Тематическое планирование курса (М.Т. Студеникин)Основы светской этики (5 класс)

часов

Основные

понятия

Виды учебной деятельности (УУД)

Дата

Факт

1

Введение

1

Духовно-нравственная культура, этика, этикет; светский, народ, национальность, мораль, нравственность.

Анализ содержания учебника, его структура; ориентация в системе моральных норм и ценностей; использование приемов работы, способствующих развитию познавательного интереса; выразительное чтение; знание правила коллективной работы, практической пользы этики и этикета.

2-3

Раздел.1.Гражданин России (21 час).

2

Родина ,народ, Россия, РФ, Конституция, гражданин, права, обязанности, Президент, Правительство, парламент, государственные символы.

Ответы на вопросы и формулирование собственных вопросов и заданий; работа с информацией из дополнительных источников; творческая работа с условно- графической наглядностью; выявление особенностей государственной организации России, государственной символики; анализ статей конституции РФ; определение алгоритма ответа по плану.

4

Порядочность

1

Этика, порядочность, мораль, нормы морали, благородство, достоинство, справедливость.

Применение правил работы с учебником; анализ пословиц и поговорок о порядочности, примеров из жизни родных и близких; критическое осмысление своих неблаговидных поступков; определение значения понятий из словаря учебника; ответы на вопросы, подтверждение своих слов цитатами из учебника.

5-6

Совесть

2

Совесть. Стыд, порядочность, сострадание, правдивость, эгоизм, корысть.

Определение алгоритма отработки терминов и понятий; чтение текста и составление схемы; составление заданий по закреплению материала; заполнение схем и таблиц; определение обязанностей и оценивание их выполнения.

7

Доверие и доверчивость

1

Доверие и доверчивость, самодоверие.

Выполнение алгоритма сложного плана и изучения нового, работа по этому плану; работа со словарем по определению терминов и понятий; выполнение практических заданий; художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил межличностного общения :выявление элементов общечеловеческих ценностей; объяснение смысла пословиц и поговорок; соотнесение текста с рисунком, понятия с определением; выявление различий между доверием и доверчивостью.

8-9

Милосердие и сострадание

2

Милосердие, сострадание, человеколюбие, бескорыстие, сердечное участие.

Ответы на вопросы и задания; разработка правил поведения в классе, школе; выполнение практических заданий; работа в парах на основе правил соревнования команд; объяснение пословиц; выявление элементов общечеловеческих ценностей; проявление взаимопомощи в классном коллективе.

10

Правда и ложь

1

Правда, ложь, полуправда, честность, искренность, правдивость, хитрость.

Умение дать определения нравственных принципов собственного развития; составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; участие в этической беседе по теме сказки; соотнесение иллюстрации с текстом, определение названия иллюстрации; сравнение и сопоставление различных высказываний; оценивание позитивных качеств правдивости и честности; проявление честности по выполнению правил поведения в школе и дома.

11-12

Традиции воспитания

2

Традиция, воспитание, поколение, сословия, манеры.

Определение правил составления схемы, сложного плана; выполнение заданий, работа по составлению схем и кроссвордов; работа с иллюстрациями учебника; применение правил соревнования команд; чтение и обсуждение дополнительных текстов; работа с пословицами; умение раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия.

13-14

Честь и достоинство

2

Честь, достоинство, нравственность, репутация, совесть, справедливость, доблесть, благородство, уважение, патриотизм.

Определение с помощью учителя принципов выявления межпредметных связей; чтение и анализ стихов, текстов дополнительного чтения, применение схем; участие в беседе; составление плана изучения нового; соблюдение правил общения во время беседы и диспута; выступления с сообщениями; умение подобрать нужные пословицы и поговорки; составить план для сообщения, подготовить сообщение по плану.

15-17

Терпимость и терпение

3

Нормы морали, культура, религия, терпимость (толерантность), мигрант, индивидуальность, национальность, бескорыстие, гуманность, ксенофобия, обычай.

Определение принципов применения блокпакетов на уроках этики; использование блокпакетов с заданиями, работа на карточках; заполнение схем и таблиц; ответы на вопросы анкеты; применение на практике основ поведения в многонациональном коллективе; выполнение поручений по работе с детьми другой национальности.

18-19

Мужество

2

Мужество, доблесть, отвага, смелость, честь, достоинство, благородство, дружба, герой, героизм.

Формулирование правил анализа текстов по выявлению основ принятия решений в конкретных ситуациях; анализ пословиц, подбор народных сказок, былин, пословиц, воспевающих красоту и мужество героев; применение на практике основ дружеского общения, взаимопомощи и взаимопонимания в ходе подготовки классных и общешкольных воспитательных мероприятий.

20-22

Равнодушие и жестокость Мужество

3

Равнодушие, жестокость, жизненные ценности, сквернословие, философия.

Формулирование задач по выявлению и сохранению лучших традиций нашего общества; познавательная работа с табличками; выполнение заданий развивающего характера по ходу объяснения; работа с понятиями и их значениями на карточках; выступления с сообщениями; умение отвечать на вопросы в логической последовательности; соблюдение правил проведения словесных споров, дискуссий.

23-24

Раздел 2. (10 часов) Самовоспитание

2

Нравственность, нормы нравственности, сознательная дисциплина, самовоспитание, самообразование, самооценка.

Определение правил самовоспитания, самодисциплины; работа в группах; анализ текста и выделение основных идей; работа с анкетой; конкретизация и определение правил работы в группах; проявление компетентности в соблюдении дисциплины и самодисциплины; анализ рассказов для детей по проблеме урока.

25-27

Учись учиться

3

Воспитание. Учение, образование, коллективизм.

Составление практических заданий по решению жизненных ситуаций; ответы в логической последовательности; отработка логических операций по анализу содержания темы; определение и соблюдение правил работы в командах.

28-29

Речевой этикет

2

Речевой этикет, общение, беседа, вежливость.

Применение на практике культуры речи в разных ситуациях; выполнение правил речевого этикета; проявление в разговорной речи чувства уважительного. Терпимого отношения к людям иной национальности, религии.

30-32

Мои права и обязанности

3

Устав, права и обязанности, нормы морали, правила этики и этикета.

Применение на практике основ школьного Устава, знание его запрещающих требований; проявление в жизни уважительного отношения к учителям, учащимся школы; самостоятельная подготовка сообщения о правах и обязанностях школьника.

33-35

Повторительно-обобщающие и итоговые уроки

3

Основные понятия курса.

Составление тестовых заданий; выполнение их; соотнесение пословицы с темой; проявление компетенций владения основами этики и этикета: знание понятий и определений, соотнесение определения с понятиями, пословиц с изученными темами.