- Учителю
- Открытый урок по теме: ' Религия как одна из форм культуры'
Открытый урок по теме: ' Религия как одна из форм культуры'
Урок обществознания.
(8 класс)
Тема урока: « Религия как одна из форм культуры».
Цели урока:
Обучающая:
-
Сформировать у учащихся представление о религии, ее месте в современном обществе.
Воспитательная:
-
Воспитать у учащихся бережное отношение к религии, разным конфессиям.
Развивающая:
-
Развивать умения и навыки работать в группах, парах, с разными источниками
Задачи урока:
1.Раскрыть черты религиозного сознания.
2.Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.
3.Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.
Тип урока: комбинированный, с элементами исследовательской деятельности, Основные приемы: индивидуальная работа с учебной литературой, рассказ учителя, работа в парах, группах.
План урока:
1.Организационный момент
2.Проверка и актуализация знаний
3.Изучение нового материала
4.Обобщение и систематизация новых знаний
5.Закрепление изученного материала
6.Итоги и рефлексия
7.Домашнее задание
1. Орг. начало урока.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Рада вас видеть на нашем сегодняшнем уроке! Проверьте, всё ли у вас готово для плодотворной работы на уроке: учебник, тетрадь, письменные принадлежности, дневник и ваши светлые головы. Надеюсь, что сегодня на уроке вас не смутит присутствие гостей, и вы будете работать так же активно и плодотворно, как работаете на всех наших уроках.
- (имя ученика) скажи, пожалуйста, кто сегодня отсутствует!? Очень жаль. Надеюсь, что отсутствующие обязательно узнают о пройденном нами сегодня материале и узнают домашнее задание.
-А сейчас хотелось бы озвучить цели и задачи нашего урока (перечислить задачи урока и план работы).
План урока:
1. Роль религии в жизни общества, мировые религии.
2. Религиозные организации и объединения.
3. Свобода совести и свобода вероисповедания.
Задачи урока:
-
Познакомиться с мировыми религиями.
-
Охарактеризовать основные типы религиозных организаций.
-
Раскрыть смысл свободы совести и свободы вероисповедания.
Подготовительная работа: Подготовка учащимися дополнительно дома. Ученики готовят сообщения и материалы по теме «Мировые религии»: буддизм, ислам и христианство
Основные понятия: Религия, свобода совести, свобода вероисповедания, атеизм
2. Проверка домашнего задания:
- Прежде, чем приступить к изучению нового материала, нам нужно проверить, как вы усвоили прошлый материал по теме: «Наука в современном обществе». Поэтому, я предлагаю вам выполнить задания теста.
Возьмите файлы, которые лежат на краях ваших парт и выньте из них лист с тестом. Тест состоит из двух вариантов. Каждый вариант теста уже подписан. Вам осталось указать Ваши инициалы, класс и дату.
- Помните, что работать нужно активно и правильно читать задания.
-На выполнение работы я даю Вам 5 минут. Время пошло.
( Следить за временем. За 1 минуту до окончания времени огласить о конце работы).
Тест по теме «Наука и образование»
Вариант № 1
1. Наука - это:
1) Совокупность знаний об окружающем мире
2) Система исследований для получения новых знаний
3) Специфические организации и учреждения
4) Все вышеперечисленное
2. Науки, изучающие законы природы, называются:
1) Физическими 3) Математическими
2) Гуманитарными 4) Естественно-техническими
3. Образование предполагает:
1) Получение знаний об окружающем мире, обществе, человеке
2) Создание новых знаний
3) Усвоение этических норм и ценностей
4) Изучение чужого опыта
4. Система образования регулируется:
1)Государством 3) Социальной группой
2)Обществом 4) Отдельными людьми
5. Перечислите методы получения научных знаний:
1.
2.
3.
4.
Вариант № 2
1. Верны ли суждения?
Под наукой понимают:
А. Систему знаний.
Б. Производство знаний. Варианты ответов:
1)Верно только А 3) Верно А и Б
2)Верно только Б 4) Оба неверны
2. Законы развития общества изучают науки:
1)Философские 3) Гуманитарные
2)Экономические 4) Исторические
3. Человек получает образование в результате:
1) Адаптации 3) Взросления
2) Социализации 4) Старения
4. Гуманизация образования - это:
1) Отказ от выставления низких отметок
2) Свободное посещение занятий в школах
3) Большее внимание к индивидуальным особенностям личности
4) Уменьшение учебной нагрузки
5. Перечислите ступени образования в современной России:
1
2
3
4
Время истекло.
Отложите ручки, возьмите карандаши, обменяйтесь вариантом с соседом.
Сейчас мы выполним взаимопроверку с последующим выставлением оценок.
Критерий выставления оценок Вы видите на доске.
Критерии оценки:
2 правильных ответа - «2»
3 правильных ответа- «3»
4 - «4»
5 - «5»
Ключ:
Вариант №1 Вариант №2
1-4 1-3
2-1 2-3
3-1 3-2
4-1 4-3
5-эксперимент, наблюдение, опыт, статистика 5-дошкольное, начальное общее, среднее общее
На работу я даю Вам 2 минуты.
Ребята время вышло.
Кладем тесты на край стола
Изучение нового материала.
