- Учителю
- Планирование истории и обществознания в 5, 7, 10, 11 классах
Планирование истории и обществознания в 5, 7, 10, 11 классах
«Утверждаю»
Директор МОУ СОШ №14
Т. Н. Целевская
__ сентября 2014г
Календарно - тематическое планирование учебного предмета
«Обществознание» в 7 классе МОУ СОШ № 14
учителя истории и обществознания Занфирова Д.Н.
1 час в неделю - 34 часа в год
Учебник: Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/[Л.Н.Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.];под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад.образования, изд-во «Просвещение».- 2-е изд.-
- М.:Просвещение, 2010.
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к
уровню подготовки обучающихся
Вид
контроля
Межпред.
связи
ИКТ
Домашнее
задание
Дата
проведения
Тема I. Человек и другие люди (5 часов)
1
Отношения между людьми.
1
комби-
нирован-ный
I.Какие отношения называются межличностными II.Чувства - основа межличностных отношений.
III.Виды межличностных отношений
Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.1, вопросы.
01.09-06.09.
2
Ты и твои товарищи.
1
комби-
нирован-
ный
I.Какие бывают группы
II.Группы, которые мы выбираем.
III.Кто может быть лидером
Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.2, вопросы.
08.09-13.09.
3
Зачем люди общаются.
1
комби-
нирован-
ный
I.Что такое общение
II.Каковы цели общения
III.Как люди общаются
IV.Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно. Получат возможность научиться: анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
С Литературой: «Значение общения между людьми».
презентация
П.3, вопросы.
15.09-20.09.
4
Почему нужно быть терпимым.
1
комби-
нирован-
ный
I.Как возникает межличностный конфликт
II.Семь раз отмерь…
III.Конфликт разгорается
IV.Как не проиграть в конфликте.
Научатся: сохранять достоинство в конфликте.
Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению, задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока, работа со схемами
презентация
П.4, вопросы.
22.09-27.09.
5
Повторительно-обобщающий урок по теме I главы «Человек и другие люди».
1
Повторения и обобщения
I.Эвристическая беседа по вопросам I - III уроков
II.Фронтальный опрос по вопросам IV урока темы
III.Практическое занятие по I главе
IV.Выводы к главе I учебника
Научатся: повторят и обобщат изученный материал главы I.
Научатся: работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами.
Получат возможность научиться: форме сличения способа действия и его результата; учитывать
выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия
Устный опрос, беседа по вопросам урока, работа со схемами
П. 1- 4 , вопросы
29.09-04.10.
Тема II. Человек и закон (11 часов)
6
Что значит жить по правилам.
1
комби-
нирован-
ный
I.Многообразие правил
II. «Привычка свыше нам дана..»
III.Правила этикета и хорошие манеры
Научатся: называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П. 5. вопросы
06.10 - 11.10.
7
Права и обязанности граждан.
2
комби-
нирован-
ный
I.Права человека
II.Кто и как обеспечивает твои права
Научатся: определять, как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе».
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П. 6. вопросы
13.10-18.10.
8
комби-
нирован-
ный
I. Где проходит граница твоих прав
II. Нет прав без обязанностей
П.6. вопросы
20.10-25.10.
9
Почему важно соблюдать законы.
1
комби-
нирован-
ный
I.Закон устанавливает порядок в обществе
II.Закон стремится установить справедливость
III.Закон устанавливает границы свободы поведения
Научатся: определять, почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.7, вопросы
27.10-31.10.
10
Защита Отечества.
1
комби-
нирован-
ный
I.Долг и обязанность
II.Зачем нужна регулярная армия
III.Военная служба
IV.Готовь себя к исполнению воинского долга
Научатся: определять, почему нужна регулярная армия, в чем состоит обязательная подготовка к военной службе, отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту, каковы основные обязанности военнослужащих, как готовить себя к выполнению воинского долга. Получат возможность научиться: формулировать познавательные цели; развивать этические чувства (стыда, вины, совести); осуществлять поиск нужной информации
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
С ОБЖ по вопросу: «Значение Вооружённых Сил»
презентация
П.8, вопросы
10.11-15.11.
