Рабочая программа по обществознанию (8 класс)

Пояснительная записка

учебный курс «Обществознание (включая экономику и право)

8 класс

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой. - М.: Просвещение, 2011.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса в 8 классе:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определение собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве основных социальных ролях, позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных типичных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; содействие развитию компетентности в различных сферах жизни: экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношениях, отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношениях, семейно-бытовых отношениях.

Для сохранения структуры учебника, на который ориентирована рабочая программа в рабочую программу внесены следующие изменения:

1. Тема «Человек и общество» изучается в течение 4 часов в разделе «Личность и общество».

2. Тема «Сфера духовной культуры»» изучается в объёме 9 часов в соответствующем разделе.

3. Темы «Экономика» и «Право» изучаются в объёме 13 часов в разделе «Экономика».

4. Тема «Социальная сфера» изучается в объёме 6 часов в соответствующем разделе.

5. Тема «Сфера политики и социального управления» изучается в полном объёме в 9 классе.

Резервные часы в данной программе направлены на обеспечение изучения основного содержания распределенного по параграфам учебника.

Каждая тема программы предполагает выделение специальных уроков-практикумов, на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, дискуссии.

Основные методические приемы преподавания курса:

Реализация рабочей программы способствует:

- развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

- освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен:

знать

• основные положения и понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми, функционирование и развитие общества как формы совместной деятельности людей, характерные черты и признаки основных сфер жизни общества (экономической, социальной и пр.), основные принципы и институты права, правовые и моральные нормы, регулирующие общественные отношения;

уметь

• характеризовать (описывать): общество как форму жизнедеятельности людей; основные сферы общественной жизни; социальную структуру общества; социальные роли; этнические группы; межнациональные отношения; социальные конфликты; основные вызовы и угрозы ХХI века; семью как малую группу; брак; неполную семью; отношения между поколениями; понятие «образ жизни»; межличностные отношения; межличностные конфликты и пути их разрешения; отклоняющееся поведение; понятия «власть», «политический режим», «демократия»; формы участия граждан в политической жизни; особенности сферы духовной культуры; понятия «мораль», «мировоззрение», «свобода совести»; роль религии и церкви в современном обществе; виды органов государства; порядок взаимоотношения государственных органов и граждан; экономику как сферу общественной жизни, ограниченность ресурсов, разделение труда, факторы, влияющие на производительность труда, рыночный механизм, рекламу, предпринимательство и его организационно-правовые формы, основные источники доходов и статьи расходов семейного бюджета, экономические меры социальной поддержки, налоги, уплачиваемые гражданами;

• объяснять: взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте; сущность социальной ответственности; пути разрешения социальных конфликтов; причины и опасность международного терроризма; социальную значимость здорового образа жизни; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества; роль политики в жизни общества; принцип разделения властей; особенности развития демократии в современном мире; опасность политического экстремизма; возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации; значение науки в жизни современного общества; роль права в жизни общества и государства; взаимосвязь права и государства; способы реализации и защиты прав и свобод гражданина; особенности реализации прав несовершеннолетних в сфере гражданских, семейных, трудовых, административных и уголовных отношений; роль обмена и торговли, происхождение денег, роль конкуренции, функции фирмы в рыночной экономике, роль государства в рыночной экономике, неравенство доходов;

• сравнивать (различать): понятия «солидарность», «лояльность», «толерантность»; «социальные ценности» и «социальные нормы»; формальные и неформальные группы; органы государственной власти и местного самоуправления; выборы и референдум; политические партии и движения; большие и малые социальные группы; отношения, регулируемые правом и другими социальными нормами на примерах конкретных ситуаций; виды правоотношений, правонарушений и юридической ответственности; полномочия высших органов законодательной, исполнительной и судебной власти; сферу компетенции судов, правоохранительных органов; спрос и потребности, формы собственности, формы торговли, выгоды и трудности предпринимательской деятельности, а также работы по найму, малое предпринимательство и индивидуальную трудовую деятельность, формы заработной платы, формы сбережения граждан; основные налоги, уплачиваемые гражданами;