-Ребята, приступаем к изучению новой темы. Возьмите в файлах рабочие листы. На них Вы видите тему нашего сегодняшнего урока (попросить одного ученика озвучить ее)
Пояснение учителя:
«Религия является одной из древнейших форм культуры. Сложен и тернист был путь церкви в нашей стране. Сегодня интерес к религии чрезвычайно высок. Мы с вами являемся свидетелями того, как руководители нашего государства выстраивают свои отношения с представителями различных религиозных конфессий, используя потенциал религии в возрождении духовно-нравственных ценностей нации».
-Возникает вопрос: « Что же такое религия?»
Когда появились первые религии?
Что им было свойственно?
1. Первый пункт плана
Учитель: А давайте подберем слова, которые подходят к пониманию слова «религия».
(ответы детей: секта, вера, бог, душа, крест и т.д.)
Учитель. Религия - одна из наиболее значимых форм человеческой культуры, появившаяся ещё в глубокой древности.
Из уроков истории вам известно, что религия, религиозные представления людей зародились очень давно, примерно сорок тысяч лет назад. Большое значение религия имеет и в наше время.
Учебник трактует слово «религия» в двух значениях (рубрика «мнение» с. 75 Спросить одного ученика с места). Одни исследователи переводят это слово с латинского как «связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.
Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня, предмет культа».
Учитель: ответим на вопрос: Что такое религия?
Религия - совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия. (Записать в рабочем листе).
-Прежде чем мы перейдем с Вами к следующему пункту плана давайте заслушаем небольшие сообщения Ваших одноклассников, которые дома подготовились и сейчас хотят поделиться с нами нужной информацией, которая касается мировых религий. Слушайте внимательно, этот материал понадобиться Вам в течение урока. Сейчас мы предоставим слово нашим выступающим.
-Ребятам, которые находятся за партами нужно вписать каждую мировую религию в рабочий лист.
- Христианство (сообщение)
Ислам (сообщение)
Буддизм (сообщение)
Динамическая пауза:
Дружно с вами мы писали и читали тоже все
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три - прижмем к плечам, на 4 - к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем - добрыми всегда мы будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Религиозные организации и объединения
Важным элементом религии являются религиозные организации, непосредственно воплощающие своей деятельности религиозные ценности и установки. К религиозным организациям относят: (запись в рабочий лист)
-церковь
-секты
-организации, построенные вокруг яркого религиозного лидера.
1 Церковь
Объединяет последователей какого-либо религиозного вероучения. Для неё характерно четкое разделение верующих на священнослужителей (духовенство) и мирян (рядовых верующих). Имеет официального религиозного лидера. У многих церквей есть определенная территориальная структура.
2. Организация
Религиозные организации сектантского типа могут быть построены вокруг яркого религиозного деятеля. Руководитель такой организации провозглашает себя и признается ее участниками Богом (его новым воплощением) и носителем Абсолютной истины.
3. Секта возникает обычно в результате отделения от церкви части мирян и священнослужителей, противопоставляющих себя остальным верующим. Численность участников секты, как правило, ограничена, причем ликвидируется деление на мирян и духовенство, провозглашаются идеи равенства всех членов организации.
Для секты характерны:
-
- замкнутость,
-
- обособленность,
-
- претензии на исключительность своей роли,
-
- абсолютная нетерпимость к инакомыслию
-Ребята, у Вас на партах лежит Конституция РФ, напоминаю Вам, это наш основной и главный закон, которой действует на всей нашей страны. - ( Попросить одного ученика прочитать статью)
Конституции РФ провозглашены: (ст.28)
«Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.»
-
Свобода совести и свобода вероисповедания:
Свобода совести - право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не причиняя ущерба свободе других людей и общества в целом.
Свобода вероисповедания - право самостоятельно выбирать, какую религию исповедовать, или вообще отказаться от религии, встав на позицию атеизма.
Атеизм - мировоззрение, отвергающее существование сверхъестественного- богов, духов, других нематериальных существ и сил, загробной жизни и т. д
Реализация принципа свободы совести, свободы вероисповедания в РФ:
-
Все религии на территории РФ являются равноправными, отсутствует государственная религия
-
Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ
-
Государство гарантирует всем верующим возможность свободно отправлять свой культ
-
Предусматривается равный доступ представителей всех религий и атеистов к получению образования.
На основе перечисленного можно сделать вывод, что религия реализуют принцип свободы совести, но многое зависит и от самого гражданина. Только спокойное, уважительное отношение к представителям других религий, веротерпимость могут предотвратить недоверие, разногласия и вражду в обществе.
IV. Закрепление (кроссворд)
-А сейчас мне хочется узнать, как вы внимательно работали на уроке и разобрались ли вы с новым материалом. У Вас в файлах лежат листы с кроссвордом.
-Достаньте их, в течение 5 минут Вам предстоит ответить на вопросы к кроссворду.
-Ребята, не забывайте, что это групповая работа, поэтому Вам разрешается негромко обсуждать вопросы и ответы.
-Всем все понятно?
-Начинаем.
-Время вышло, обратите внимание на доску.
V. Домашнее задание и выставление оценок: § 10 читать, пересказ. Заполнить таблицу « Функции религии»
VI.Рефлексия (Работа с кружками)
- В заключение нашего урока хотела бы спросить у Вас, как Вы считаете:
1. Достигли ли мы поставленных целей и задач? ( Если «да», то поднимите зеленый круг, если «нет», поднимите красный круг, если вдруг Вы сомневаетесь с выбором того или иного ответа поднимите желтый круг)
2.Все ли Вам понятно по пройденной теме? (аналогичные ответы на вопрос)
.