11
Что такое дисциплина.
2
комби-
нирован-
ный
I.Дисциплина общеобязательная и специальная
II.Внешняя и внутренняя дисциплина
III.Дисциплина, воля и самовоспитание
Научатся: определять, что такое дисциплина, какая она бывает, каковы последствия нарушения дисциплины.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
С ОБЖ по вопросу: «Значение дисциплины»
презентация
П.9, вопросы
17.11-22.11.
12
комби-
нирован-
ный
I.Дисциплина, воля и самовоспитание
II.Выводы по п. 9 учебника
III.Вопросы для повторения по п. 9 учебника
24.11-29.11.
13
Виновен - отвечай.
1
комби-
нирован-
ный
I.Знать закон смолоду
II.Законопослушный человек
III.Противозаконное поведение
IV.Закон наказывает.
Научатся: определять, кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства; признаки противоправного поведения особенности наказания несовершеннолетних. Получат возможность научиться: владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты; различать способ и результат действия; развивать способность к самооценке
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.10, вопросы
01.12-06.12.
14
Кто стоит на страже закона
2
комби-
нирован-
ный
I.На страже закона
II.Суд осуществляет правосудие
III. Выводы по п.11 учебника
Научатся: определять, какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое милиция (полиция), какие задачи решает криминальная милиция (полиция), какие задачи решает милиция (полиция) общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в МВД; как работают подразделения по делам несовершеннолетних.
Получат возможность научиться: проявлять интерес к новому учебному материалу; владеть
способами совместной работы в парах; инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации;
анализировать события, факты с целью выделения признаков
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
С ОБЖ по вопросу: «Назначение полиции»
презентация
П.11, вопросы
08.12-13.12.
15
комби-
нирован-
ный
I. Полиция
II. Выводы по п.11 учебника
III. Вопросы для повторения по п. 11 учебника
С ОБЖ по вопросу: «Назначение полиции»
презентация
П.11, вопросы
15.12-20.12.
16
Повторительно-обобщающий урок по теме II главы «Человек и закон».
1
Повторения и обобщения
I. Эвристическая беседа по вопросам I - V уроков
II. Фронтальный опрос по вопросам VI - X урока темы
III. Выводы по главе II учебника
Научатся: работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами.
Получат возможность научиться: форме сличения способа действия и его результата; учитывать
выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия
С ОБЖ по вопросу: «Назначение полиции»
П.5-11, вопросы
22.12-27.12.
Тема III. Человек и экономика (10 часов)
17
Экономика и её основные участники.
2
комби-
нирован-
ный
I.Что такое экономика
II. Зачем нужна экономика
III.Основные участники экономики
Научатся: определять, как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различие экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П. 12, вопросы
29.12-17.01.
18
19.01-24.01.
19
Золотые руки работника.
1
комби-
нирован-
ный
I.Дело мастера боится
II.Из чего складывается мастерство работника
III.Труд и зарплата
IV.Количество и качество труда
Научатся: определять, из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения, приходить к общему решению; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное; проявлять эмпатию - понимание чувств других
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
С технологией по вопросу: «Значение квалификации работника»
презентация
П.13, вопросы
26.01-31.01.
20
Производство: затраты, выручка, прибыль
1
комби-
нирован-
ный
I.Что и как производить
II.Затраты производства
III.Всё ли выгодно производить
Научатся: определять, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства.
Получат возможность научиться: осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.14, вопросы
02.02-07.02.
21
Виды и формы бизнеса
2
комби-
нирован-
ный
I.Что такое бизнес
II.Виды бизнеса
III. Эвристическая беседа по вопросам п.15
Научатся: определять, почему люди занимаются бизнесом, какова роль предпринимательства в развитии экономики, различные виды бизнеса н их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес.
Получат возможность научиться сохранять мотивацию к учебе; ориентироваться в нравственном содержании поступков; задавать вопросы, использовать речь для регуляции своего действия; ориентироваться на различные способы решения поставленной задачи
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.15, вопросы
09.02 -14.02.