• вычислять на условных примерах: альтернативную стоимость, производительность труда, доход от банковских вкладов, доход от ценных бумаг, затраты, выручку, прибыль, индивидуальный подоходный налог, семейный бюджет; делать расчеты с использованием обменных курсов валют.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• в процессе выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• для общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• для нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• для реализации и защиты прав человека и гражданина;

• для первичного анализа и использования социальной (в том числе экономической и правовой) информации;

• в процессе реализации и защиты прав человека и гражданина.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В ходе изучения предмета с целью контроля результативности работы предполагается проведения тестирования, тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций. Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, анкетирование, самооценка.

Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями.

Система оценки:

Оценка «5» - даёт чёткий, развёрнутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включая факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяет и описывает около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объёма информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяет незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Нормы оценки тестовых заданий:

Оценка «5» - 81 - 100% правильных ответов.

Оценка «4» - 61 - 80% правильных ответов.

Оценка «3» - 41 - 60% правильных ответов.

Оценка «2» - менее 41% правильных ответов соответствен

Распределение учебного материала в 8 классе

Объём рабочей программы, разработанной для 8-го класса составляет 35 часов в год и распределяется по 1 учебному часу в неделю. В соответствии со спецификой разделов программы, данный объём распределяется следующим образом:

№

Наименование раздела

Количество часов

1

Введение

1

2

Личность и общество

4

3

Сфера духовной культуры

9

4

Экономика

13

5

Социальная сфера

8

Итого

35

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII, классах по 35 часов и в IX классе 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Календарно - тематическое планирование по обществознанию

8 класс

№

Примерная дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания образования

Основные понятия

Кол-во часов

Вид контроля, измерители

Материал учебника

1

02-05.09

Введение

Изучение нового материала

взаимодействие общества и природы

Обществознание, человек, гуманизм, общество, природа.

1

беседа

С.7

Личность и общество (4)

2

07-12.09

Быть личностью

Комбинированный

Осознание связи цели жизни человека и потребностей. Общение. Солидарность, лояльность, толерантность.

Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Человек, личность, индивид, индивидуальность, смысл жизни, способности, потребности.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§1

3

14-19.09

Общество как форма жизнедеятельности

Комбинированный

Взаимодействие общества и природы. Понятие общественного прогресса. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Общественные отношения. Социальная ответственность.

основные сферы жизни общества, социальная роль, формальные и неформальные группы

1

Рубрика

«В классе и дома»

§2

4

21-26.09

Развитие общества

Комбинированный

Многообразие современного мира. Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и их формы. Человечество в XXI в., основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

гражданское общество и правовое государство

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§3

СМИ

5

28.09-03.10

Обобщение «Личность и общество»

Повторительно-обобщающий урок

1

тест

Стр.27

Сфера духовной жизни (9)

6

05-10.10

Сфера духовной жизни

Изучение нового материала

Сфера духовной культуры и её особенности. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Художественное творчество. Социальные ценности и нормы.

Культура (материальная, духовная), наука, искусство.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§4

7

12-17.10

Мораль

Комбинированный

Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мировоззрение.

Мораль, человечность, нравственность, добро, зло, моральная ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы. Нравственные принципы личности.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§5

8

19-24.10

Долг и совесть

Комбинированный

Долг, совесть. Социальные ценности. Жизненные ценности и ориентиры

Мораль, долг, совесть, поведение.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§6

9

05-07.11

Моральный выбор - это ответственность

Комбинированный

Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. Внутренние духовные убеждения личности. Воспитательная роль морали. Свобода и ответственность.

