Методическая разработка урока : «Роль культуры в формировании духовных ценностей молодого поколения»

Урок обществознания в10 классе

Тирмяева Наталья Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №35, г. Артёма, Приморского края.

Тема: «Роль культуры в формировании духовных ценностей молодого поколения»

Цели:

- Определить термин «духовная ценность», составить понятийный ряд общечеловеческих ценностей, добиться понимания того, что наличие нравственных начал в человеке поможет избежать цивилизационной катастрофы.

-Вызвать у учащихся чувство сопричастности к позитивным и негативным процессам, идущим в современном мире.

-Развить коммуникативные навыки; умение видеть проблему и находить пути её решения.

Оборудование: ватман, маркеры, ножницы, клей, скотч, стикеры, плакаты;

толковый словарь В. Даля; слайд- презентация с фото -изображениями и произведениями: А. Шнитке «Сказка странствий» и отрывком из симфонического произведения; портреты М. Мэнсона и музыкальные композиции в его исполнении; записи «Продиджи», «Биопсихоз», «Кисс»; записи произведений В.А Моцарта, И. Кобзона, В. Леонтьева.

На доске слова:

А.Г. Шнитке - главная фигура постмодернизма советского музыкального авангарда.

Постмодернизм:

1.Отсутствие иерархии

2.Смешение жанров

3.Синтетичность

4.Единство прошлого и настоящего

5.Темы: насилие, безумие, секс, ужас

Методы: проблемное задание, работа в мини-группах.

Ход урока

1.Эвристическая беседа:

- Определите понятие «духовная ценность» (см. словарь В.И. Даля)

- Назовите основные общечеловеческие ценности

- Какова их роль в жизни общества?

Учитель: авангардизм, постмодернизм, дадаизм, поп-арт, видео-арт, хайтек (см. слайд - презентацию).

- Какое направление в культуре характеризуют эти направления?

- Знаете ли вы другие направления в современной культуре?

- Назовите их представителей

Что из двух культурных направлений является новаторством. А что традицией?

2.Определите цель урока, исходя из вступительной беседы.

(Какое из представленных направлений формирует духовные ценности, необходимые для становления нравственного начала в человеке?)

3.Учитель: Вы любите современные ритмы. Вашему вниманию предлагается слайд - презентация с музыкальными фрагментами из произведения А. Шнитке «Сказка странствий», отрывок из выступления М,Мэнсона, других музыкальных исполнителей данного направления.

Проблемный вопрос:

Какие из произведений, вы считаете, способствуют нравственных начал в человеке?

Современные исследования психологов позволяют говорить о том, что после выступления рок -групп типа «хеви- металл» толпы подростков крушат всё, что попадается им под руку, чаще совершают правонарушения. Специалисты здравоохранения бьют тревогу по поводу того, что слушание современных ритмов, превышающих децибелы, привычные для человеческого уха, приводят к разрушению клеток головного мозга и глухоте, в том числе и нравственной.

- Прокомментируйте эти данные, используя ваше восприятие предложенных музыкальных фрагментов.

- Ответьте на проблемный вопрос.

4.Работа в мини - группах.

Задание. Создайте образ темы в виде схемы.

Презентация работы групп.

Выбирается лучший вариант, дорабатывается в ходе совместной работы.

Элементы личностно-ориентированной образовательной технологии:

1.Индивидуальное проектирование образа темы

Нравственное начало в человеке

Популярные в молодёжной среде М. Мэнсон, «Продиджи», «Нирвана», считаются, по мнению подростков, новаторами в музыкальной культуре.

А.Г. Шнитке, главная фигура советского музыкального авангарда, представители русского рока В. Бутусов, Ю. Шевчук тоже новаторы.

Чем отличается их музыка с точки зрения формирования нравственных начал в человеке?

Обратимся к традиционной музыкальной культуре: В.А. Моцарт, А. Пахмутова, М. Кристалинская - эти исполнители практически неизвестны в молодёжной среде. Но большое количество ремейков создано на произведения прошлого века, может быть потому, что в этих произведениях говорится об общечеловеческих ценностях.

3.Итог урока

Вывод как индивидуальный образовательный продукт представляется учащимися. В процессе обсуждения формулируется совместный вывод: Утверждать, что всё авангардное плохо, было бы примитивно и неверно. Андеграунд может быть источником позитивных культурных общечеловеческих ценностей ( В. Бутусов, Ю. Шевчук , А. Макаревич). И становление нравственных начал в человек е зависит от выбора культурного образца, несущего в себе общечеловеческие ценности.

Рефлексивно - оценочный уровень:

В конце урока ученики на доске прикрепляют листочки с мнением, что несёт в себе музыка М. Мэнсона, «Продиджи», «Кисс» и музыка А. Шнитке, «Биттлз», представителей русского рока - В. Бутусова, Ю. Шевчука.