Конспект урока по обществознанию на тему 'Отклоняющееся и противоправное поведение' (1 курс)

Тема: «Отклоняющееся и противоправное поведение»

Урок обществознания, 11 класс

Цель: способствование формированию представления о сущности девиантного поведения, его формах; определение особенностей делинквентного поведения, создание потребности активной борьбы с противоправным поведением.

Задачи:

Раскрыть сущность понятий «девиантное» и «делинквентное» поведение, развивать навыки анализа и логического мышления, создать условия формирования правовой культуры учащихся, содействовать созданию отрицательного отношения к преступлениям, алкоголизму и наркомании.

Основные понятия: девиантное поведение, делинквентное поведение, группа риска.

Ход урока

Организационный момент, постановка целей, задач, мотивация учащихся.

План изучения нового материала:

1. Что такое отклоняющееся (девиантное) поведение?

2. Формы отклоняющегося поведения.

3. Делинквентное поведение.

1. Что такое отклоняющееся (девиантное) поведение?

Учитель:

Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы человеческого поведения. Резкие откло­нения от средней нормы как в положительную, так и в отрицательную стороны грозили стабильности общества, которая во все времена ценилась превыше всего. В некото­рых обществах малейшие отступления от традиций, не говоря уже о серьезных проступках, сурово карались. Все на­ходилось под контролем: длина волос, форма одежды, манера поведения. С древних времен общество вырабатывало определенные нормы, образцы поведения, соблюдение которых было обязательным для всех его членов.

Записать в тетрадь:

Норма - правило поведения, образец.

Вопрос к классу:

Скажите, какими способами общество может регулировать поведение людей?

Учитель: общество выработало целую систему способов организации и регулирования отношений людей.

Записать в тетрадь:

Способы регулирования поведения:

1. дозволение - указание на варианты поведения, которые желательны, но не обязательны.

2. предписание - указание на требуемое действие.

3. запрет - указание на действия, которые не следует совершать.

Записать в тетрадь:

Девиантное поведение - поведение, отклоняю­щееся от общепринятых норм; отдельные поступки или система поведения, не соответствующие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.

Вопрос к классу: попробуйте привести примеры разных видов девиантного поведения.

Записать в тетрадь:

Виды девиантного поведения:

• негативное, деструктивное (от безбилетного проезда до убийства),

• позитивное, одобряемым обществом (поведение национальных героев, выступления выдающихся артистов, спортсменов, деятельность ученых, политиков и т. д.)

Вопрос к классу: попробуйте сформулировать причины девиантного поведения

Записать в тетрадь:

Причины отклоняющегося поведения:

• биологические особенности;

• умственные дефекты (слабоумие, психопатия);

• кризис в обществе, переходный этап развития государства;

• конфликты между господствующей культурой и субкультурой (скинхеды, готы);

• правовая безграмотность

2. Формы отклоняющегося поведения.

Учитель:

Всякое поведение, которое вызывает неодобрение общественного мнения, называется девиантным. В широком смысле девиант - любой человек, сбившийся с пути или отклонившийся от нормы. К формам, девиантного поведения относят уголовную преступность, алкоголизм, наркоманию, проституцию, гомосексуализм, азартные игры, психическое расстройство, самоубийство.

А) Вопрос к классу: скажите, что такое алкоголизм?

Насколько острой является проблема алкоголизации общества?

Как вы считаете, алкоголизм излечим?

Записать в тетрадь:

Алкоголизм - болезнь человеческого организма, развивающаяся в результате долгого, хронического употребления спиртных напитков.

Учитель: Алкоголизм характеризуется наркотической зависимостью от алкоголя, нарушением работы ЦНС, нарушением обмена веществ, развивающимся хроническим гепатитом и циррозом печени

Сообщение ученика: об алкоголе

Алкогольные напитки были известны еще в Древней Ру­си. Они изготовлялись из меда и хлебных продуктов, со­держали небольшое количество алкоголя, были очень до­роги. Они употреблялись по праздникам богатыми людьми. В Древнем Риме употребление вина разрешалось лишь с 13 лет. В Россию водку завезли в XVI веке итальянцы. Первоначально ее использовали в лечебных целях. Спустя сто лет этот напиток распространил­ся на массы людей. В результате, многолетних исследова­ний ученые установили, что алкоголь, попадая в головной мозг снимает напряжение, подавляет чувство тревоги, страха. Центры положительных эмоций, на которые дейст­вует алкоголь, расположены в подкорковом образовании головного мозга - гипоталамусе. Он мал по размерам, но жизненно важен, являясь связующим звеном между систе­мами и органами, обеспечивающими жизненные процес­сы, с одной стороны, и психикой - с другой. Пробуждение центров гипоталамуса (питания, жажды, отсюда и других потребностей организма) является основой мотивации на­ших поступков. Без гипоталамуса мотивации невозможны. У тех, кто увлекается спиртными на­питками, часть нервных клеток гипоталамуса как бы пре­вращается в приобретенный центр алкоголизма, для дея­тельности которого необходим алкоголь.

