Бинарный урок: право и русский язык на тему: ' Права ребёнка'

Урок права и русского языка - 11 класс.

Тема: « Права ребёнка » - право

«Официально - деловой стиль и его особенности» - русский язык

Данный урок входит в систему уроков посвящённых изучению прав родителей и детей. Всего на эту тему отводится 10 часов.

Тип урока: бинарный

Методы:

словесные, наглядные, практические, исследовательская деятельность.

Цель урока:

-расширить представления учащихся о правах ребёнка, об основных документах по правам человека, об официально- деловом стиле речи; показать какие права и обязанности есть у несовершеннолетних;

- показать роль Конвенции о правах ребёнка, Семейного Кодекса, Гражданского Кодекса для государства, общества и каждого человека;

-продолжить формирование правовой грамотности , орфографической и пунктуационной грамотности, общероссийской гражданской идентичности и ответственности учащихся;

- закрепить умение работать с правовыми документами и толковыми словарями.

Задачи:

Образовательная:

-на основе анализа документов продолжить формирование аналитических навыков, умения работать с законами , документами и словарями;

Развивающая:

-продолжить развитие у учащихся навыков работы в группах, умение анализировать правоведческие документы, сравнивать, закрепить знания основных признаков официально- делового стиля речи;

-расширять правовой кругозор обучающихся.

Воспитательная:

-воспитывать уважение к законам, интерес к урокам русского языка и обществознания .

Методические приёмы:

-аналитическая работа с документами, самостоятельная, тестовая работа, творческая работа.

Формы организации учебной деятельности:

-фронтальная , индивидуальная работа, работа в парах, группах.

Оборудование: тексты и статьи документов, презентация, мобильный класс.

Основные понятия урока: Конвенция, обязанность, стили речи, особенности официально- делового стиля речи.

Этапы урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация темы.

3. Этапы осмысления: изучение нового материала, работа с документами.

4. Закрепление

5. Рефлексия.

6. Домашнее задание.

7. Оценивание.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2.Актуализация темы.

(Уч. общ )( Слайд1) Я бы хотела начать урок , со слов пословицы: "Не строй церковь, пристрой сироту" . ( О защите прав ребёнка)

Как вы понимаете эти слова, какова будет тема нашего урока?

( Слайд2) Тема: Права и обязанности детей.

(Уч. общ).

Все мы имеем права и обязанности. Права человека - являются неотъемлемыми от самого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков. Однако признание прав человека означает не только право на их осуществление, но и выполнение определенных обязательств. Права и обязанности, составляющие систему предписаний поведения человека в обществе, имеют нормативно-правовую оболочку и делятся по категориям или отраслям, как говорят юристы.

Чтобы было понятно, что это такое, вспомним, что врачи делятся на

стоматологов (лечат зубы), хирургов (осуществляют вмешательство во

внутренние органы человека), офтальмолог (лечат глаза), ЛОР (лечат ухо-

горло-нос) и т.д. Так и в юриспруденции, право в зависимости от

правоотношений, которые оно регулирует, классифицируется на разные

отрасли: конституционное, семейное, гражданское, трудовое, уголовное и др.

право. В частности, основополагающие конституционные права закреплены в

Конституции РФ, права и обязанности, затрагивающие такую категорию, как

«семья» регулируются Семейным кодексом РФ, права и обязанности в сфере

труда - Трудовым кодексом РФ, имущественными и личными неимущественные права и обязанности - Гражданским кодексом РФ и т. д.

( уч. русского языка .) Вспомните структуру кодексов, что они содержат?

Статья - это жанр какого стиля? Как Вы думаете, какую тему связанную с русским языком будем закреплять?

( Слайд3) Тема: Официально- деловой стиль. Его особенности.

( уч. общ). Ребята, расскажите о первом документе, регулирующим права детей.

( Сообщение Красникова Л : Первым документом, регулирующим права детей, является Декларация о правах ребенка, которая была принята в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет.

В 1959 году Генеральная Ассамблея ООН приняла новую Декларацию, содержащую 10 фундаментальных принципов обеспечения защиты и благосостояния детей. Декларация 1959 года послужила основой для подготовки очень важного документа, регулирующего защиту прав детей во всем мире, - Конвенции ООН о "Правах ребенка", которая была принята Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года.

( Слайд 4 Фото Декларация 1923 г, Декларация 1959 г, Конвенция 1989 г)

( уч. русского языка) Ребята, как вы понимаете термин - Конвенция?

( Слайд 5 ) Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.

(Уч. общ)

Ребята, обратите внимание на слайд.

На основе ст. 1 Конвенции какой можно сделать вывод.

( Слайд 6) Статья 1

Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

А когда у ребенка появляются права?

Способность иметь права (правоспособность) возникает с момента рождения человека.

А что такое - дееспособность? И с какого момента ребёнок становится дееспособным?

