Учителю
Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Автор публикации: Лыткина Н.В.

Дата публикации: 06.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа

с. Полом Фалёнского района Кировской области.

Рассмотрено на заседании методического объединения

Протокол от «____»______2015

№_____

Утверждаю:

Директор МКОУ ООШ с.Полом _____________

З.В.Авдулова

Приказ от «___» ____2015

№_____

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право)

в 7 классе

(базовый уровень)

на 2015-2016 учебный год

Составитель программы:

Лыткина Н.В.

Учитель истории

I категория

Полом 2015

1.Пояснительная записка

Нормативно-правовая основа рабочей программы по обществознанию.

1.Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования и науки от 24.01.2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. № 1089.

4.Федеральный базисный учебный план для начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.

5.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2011г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 1312».

7. Приказ Минобрнауки России № 576 от 8 июня 2015 г. .

8.Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (утвержден 30.08.2013 г., №1015)

9. Приказ департамента образования Кировской области от 13.06.2012г. №5-1204 «О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана».

10. Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Полом Фалёнского района Кировской области на 2015-2016 учебный год».(Приказ от 01.09.2015№68/2)

11. Годовой календарный учебный график муниципального казённого общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы с. Полом Фалёнского района Кировской области на 2015-2016 учебный год». (Приказ от 01.09.2015 г.№68/2)

Образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии от 18.06.2015 года 43 Л 01 №0000706 (рег. № 0094) выдан Департаментом образования Кировской области, свидетельства о государственной аккредитации от 12.03.2013 года серия 43 А 01 №0000138.

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). и на основе Программы по обществознанию 6-9 классы / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Горецкая.-М.: Просвещение, 2011

Учебник Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7класс (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова) М: Просвещение, 2011.

О.А. Котова, Т.Е.Лискова. Обществоведение.Рабочая тетрадь.-М.: Просвещение,2008

Дополнительная литература:

Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс.-М.: ВАКО, 2009
Обществознание. Человек, право, экономика. Методические рекомендации: 7 кл.: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая.- М.: Просвещение, 2010
Котова О.А., Лискова Т.Е. Тестовые материалы для оценки качества обучения. Обществознание. Основная школа.- М: Интеллект-Центр,2011

Ресурсное обеспечение:

Конституция РФ
Конвенция о правах ребёнка.
ФЗ от 07.02.1992 № 2300 - 1 «О защите прав потребителей».
Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 - ФЗ.
УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.
Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

Периодические издания:

- журнал «Преподавание истории и обществознания в школе» за 2001 - 2009 гг.

- журнал «История и обществознание для школьников» за 2002 - 2009 гг.

Интернет - ресурсы:

- официальный сайт о Конституции Российской Федерации на четырех языках. Включает полный текст Конституции, сведения о государственных символах РФ, ссылки на другие сайты о государственной власти (сайт Президента РФ и пр.), информацию о решениях Конституционного Суда РФ.

- официальный сайт Президента России.

- портал "Права человека в России" (Human Rights Online) - самый крупный и динамичный ресурс по правам человека в российском Интернете. Здесь можно найти тексты законов, советы по защите своих прав, информацию об общественных компаниях, книги и статьи, контакты общественных организаций

-«Особо ценные объекты национального наследия России»

http://www.ethnomuseum.ru/ -российский этнографический музей : народы России и сопредельных стран, культура народов России

Тексты кодексов публикуются как по отдельности, так и в сборниках кодексов, их электронные версии можно найти на следующих сайтах

Тексты законов можно найти на сайтах Федерального Собрания РФ:

ИНТЕРНЕТ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ

О власти

- «Президент России - гражданам школьного возраста» показать очень интересный и красочный сайт, где можно найти ответы на вопросы о президенте, конституции, государственных символах и о многом другом. Сайт можно просматривать в двух режимах - flash (с мультиками) и html (без мультиков).

- для тех, кто заинтересован в развитии демократии в России. В разделе «Хочу все знать» можно найти ответы на вопросы о государственном устройстве, о роли закона, о процессе создания законов и их применения, о способах разрешения возможных споров, а также проверить свое знание основ демократии.

О символах

- на этом сайте вы можете познакомиться с символикой нашего государства, - в краткой и полной версии, - узнать об истории создания символов, послушать гимны России. Представлена отдельная детская страничка.

Для тех, кто хочет узнать больше, послушать исполнение гимнов разных лет и в разных версиях, можете узнать об этом здесь:

Гимны:

Гербы:

О молодых гражданах страны

- проект «Я - Гражданин России». Здесь можно найти презентации детских проектов из разных регионов России, статьи учителей, рассказы о Всероссийских этапах Акции.