Учитель:

Несколько фактов об алкоголе:

1. алкоголь сохраняется в организме человека 2 недели. Из крови спирт исчезает через 5-12 часов. Дольше всего он остается в коре головного мозга.

2. алкоголь увеличивает вред от никотина и других ядовитых веществ.

3. алкоголь в крови нарушает доступ кислорода к клеткам головного мозга, постепенно начинает развиваться алкогольное слабоумие.

4. от алкоголизма нельзя вылечиться, можно только перестать пить.

5. у большинства алкоголиков больны печень и почки.

6. жизнь алкоголика короче средней человеческой на 15-20 лет.

7. частой причиной смерти алкоголиков является сердечная или мозговая катастрофа (остановка сердца, отек мозга).

8. подростку требуется не более 2-3 лет регулярных выпивок, чтобы стать алкоголиком

9. 90% хронических алкоголиков - это люди, которые привыкли к систематическому употреблению алкоголя до 18 лет.

10. «Алкогольный синдром плода» - нарушения, с которыми рождаются дети у матерей-алкоголичек. Это врожденные уродства, недоразвитие различных отделов мозга, умственная отсталость.

Вопрос к классу: какие выводы можно сделать на основании представленных фактов?

Б) Учитель: острой проблемой в нашей стране в последнее время стало употребление курительных смесей, как вы думаете, в чем опасность их употребления?

Записать в тетрадь:

Курение - употребление табака.

Учитель:

После Второй мировой войны вошло в моду курение. Курить в квартире или в офисе счита­лось обычным делом. Но в 1957 году медики доказали, что оно губительно воздействует на организм. Общественное мне­ние резко изменилось: в СМИ развернулась широкая кампания за здоровый образ жизни. Се­годня курильщики стали объектом всеобщего осуждения. Нездоровое пристрастие может повлиять на социальный ста­тус и престиж, например, в США курильщиков не принима­ют на некоторые работы. В Европе введены запреты на курение в общественных местах в кафе, офисах, на заводах и фабриках, в ресторанах, на пляжах (Австралия). В королевстве Бутан впервые в мире введен полный запрет на курение. Размер штрафа превышает годовой доход среднего бутанца.

Просмотр видеороликов о вреде курения.

Сообщение ученика:

Несколько фактов о курении:

1. каждая выкуренная сигарета стоит курящему 15 минут жизни.

2. злостные курильщики заболевают раком легких в 30 раз чаще, чем некурящие.

3. средний возраст умерших от сердечных приступов - 67 лет, а у курильщиков - 47.

4. в семье, где курили родители, курят 67% мальчиков и 78% девочек.

5. пассивное курение (вдыхание дыма) опасно. Американские ученые установили, что среди всех, кто погиб от пассивного курения, половину составили дети до 15 лет и не родившиеся дети.

6. за год в мире выкуривается примерно 100 млрд. сигарет.

7. по темпам прироста употребления табака Россия вышла на первое место в мире.

Вопрос к классу: почему, в последнее время в нашей стране увеличивается число курильщиков?

Как вы считаете, меры, предпринимаемые в нашей стране по борьбе с курением, являются реально действенными? Почему?

В) Учитель: Токсикомания - вдыхание различных химикатов: клея, ацетона и других средств бытовой химии (определение в тетрадь)

Вопрос к классу: Как, вы считаете, почему обсуждается сегодня проблема токсикомании?

Учитель:

Из периодической печати

• вернувшись с работы, мать нашла своего несовершеннолетнего сына мертвым…. На лицо подростка был натянут полиэтиленовый пакет.

• Несколько подростков нашли газ, обладающий токсическим действием, накрылись полотном, надышались и погибли….

Учитель: Токсические вещества напрямую убивают клетки головного мозга. В результате теряется воля, ориентация в пространстве, начинают преследовать кошмары, в короткий срок развивается слабоумие. Срок развития заболевания зависит от употребляемого вещества: от 1-2 недель до 1 -1,5 месяцев. Токсикомания - болезнь, практически неизлечимая!

Г) Учитель: Еще одной формой девиантного поведения является наркомания.

Вопрос к классу:

Скажите, почему проблема наркомании - одна из глобальных проблем для человечества?