Мораль, ценность, гуманность, духовные убеждения. общественное мнение

1

Рубрика

«В классе и дома»

§7

10

09-14.11

Образование

Практическая работа № 1 «Образование»

Получение социальной информации из разнообразных (в том числе правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения: работа со статьями Конституции РФ (о праве на образование), ознакомление с содержанием Закона РФ «Об образовании», Конвекцией о правах ребенка. Правила приёма в ОУ проф.образования (работа в группах)

1

§8

11

16-21.11

Наука в современном обществе

Комбинированный

Духовная и материальная культура. Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Наука.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§9

12

23-28.11

Религия как одна из форм культуры

Комбинированный

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести, гуманистический смысл религии.

Свобода совести, вера, религия, атеизм, мировоззрение.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§10

13

30.11-05.12

Практикум

Практическая работа № 2

«Религиозные организации»

Получение социальной информации из разнообразных (в том числе правовых) источников; оценка действий других людей с точки зрения нравственности: знакомство с Федеральным законом РФ «О свободе совести и о религиозных объединениях» ст.3, 4; заполнение пробелов в схеме «Религиозные организации»; оценка деятельности сект; анализ результатов социологических опросов (работа в группах)

1

14

07-12.12

Обобщение «Сфера духовной жизни»

Повторительно-обобщающий урок

1

тест

Экономика (13)

15

14-19.12

Экономика и её роль в жизни общества

Изучение нового материала

Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные элементы. Техника и технология. НТР и её социальные последствия.

Экономика, техника, технология, производство, НТР, НТП, рабочая сила, средства труда, предметы труда.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§11

16

21-26.12

Главные вопросы экономики

Комбинированный

Потребности и ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость Факторы производства. Главные ресурсы экономики.

Экономическая система, рыночная экономика, рынок, конкуренция, спрос, предложение, ресурсы, равновесная цена.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§12

17

11-16.01

Собственность

Комбинированный

Имущественные права. Собственность. Формы собственности. Защита права собственности.

Купля-продажа, право собственности, частная собственность, коллективная собственность, муниципальная собственность.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§13

18

18-23.01

Рыночная экономика

Комбинированный

Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение на рынке. Рыночное равновесие. «Невидимая рука» рынка.

Конкуренция, диктатура цен, равновесная цена.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§14

19

25-30.01

Производство - основа экономики

Комбинированный

Главный источник экономических благ. Производство. Товары и услуги. Факторы, влияющие на производительность труда. Разделение труда и специализация. Профсоюз.

Товар, потребительская и меновая стоимость, земля, труд, капитал, предпринимательские способности.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§15

20

01-06.02

Предпринимательская деятельность

Комбинированный

Предпринимательская деятельность. Цели фирмы и её основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство.

ЧП, товарищество, АО

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§16

21

08-13.02

Роль государства в экономике

Комбинированный

Роль государства в экономике. Налоги, уплачиваемые гражданами. Государственный бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета.

Государственный бюджет, налоговая система, государственный долг, налог, бюджет, дефицит бюджета.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§17

22

15-20.02

Распределение доходов

Комбинированный

Доходы граждан и прожиточный минимум. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Прожиточный минимум, социальные выплаты, социальное обслуживание, помощь безработным.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§18

23

24- 27.02

Потребление

Практическая работа № 3 «Потребитель выбирает»

Получение социальной информации из разнообразных (в том числе правовых) источников; участие в обучающих играх, моделирующих ситуации из реальной жизни; оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения экономической рациональности:

Знакомство с резолюцией Генеральной ассамблеи ООН № 39/248 от 09.04.1985г., законом РФ «О защите прав потребителей» (групповое выполнение заданий и моделирование ситуации «Выбор потребителя»).

1

§19

24

29.02-05.03

Инфляция и семейная экономика

Комбинированный

Деньги, инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги.

Инфляция, сбережения, процент, банковский и потребительский кредит.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§20

25

09-12.03

Безработица, её причины и последствия

Комбинированный

Безработица и гос.политика в области занятости. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Безработица, занятость,.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§21

26

14-19.03

Мировое хозяйство и международная торговля

Комбинированный

Мировая экономика. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Мировое хозяйство, ЕЭС, ВТО, протекционизм, курс валют

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§22

27

21-25.03

Обобщение «Экономика»

Повторительно-обобщающий урок

1

тест

Социальная сфера (8)

28

04-09.04

Социальная структура общества

Изучение нового материала

Социальная структура общества и социальное неравенство. Социальное страхование.