О защите природы

- Если вам небезразлична судьба животных, вам интересно узнать больше о том, что можно сделать для их защиты, кто и как помогает охранять природу - вы можете посетить этот сайт. Здесь вы можете узнать о редких животных, охранных мероприятиях, услышать голоса животных и птиц.

- природоохранные мероприятия, заповедники

почти все о животных - на этом сайте. Вы можете рассказать о своих питомцах и получить профессиональный совет от специалистов (форум, новости, статьи и рассказы, фотографии, конкурсы, помощь, полезные советы).

Рабочая программа составлена с учетом изучения предмета в объеме 1 час в неделю (34 часа).

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную деятельность учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

Извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
Формирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;
Наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
Оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
Участие в обучающих играх(ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
Совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населённом пункте.

Требования к уровню подготовки учеников

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать / понимать

Социальные свойства человека, его взаимодействий с другими людьми;
Сущность общества как формы совместной деятельности людей;
Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
Сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выяснить их общие черты и различия;
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
Приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;
Самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.)

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
Общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
Нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
Реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
Первичного анализа и использования социальной информации;
Сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.

Реализация рабочей программы способствует:

Развитию личности в период ранней юности, её духовно- нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
Воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;
Освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
Овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
Формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно- бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Учебно-тематический план

№ п\п

Название раздела

Кол-во часов

РАЗДЕЛ I. Человек и другие люди

5 часов

РАЗДЕЛ 2. Человек и закон

12 часов

РАЗДЕЛ 3. Человек и экономика

12 часов

РАЗДЕЛ 4. Человек и природа

5 часов

Итого

34 часа

Содержание курса «Обществознание» 7 класс (34часа)

Тема 1. Человек и другие люди (5 ч)

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение - форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Тема 2. Человек и закон (12 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина - необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (12 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики - потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (5ч)

Человек - часть природы. Взаимодействие общества и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

ОПЫТ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

- формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

- оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

- конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

- совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Календарно-тематическое планирование «Обществознание», 7 класс.

№ п/п

Раздел, тема урока

Кол-во уроков

Тип

урока

Форма урока

Элементы содержания в соответствии с ФК ГОС

Требования к уровню подготовки учащихся, опыт познавательной и практической деятельности

Самостоятельная подготовка обучающихся

Сроки

проведения

Тема 1. Человек и другие люди (5 ч)

Как работать с учебником?

Урок изучения нового материала

урок - беседа

Краткая характеристика изучаемого курса.

Структура учебника. Работа с понятиями, документами, справочными материалами

Знать и применять основы работы с текстом, документом.

Организация взаимодействия в группе

Отношения между людьми

Урок

изучения нового материала

урок - рассказ с элементами беседы

Познание мира. Человек и его ближайшее окружение Межличностные отношения

Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Человек среди других людей.

Знать:

определение понятий: межличностные отношения, взаимодействие.

Уметь:

называть виды межличностных отношений;
объяснять значение межличностных отношений в жизни людей; роль чувств;
сравнивать деловые и личные отношения;
характеризовать соперничество и сотрудничество как формы взаимодействия между людьми.

Получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения.

Ты и твои товарищи

Урок

изучения нового материала

урок - беседа

Социальные группы (большие и малые). Группы формальные и неформальные. Какие бывают группы. Одноклассники, сверстники, друзья. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Санкции.

Знать:

определение понятий: группа, санкции, неформальная группа.

Уметь:

давать характеристику больших и малых социальных групп, называть их типичные отличия;
объяснять, какими качествами должен обладать лидер;
называть группы, к которым можно себя отнести.

Общение - форма отношения человека к окружающему миру

Комбинированный урок

Урок -беседа. Работа с материалами СМИ. Элементы игровой деятельности.

Общение. Виды и способы общения. Правила общения между сверстниками. Уважение к старшим. Роль социальных норм в отношениях.

Функции общения. Значение общения в жизни человека и общества.

Знать определение понятия общение, межличностные отношения, взаимодействие.

называть цели общения, особенности общения со сверстниками, старшими и младшими; объяснять значение общения в жизни людей; оценивать умение общаться.

Уметь объяснять значение межличностных отношений в жизни людей;

Участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни

Межличностные конфликты

Комбинированный урок

Урок - групповая работа

Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение Конфликт. Виды конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Способы решения конфликтов. Арбитраж.

