 минута).
Заметки учителя/Рефлексия:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель: Нарымбаева А.Ж.