Правильно ли поступает правительство тех стран, где легализирована продажа, так называемых «слабых» наркотиков?

Наркомания - заболевание, возникающее в результате злоупотребления наркотическими средствами, выражается постоянной и все возрастающей потребностью в их употреблении (определение в тетрадь)

Учитель: О наркомании.

Наркотические средства использовались нашими пред­ками для проведения религиозных, увеселительных и меди­цинских мероприятий. Геродот описал курение специальных трав скифами. Знаменитый римский естествоиспытатель Плиний, современник императора Нерона, не только перечислил одурманивающие растения, но и указал на их вред для здоровья человека. В нашу страну наркотики были заве­зены из Китая и Средней Азии с лечебными целями. Психи­ческая зависимость от наркотоксических веществ формиру­ется быстро.

Вопрос к классу: попробуйте сформулировать причины употребления наркотиков

Записать в тетрадь:

Причины наркомании:

• нестабильность в обществе;

• неблагополучие в семье,

• бездуховность родителей.

• десоциализация.

• любопытство.

• влияние компании, друзей.

• криминализация общества

Учитель:

Несколько фактов о наркомании:

1. от начала употребления наркотических средств наркоман живет лишь 7-8 лет (иногда 10-12).

2. каждые 10-12 часов наркоман испытывает непреодолимое желание употребить наркотик.

3. под влиянием наркотиков люди могут не спать 5-6 суток

4. при кокаиновой наркомании - возникает ощущение инородных и одушевленных предметов под кожей.

5. у наркоманов развиваются заболевания сердечно-сосудистой системы, желудка, почек, печени, легких; на коже развиваются гнойные раны, язык покрывается трещинами.

6. наркоманы - становятся носителями и переносчиками гепатита, ВИЧ, СПИДа.

7. человек, находясь в наркотическом угаре, совершает преступления.

8. дети у родителей наркоманов страдают врожденными уродствами.

9. передозировка наркотиков - приводит к смерти.

Наркотики - это тупик, уход от реальности, путь в никуда.

Учитель:

Нарушения социальных норм могут быть серьезными и несерьезными, сознательными и неосознаваемыми. Алкоголизм и нар­комания - типичный вид девиантного поведения. Алкоголик и наркоман - не только больной человек, но и девиант, он не спо­собен нормально выполнять социальные роли. Самоубийство, т.е. свободное и намеренное прекращение своей жизни, - деви­ация. Но убийство другого человека - преступление.

Итак, под девиантным поведением подра­зумеваются отклонения, которые не влекут за собой уго­ловного наказания, иначе говоря, не являются противоправ­ными. Совокупность противоправных поступков, или преступлений, получила в социологии особое название - делинквентное (буквально преступное) поведение.

3. Делинквентное поведение.

Учитель:

Делинквентное поведение - преступное поведение, согласно законам данного государства. (определение в тетрадь)

Учитель:

Девиантное поведение относительно, т.к. имеет отноше­ние только к культурным нормам данной группы. Но делинк­вентное поведение абсолютно по отношению к законам стра­ны. Уличное ограбление представителями социальных низов может, с их точки зрения, считаться нормальным видом зара­ботка или способом установления социальной справедливости. Но это не отклонение, а преступление, поскольку существует абсолютная норма - юридический закон, квалифицирующий ограбление в качестве преступления.

Преступление - общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом под угрозой наказания (определение в тетрадь)

Вопрос к классу: Как вы считаете, какие группы населения более всего склонны к девиантному поведению? Почему?

Районы города, где чаще других происходят преступле­ния, называют криминогенными, а категории населения, бо­лее других склонные совершать девиантные или делинквентные поступки, - группами риска (определение в тетрадь). К ним относится, в частности, молодежь. В силу физиологических особенностей формирую­щегося организма подросток отличается повышенной актив­ностью, но вследствие недостаточной социальной зрелости он, как правило, еще не готов к самоконтролю. Он не умеет про­гнозировать все последствия своих поступков, неправильно понимает свободу и независимость личности. Социологи уста­новили, что человек тем больше усваивает образцы отклоняю­щегося, девиантного поведения, чем чаще с ними сталкивается и чем моложе его возраст.

Подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание.

Поведение человека в обществе может носить девиантный характер. Особую опасность составляют преступные дея­ния (делинквентное поведение), которые наносят вред человеку, обществу, государству. Самой опасной и податливой к девиации группой является молодежь.

Д/з: § 32, ответить на вопросы, составить проекты по теме: «Нет - наркотикам», «Я - выбираю жизнь!» и т.д.