Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Петропавловский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Петропавловская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНО:

приказ № 54

от 31. 08. 2016 г.

Директор школы:

/_______/ Коржов Е.И.

Рабочая программа

по обществознанию

Ступень обучения (класс)- основное общее образование (6 класс)

Количество часов - 35ч.

Составитель: Шилова Л.С.

(Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 октября 2010 г.)

Петропавловка 2016 г.

Содержание

Пояснительная записка

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

2. Содержание учебной программы

3.Тематическое планирование

Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; примерной программы по обществознанию в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию - М.: Просвещение, 2010; учебного издания из серии «Стандарты второго поколения»: Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 5-9 класс; авторской программы Л. Н. Боголюбова.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю). Тематическое планирование составлено на основе примерной программы «Обществознание 5-9 класс» с учетом содержания программного материала данной рабочей программы.

В данном разделе излагаются темы из содержания учебного курса и приводятся характеристики деятельности учащихся

В соответствии с Примерной программой по обществознанию ФГОС и внесёнными изменениями в базисный учебный план, в 6 классе основной школы на предметную область «Обществознание» предусматривается 35 ч. Из них 70 % выделяется на базовую часть, и 30% на вариативную, которая определяется образовательным учреждением исходя из материально-технических условий и кадровых возможностей школы.

Цели : курса

Изучения обществознания в школе на ступени основного общего образования формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Главная цель изучения обществознания в современной школе образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Задачи : курса

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-11 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;

• экономической и гражданско-общественной деятельности;

• межличностных отношений;

• отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Достижение поставленных целей и задач, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. В 6 классе особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у учащихся 6 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения; организация практикумов и тренингов, направленных на воспитание человечности, толерантности, эмпатии.

1.Планруемые результаты освоения учебного предмета

По окончании изучения курса «Обществознание» в основной школе должны быть достигнуты определенные результаты. Результаты освоения программного материала оцениваются как метапредметные, предметные и личностные.

Личностные:

• мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

• необходимость поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

• стремление к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

• признание равноправия народов, единства разнообразных культур;

• убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций;

• осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные:

• умение организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике;

• использование элементов причинно-следственного анализа;

• исследование несложных реальных связей и зависимостей;

• определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

• выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

• поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

• перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

• подкрепление изученных положений конкретными примерами;

• оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

• определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные:

• относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;

• умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;

• преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций;

• установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования по обществознанию.

Вводный урок.

Выпускник научится называть отличие человека от животного; работать с текстом учебника.

Выпускник получит возможность научиться: анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Человек в социальном измерении

Выпускник научится:

• понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.

• характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности.

• формировать представление о деятельности человека.

• раскрывать основные черты духовного мира человека.

• решать логические задачи

• определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.

• определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах

• работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы;

высказывать собственное мнение, суждения

Человек среди людей

Выпускник научится:

• определять, в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

• определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

• понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

• сохранять достоинство в конфликте.

• определять основные понятия к главе «Человек среди людей».

Выпускник получит возможность научиться:

• формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

• осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты;

• ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;

работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Нравственные основы жизни

Выпускник научится:

• отличать добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность».

• определять, всегда ли страх является

• плохим качеством человека, бороться со своими страхами.

• строить свои взаимоотношения с другими людьми.

• анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.

Выпускник получит возможность научиться:

• работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты;

Итоговое повторение

Выпускник научится:

• выполнять контрольные задания по обществознанию.

Выпускник получит возможность научиться:

• преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать)

2Содержание учебного предмета.

Введение (1час)

1.Человек в социальном измерении (12 часов)

Природа человека. Интересы и потребности. Самооценка. Здоровый образ жизни. Безопасность жизни.

Деятельность и поведение. Мотивы деятельности. Виды деятельности. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.

Как человек познает мир и самого себя. Образование и самообразование.

Социальное становление человека: как усваиваются социальные нормы. Социальные «параметры личности». Положение личности в обществе: от чего оно зависит. Статус. Типичные роли личности. Возраст человека и социальные отношения. Особенности подросткового возраста. Отношения в семье и со сверстниками. Гендер как «социальный пол». Различия в поведении мальчиков и девочек. Национальная принадлежность: влияет ли она на социальное поведение личности? Гражданско-правовая сторона социального положения личности в обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от

рождения.2.Человек среди людей - (11)часов Человек в малой группе. Ученический коллектив, группа сверстников.

Межличностные отношения. Общение. Стили общения. Межличностные конфликты и пути их разрешения.3. Нравственные основы жизни9 часов)Человек славен добрыми делами. Доброе - значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Смелость. Страх - защитная реакция человека. Смелость и отвага. Преодоление страха. Противостояние злу.

Человек и человечность. Гуманизм. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

4. Итоговое повторение. (2 часа).

3. Тематическое планирование

Название разделов и тем

Количество часов

Дата проведения урока

План

Факт

Что изучает обществознание

1

Глава1.Человек в социальном измерении.

Человек личность

1

Человек познаёт мир

1

Учимся узнавать и оценивать себя

1

Человек и его деятельность

1

Жизнь человека многогранна

1

Учимся правильно организовывать свою деятельность

1

Потребности человека

1

Учимся размышлять

1

На пути к жизненному успеху

1

Повторительно -обобщающий урок по теме»Человек в социальном измерении»

1

Глава2. Человек среди людей

Межличностные отношения

1

Учимся взаимодействовать с окружающими

1

Человек в группе

1

Какие бывают группы

1

Кто может быть лидером

1

Учимся совместно всей группой делать полезные дела

1

Общение

1

Учимся общаться

1

Как люди общаются

1

Цели общения

1

Особенности общения со сверстниками старшими и младшими

1

Речевое и неречевое общение

1

Конфликты в межличностных отношениях

1

Варианты поведения в конфликтных ситуациях

1

Учимся вести себя в ситуации конфликта

1

Практикум по теме «Человек среди людей»

1

Глава3. Нравственные основы жизни

1

Человек славен добрыми делами

1

Главное правило доброго человека

1

Учимся делать добро

1

Будь смелым

1

Учимся побеждать страх

1

Человек и человечность

1

34. -

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

1

Защита проектов

1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

истории и обществознания

Руководитель ШМО

Макогонова Л.И.. /________/

« » августа 2015 года

Протокол № 1