Открытый урокурок «Роль экономики в жизни общества»

Открытый урок предмет: Обществознание «Роль экономики в жизни общества»

ФИО (полностью)

Лопатинский Дмитрий Владимирович

Место работы

МОБУ СОШ № г. Сочи, Краснодарского края

Должность

Учитель Истории и Обществознания

Предмет

Обществознание

Класс

10

Тема и номер урока в теме

«Экономика», урок «Роль экономики в жизни общества»

Базовый учебник

Обществознание: учебник для 10 класса: базовый уровень / под ред. Боголюбова Л.Н.. - М., Просвещение, 2010.

8. Цели урока:

- обучающие - углубить представления об экономике как важной сфере жизни общества, её основных проявлениях, о взаимосвязях с другими сторонами жизни общества, о влиянии экономики на общественную жизнь;

-развивающие - развивать у учащихся умения осуществлять комплексный поиск; систематизировать социальную информацию по теме; сравнивать, анализировать, делать выводы; рационально решать познавательные и проблемные задания;

-воспитательные - способствовать выработке гражданской позиции учащихся.

9. Тип урока: изучение нового материала.

10. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

11. Необходимое техническое оборудование: названия групп, рабочие места групп, карточки с терминами, рабочие карты групп, чистые листы бумаги, маркеры, ноутбук, мультимедиа проектор, экран, сканер.

12. Структура и ход урока

СТРУКТУРА УРОКАВремя

(в мин.)

1

2

5

6

7

1

Организационный момент

Объяснение хода урока

Внимательное прослушивание

1

2

Актуализация

1. Тест ногами

Контроль за выполнением

Выполнение заданий

3

3

Изучение нового материала

Вызов

1Постановка проблемы

Помощь в формулировки

Участие в постановке проблемы

3

2) Работа в лабораториях

Объяснение задания, координация, контроль, консультация

Выполнение проблемного задания в группах

13

3) Взаимооценка по предложенным критериям

Оценка качества работы членов своей группы

1

4)Выступления групп

Заслушивание ответов, помощь в трансляции рис.

Выступление перед классом

15

5) Формулирование вывода (возможна дискуссия)

Подведение итогов (проведение дискуссии)

Участие в обсуждении (дискуссии)

3

4

Закрепление изученного материала

Организация работы по выполнению з.1

Выполнение задания

4

5

Подведение итогов урока, домашнее задание

Формулировка итогов урока, домашнего задания

Запись в тетрадь

1

6

Рефлексия

Объясняет задание

Выполняют задание

1

45

Ход урока.

1. Организационный момент.

Готовность к уроку. Настрой, рекомендации.

2. Актуализация.

1. Тест ногами (приём деления на группы).

2. Оценивание. (Первые три человека - 2 балла, остальные, правильно севшие - 1 балл, ошиблись - 0 баллов)

3. Вызов.

1. Просмотр видеоролика (подготовленного учеником) об экономической жизни края.

2. Просмотр прессы (на столах).

3. Постановка проблемы учащимися с помощью учителя. (Если посмотреть, о чём больше всего пишут газеты и говорит телевидение в начале 21 века, то обнаружится, что одна из основных тем - состояние экономики страны. Почему же об экономике идёт так много разговоров, почему из-за неё так много спорят политики и простые люди, почему экономические новости иногда заставляют людей радоваться, огорчаться или тревожиться? Чтобы ответить на эти вопросы, сегодня на уроке нам предстоит выяснить..., (что же означает понятие (термин) экономика и какую роль играет экономика в жизни общества))

4. Работа в лабораториях.

1-я Группа «Экономика как подсистема».

2-я Группа «Экономика и уровень жизни».

3-я Группа «Экономика и соц.структура».

4-я Группа «Экономика и политика»

Инд.сообщение «Экономика и духовная жизнь общества»

5. Защита проектов.

6. Выводы.

7. Закрепление (если есть время).

8. Подведение итогов урока.

9. Рефлексия.