Знать:

определение понятий: конфликт, виды конфликтов, взаимодействие.

Уметь:

называть виды межличностных отношений;

объяснять значение конструктивных решений в жизни людей;

уметь находить компромисс, отстаивать точку зрения

конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни

Тема 2. Человек и закон (12 час.)

Что значит жить по правилам

Урок изучения нового материала

работа в группах с тестом учебника и текстом документа

Многообразие правил. Социальные нормы. Виды норм.

Знать:

определение понятий: социальные нормы, санкция, обычай, правило, закон, этикет, мораль, ритуал.

Правила этикета и хорошие манеры.

Урок изучения нового материала

работа в группах с тестом учебника и текстом документа

Санкции. Ритуал. Обряд. Церемония. Обычай.

Знать:

нашей жизни играют привычки, в чём их значение;

характеризовать основные виды социальных норм, объяснять их значение;

Уметь:

разъяснять особенности современного этикета, сравнивать социальные нормы.

Формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации

Права граждан

Урок изучения нового материала

урок-рассказ с элементами беседы

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии.

Гражданские, политические, экономические, культурные права человека.

Знать:

определение понятий: права человека; обязанности гражданина, права ребенка.

сущность политических, гражданских, экономических, культурных прав.

Уметь:

находить сходства и различия между правами и обязанностями человека и гражданина;

объяснять, в чём состоит всеобщий, неделимый и неотчуждаемый характер прав человека;

разъяснять, каким образом государство обеспечивает права и свободы человека;

объяснять положение «нет прав без обязанностей»

наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания

Права ребенка и их защита.

Урок изучения нового материала

работа с докумен

том

Права ребенка и их защита.

Всеобщая декларация прав человека.

Конституционные обязанности гражданина.

Урок изучения нового материала

работа с документом

Конституционные обязанности гражданина.

Почему важно соблюдать законы.

Урок изучения нового материала

работа с документом

Законы и обычаи. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Знать:

почему для соблюдения порядка и стабильности в обществе важно соблюдать законы.

Уметь:

называть последствия несоблюдения законов и порядка;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации

Защита Отечества

Урок изучения нового материала

работа с докумен

том

Система российского законодательства.

Знать: стабильности в обществе важно соблюдать законы.

Уметь:

соотносить понятия закон и справедливость.

Что такое дисциплина

Урок изучения нового материала

групповая работа

Законопослушный человек.

Понятие правоотноше

ний. Признаки и виды правонаруше

ний

Знать:

определение понятий: преступление, проступки, юридическая ответственность.

Уметь:

характеризовать законопослушное поведение человека;

объяснять, почему противозаконное поведение запрещено

участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни

Противозаконное поведение

Урок изучения нового материала

работа с докумен

том

Противозаконное поведение. Правонарушение. Преступление и проступки. Виды ответственности Понятие и виды юридической ответственности

Уметь:

называть особенности наказания несовершеннолетних правонарушителей;

приводить примеры нарушения законности и правопорядка.

Выполнение творческих работ по обществоведческой тематике

Правоохранительные органы.

Урок изучения нового материала

урок - рассказ

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона.

Знать:

какие органы относят к правоохранительным;

какие задачи стоят пред сотрудниками правоохранительных органов.

Уметь:

называть функции правоохранительных органов;

Виновен- отвечай

Урок изучения нового материала

Судебная система. Адвокатура. Нотариат.

Криминальная и милиция общественной безопасности.

характеризовать основные принципы осуществления правосудия;

конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни. Выполнение творческих работ по обществоведческой тематике

Обобщающий урок по теме «Человек и закон».

Контрольный урок

Основное содержание раздела

Знать:

определение основных понятий, применение понятий в устной и письменной речи.

Уметь:

давать развёрнутые ответы на поставленные вопросы, решение практических познавательных задач

Тема 3. Человек и экономика (12ч)

Экономика и её роль в жизни общества.

Урок изучения нового материала

урок-беседа

Экономика и её роль в жизни общества.

Натуральное и товарное хозяйство. Основные сферы экономики. Производительность труда. Значение экономики.

Знать:

определение понятий: экономика, производитель, потребитель.

Уметь:

раскрывать подходы к определению экономики;

Основные участники экономики.

Урок изучения нового материала

Производитель, потребитель. Прибыль.

Уметь:

называть основные функции экономики;

объяснять взаимосвязь основных участников рынка.

20.

Золотые руки работника

Урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Разделение труда, специализация. Заработная плата и стимулирование труда.