22
комби-
нирован-
ный
I. Формы бизнеса
II. Эвристическая беседа по вопросам п.15
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.15, вопросы
16.02 -21.02
23
Обмен, торговля, реклама.
1
комби-
нирован-
ный
I.Зачем люди обмениваются
II.Торговля и её формы
III.Реклама-Двигатель торговли
Научатся: определять, как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг.
Получат возможность научиться: осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.16, вопросы
24.02 -28.02.
24
Деньги, их функции.
1
комби-
нирован-
ный
I.Как деньги стали деньгами
II.Функции денег
III.Деньги меняют обличье
Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.
Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.17, вопросы
02.03 -07.03.
25
Экономика семьи.
1
комби-
нирован-
ный
I.Ресурсы семьи
II. Что такое семейный бюджет
III.На что семьи тратят деньги
IV. «Без нужды живёт, кто деньги бережёт»
Научатся: определять, что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет».
Получат возможность научиться: строить логические цепочки рассуждений; ставить учебные задачи; самостоятельно искать пути решения проблемы
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.18, вопросы
10.03 -14.03.
26
Повторительно-обобщающий урок по теме III главы «Экономика»
1
Повторения и обобщения
I. Эвристическая беседа по вопросам п.18
II. Фронтальный опрос по вопросам 17 - 24 урока темы
III. Выводы по главе III учебника
Научатся: работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами.
Получат возможность научиться: форме сличения способа действия и его результата; учитывать
выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия
Устный опрос, беседа по вопросам урока, заполнение таблиц.
Гл.III.
16.03-
20.03.
Тема IV. Человек и природа.(4 часа)
27
Воздействие человека на природу
1
комби-
нирован-
ный
I.Самое громкое слово
II.Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая
III.Загрязнение атмосферы
IV.Загрязнение воды и почвы
Научатся: определять, что такое экологическая угроза; характеризовать взаимодействие человека на природу.
Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации в учебнике; анализировать объекты; выделять главное; проводить сравнение
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.19, вопросы
30.03 -04.04.
06.04-11.04.
28
Охранять природу - значит охранять жизнь
1
комби-
нирован-
ный
I.Что значит относиться к природе по-человечески?
II.Тяжелые последствия безответственности
III.Экологическая мораль
Научатся: определять, что мы называем экологической моралью; характеризовать взаимодействие человека на природу.
Получат возможность научиться: выбирать критерии для сравнения; строить логические цепочки для рассуждений; анализировать выделенные признаки; принимать другое мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.20. вопросы
06.04-11.04.
13.04-
18.04.
29
Закон на страже природы
2
комби-
нирован-
ный
I.Природа нуждается в охране
II.Что подлежит охране
Научатся: определять, какие законы стоят на страже охраны природы. Получат возможность научиться: формулировать познавательные цели; находить и выделять необходимую информацию; использовать речь для регуляции своего действия
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П.21 вопросы
13.04-
18.04.
30
Закон на страже природы
комби-
нирован-
ный
I. .Что может сделать гражданин для защиты природы
II. I. Эвристическая беседа по вопросам п.21
Устный опрос, беседа по вопросам урока.
презентация
П. 26 вопросы
20.04-
25.04.
РЕЗЕРВ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ( 4часа ).
31
Повторительно-обобщающий урок по теме IV главы «Человек и природа»
2
Повторения и обобщения
I.
II.
III.
Научатся: определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.
Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание
Устный опрос, беседа по вопросам урока, заполнение таблиц.
Гл.IV,вопросы
27.04-
02.05.
32
I.
II.
III.
Устный опрос, беседа по вопросам урока, заполнение таблиц.
Гл.IV. вопросы
04.05-
09.05.
33
Урок Итогового обобщения, повторения и закрепления
1
Повторения и обобщения
I.
II.
III.
Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания.
Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание
Устный опрос, беседа по вопросам урока, заполнение таблиц.
Гл.I. вопросы
11.05-
16.05.
34
Урок Итогового обобщения, повторения и закрепления
1
Повторения и обобщения
I.
II.
III.
Устный опрос, беседа по вопросам урока, заполнение таблиц.
Гл.II. вопросы
18.05-
23.05.