Социальная структура, социальное неравенство, социальный статус, социальный конфликт.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§23

29

11-16.04

Социальные статусы и роли

Комбинированный

Социализация индивида. Современный этап социального развития. Социальный статус и социальная мобильность.

Приписанный и достигаемый статусы, санкции, поколение.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§24

30

18-23.04

Нации и межнациональные отношения

Комбинированный

Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Понятие «нация». Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные и межконфессиональные отношения. Конституционные принципы национальной политики в РФ.

Этнос, народность, нация, национальность, межнациональные отношения.

1

Рубрика

«В классе и дома»

§25

31

25-30.04

Отклоняющееся поведение

Комбинированный

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Алкоголизм, наркомания, позитивное и негативное отклоняющееся поведение.

1

Рубрика «Проверь себя», словарь.

§26

32

05.05-07.05

Практикум

Практическая работа № 4 «Что считать отклоняющимся поведением»

Формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации: анализ статьи социолога С.С. Фролова; составление краткого обращения к сверстникам по теме: «Почему нельзя принимать наркотики» (индивидуальная работа); представление работ.

1

33

09-14.05

Обобщение «Социальная сфера»

Повторительно-обобщающий урок

1

Контрольная работа, работа над ошибками

34-35

16-31.05

Итоговое обобщение

Повторительно-обобщающий урок

2

Основное содержание курса (140ч.)

8 класс (35ч.)

Введение (1ч.)

В разделе рассматриваются:

- взаимодействие общества и природы;

Раздел 1. Личность и общество (4ч.)

В разделе рассматриваются:

- общество как форма жизнедеятельности людей;

- основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь;

- общественные отношения;

- индивид, индивидуальность, личность; что оказывает влияние на человеческую личность; человек и его потребности, сущность и иерархия потребностей; деятельность человека и её основные формы, мотивы деятельности;

- социализация: социальная роль, формальные и неформальные группы;

- социальная ответственность;

- социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и их формы. Человечество в XXI в., основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма;

- гражданское общество и правовое государство.

Раздел 2. Сфера духовной жизни (9ч.)

В разделе рассматриваются:

- сфера духовной культуры и её особенности;

- свобода и ответственность;

- мораль и мировоззрение;

- жизненные ценности и ориентиры;

- социальные ценности;

- наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире;

- религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести;

- возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Раздел 3. Экономика (13ч.)

В разделе рассматриваются:

- спрос и предложение как факторы рыночной экономики; роль маркетинга в рыночной экономике; цена как регулятор спроса и предложения;

- рынок, его виды, эволюция; основные функции цены; потребности и ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость;

- предпринимательство и его организационно-правовые формы;

- факторы, влияющие на производительность труда. Разделение труда и специализация. Профсоюз.

- способы воздействия государства на экономику; типы экономических систем; налоги и их виды, значение налогов;

- бюджет как финансовый документ, составление бюджета; долг и кредит, дефицит бюджета и социальные программы;

- мировая экономика. Международная торговля. Обменные курсы валют;

- банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги;

- роль государства в экономике; труд, безработица, занятость.

Раздел 4. Социальная сфера (8ч.)

В разделе рассматриваются:

- социальная структура общества и социальное неравенство. Социальное страхование, социальный статус и социальная мобильность; большие и малые социальные группы;

- социальная стратификация, её критерии; классы как основа стратификации;

- богатство, образ жизни, критерии богатства, источники доходов;

- бедность как экономическое, социальное, культурное явление;

- этнические группы; этнос: понятие и признаки; факторы, влияющие на образование этносов, их роль в развитии общества; племена, народности, нации;

- межнациональные и межконфессиональные отношения; формирование многонациональных государств; этнические конфликты; толерантность;

- социальные нормы и отклоняющееся поведение; отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.