Знать:

определение понятий: труд, квалификация, заработная плата.

Уметь:

объяснять из каких элементов складывается мастерство работника;

раскрывать значение квалификации работника;

объяснять, чем определяется размер зарплаты работника;

составлять собственное резюме.

Производство: затраты, выручка, прибыль.

Урок изучения нового материала

урок - рассказ с элементами беседы

Производство производитель, производительность труда.

Знать:

определение понятий: производство, затраты, прибыль.

Уметь:

объяснять, какова роль разделения труда в развитии производства;

Факторы, влияющие на производительность труда.

Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки: общие, постоянные и переменные. Выручка. Прибыль. Что и как производить.

давать характеристику основным видам затрат;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации

Виды и формы бизнеса

Урок

изучения нового материала

урок-беседа

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Предпринимательство: виды и формы. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Знать:

определение понятия: бизнес, предпринимательство

Уметь:

давать характеристику основным видам бизнеса;

называть формы бизнеса.

Обмен, торговля.

Урок изучения нового материала

урок - беседа

Обмен, торговля: понятие, формы. Рынок. Цена товара, стоимость.

Знать:

определение понятий: обмен, цена, торговля, реклама.

Уметь:

объяснять, каким образом обмен решает задачи экономики;
разъяснять сущность стоимости и цены товара;
давать характеристику торговле и её основным формам;

объяснять функции рекламы в современном мире.

Реклама в современной экономике.

Урок изучения нового материала

урок - беседа

Формы торговли и реклама.

Деньги, их функции. Карманные деньги: за и против.

Урок изучения нового материала

урок-рассказ

Деньги. Инфляция.

Карманные деньги: за и против. Бартер. Функции денег. Исторические формы эквивалента стоимости. Современные виды денег. Денежная система.

Знать:

определение понятий: бартер, эквивалент, деньги, инфляция

Уметь:

называть основные функции денег;

объяснять, почему бартер со временем уступил своё место деньгам;

объяснять, чем отличаются монеты от банкнот.

Экономика семьи.

Ресурсы семьи.

Урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Ресурсы семьи: понятие, виды. Личное подсобное хозяйство.

Знать:

определение понятий: ресурсы семьи, бюджет.

Уметь:

давать характеристику основных ресурсов семьи;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации

Бюджет моей семьи.

Урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Бюджет моей семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Оптимизация домашнего хозяйства. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации

Уметь:

объяснять из чего складываются доходы семьи;

называть основные значения понятия бюджет.

29.

Обобщающий урок по теме «Человек и экономика».

Урок обобщения

Практикум. Проверочная работа.

Основное содержание раздела

Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела, решение практических познавательных задач

Тема 4. Человек и природа (5ч)

30.

Человек - часть природы.

Урок изучения нового материала

работа с тестом учебника

Цели и ценность человеческой жизни. Наследственность. Инстинкты. Отличия человека от животного. Индивидуальность человека.

Знать:

определение понятий: инстинкт, наследственность.

Уметь:

объяснять, в чём состоит ценность человеческой жизни;

какие свойства человека относят к биологическим;

называть основные отличия человека от животного.

31.

Воздействие человека на природу

Урок изучения нового материала

групповая работа

Взаимодействие общества и природы

Экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Знать:

определение понятия: экология.

Уметь:

объяснять в чём значение «золотого экологического правила»;

называть основные причины загрязнения воды, почвы, атмосферы;

приводить примеры нерационального использования природных ресурсов и способы решения экологических проблем. Наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания

Охранять природу - значит охранять жизнь.

Урок изучения нового материала

работа с текстом учебника

Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Знать:

определение понятия: браконьер.

Уметь:

объяснять, почему ответственное отношение к природе называют истинно человеческим; в чём состоит главный смысл экологической морали;

называть черты безответственного поведения человека;

определять свою позицию отношения к природе.

Закон на страже природы.

Урок изучения нового материала

урок-беседа

Законы РФ, направленные на охрану окружающей среды.

Участие граждан в природоохранной деятельности.

Знать

определение понятий: заповедник, Крассная Книга.

Уметь:

объяснять, почему необходима активная деятельность по охране природы;

называть законы РФ, направленные на охрану окружающей среды; виды наказаний, за вред, нанесённый природе.

Обобщающий урок по теме «Человек и природа».

Урок обобщения

Основное содержание раздела

Закрепление и углубление знаний, умений, навыков, полученных при изучении раздела. Совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населённом пункте

⇧

⇩

скачать материал