( Слайд 7)

с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении 18-летнего возраста;

в случаях (предусмотренных законом) вступления в брак до достижения 18 лет;

при объявлении лица, достигшего 16 лет, полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору либо с согласия родителей занимается предпринимательской деятельностью (Семейный кодекс РФ, ст. 53, Конституция РФ, ст. 60).

( уч. русского языка) Отметьте основные признаки официально- делового стиля в приведённых статьях. (учебник стр. 313).

( слайд 8) -учебник стр. 313.

-точность;

-неличный характер;

-стандартизованность;

-предписывающий характер

(уч. общ)

Ребята, давайте на основе документов более подробно ознакомимся с основными правами детей.

3.Изучение нового материала.

Работа в группах. Анализ статей.

( слайд 9)

1гр.Конвенция о правах ребёнка( ст. 6- 16)

2 гр. Гражданский Кодекс. ( ст.26,28).

3 гр. Семейный Кодекс .( ст.54- 60).

(СЛАЙД 10)перечислены права.

Права конечно связаны с обязанностями.

(уч. русского языка)

Что же такое обязанность? Найдите значение этого слова в толковом словаре.

( слайд 11)

обязанность - это предусмотренная мера должного поведения субъектов права .

( уч. общ).Какие обязанности есть у Вас?

( Слайд 12)

- каждый несовершеннолетний обязан получить основное общее образование, эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет (Закон Российской Федерации «Об образовании» № 273 от 29.12.2012 г);

- несовершеннолетние мужского пола несут воинскую обязанность в виде воинского учета и подготовки к военной службе (Закон Российской Федерации от 11.02.93 г. «О воинской обязанности и военной службе», ст. 1);

- лица, не достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.); полный запрет на изготовление, хранение и ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие с выбрасывающимся лезвием (федеральный Закон от 13; 12.96 г. «Об оружии» ст. 3, 6 и 13).

в год достижения 17-летия несовершеннолетний обязан явиться по вызову военного комиссара в связи с постановкой на учет, а также сообщить о перемене места жительства, сняться с воинского учета и по прибытии на новое место жительства в двухнедельный срок встать на воинский учет (Закон Российской Федерации от 11.02.93 г. «О воинской обязанности и военной службе», ст. 8,9);

после достижения 18-летнего возраста лица, состоящие на воинском учете и не имеющие оснований на освобождение или отсрочку от призыва, подлежат призыву на военную службу.

контракт на прохождение военной службы в Вооруженных силах и других воинских формированиях могут заключать только лица, достигшие 18 лет;

( уч. русского языка) Подчеркните слова и словосочитания характерные для официально- делового стиля. Проанализируйте форму выражения сказуемых.

( уч. общ)

4.Закрепление

Ребята, давайте на примере одной правовой задачи определим, какое право ребёнка нарушено?

( Слайд 13)

Родители 10-летнего Сережи развелись. После развода, по решению

суда, мальчик остался жить с матерью. При этом мама запрещала отцу и его

родителям видеться и общаться с Сережей. Права ли мама?

(уч. русского языка) Какие нравственные нормы общества просматриваются в данной задаче? Что соединяет 1-й союз «И» в третьем предложении? Что соединяет второй союз « И». Почему нет запятых?

( СЛАЙД 14- А если я Вас сейчас задержу на уроке и не пущу на перемену. Какое право я нарушу?)

А теперь проверим полученные на уроке знания. Вы будете выполнять тестовую работу в Май тест. В тесте 8 вопросов . Вопросы по обществознанию и русскому языку. Когда Вы закончите выполнять, программа автоматически вас оценит. Все Ваши результаты мы будем видеть на нашем учительском компьютере.

5.Рефлексия.

(уч. общ.) Наш урок оценивается в 1, 3 и 5 баллов. Ребята, оцените урок, если он имел для Вас практическое значение и Вы получили нужную информацию, которая вам пригодится в жизни оцените на 5 баллов. Если Вам было не интересно на уроке на 1 балл, если было что- непонятно, не доступно для Вас в 3 балла.

Наше государство провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей. Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.

( уч. русского языка)

Взаимопонимание, уважение прав друг друга - единственный способ решения конфликта родителей и детей. Всех прошу помнить, что чтобы сохранить добрые отношения в семье и классе необходимо уважать и соблюдать права других людей - тогда и у вас все будет хорошо.

6.Домашнее задание.

( Слайд 15)

На оценку «3»

Записать в тетради права ребёнка из статей с которыми Вы работали.

На оценку «4»

1.Подготовить статьи Конституции РФ, содержащие информацию правах ребёнка.

2. Отметить основные признаки официально- делового стиля. Выполнить синтаксический разбор любых двух предложений.

На оценку «5»

1.Подготовить 3 правовые ситуации, о нарушении прав ребёнка.

2. Подберите гнёзда однокоренных слов к словам : а) право; б) ребёнок; в)обязанность.

7.Оценивание учащихся.