Интегрированный урок литературы и обществознания на тему 'Сказка ложь, да в ней намёк. . . ' (5 класс)

Интегрированный урок
обществознания и литературы в 5 классе
«Сказка - ложь, да в ней намёк…»
(Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок)

Аннотация к уроку.

Интеграция знаний по различным учебным дисциплинам - одна из наиболее эффективных форм познания мира и применение знаний в этом мире.

Интегрированный урок - достаточно сложная форма работы, которая требует длительной, тщательной подготовки.

Данный урок рассчитан на учащихся 5 класс. Это интегрированный урок литературы и обществознания. Урок демонстрирует способность учащихся интегрировать (объединять в одно целое) имеющиеся знания по предметам. Помогает повторить изученное по теме «Русские народные сказки». Побуждает интерес к правам человека, воспитывает правовую культуру учеников и уважение к общечеловеческим ценностям.

В игровой форме познакомит учащихся с Конвенцией о правах ребёнка, способствует формированию у детей представлений о правах человека на основе русских народных сказок.

Учителя: Кривощёк Л. А. - учитель истории и обществознания

Сидоренко Г. Н. - учитель литературы.

Цели урока

- дать представление об основных правах человека через призму русских народных сказок;
- обобщить повторить знания по теме «Русские народные сказки»;
- развивать умение анализировать произведение фольклора, делать выводы по теме, пользоваться таблицей и опорными схемами;
- воспитывать активную гражданскую позицию и бережное отношение к народному наследию.

Оборудование

Презентация, проектор, экран, тексты сказок, отдельные статьи Конвенции прав ребёнка, схемы «Классификация сказок», «Законы общества», таблица «Права ребёнка», стихотворения о сказке, иллюстрации к сказкам, сборники пословиц и поговорок, музыка «В гостях у сказки», листки бумаги фломастеры.

План урока

1. Орг. момент

2. Подготовка к восприятию темы
* Стихотворение о сказках;
* Слово учителя литературы;
* Слово учителя обществознания;

3. Восприятие темы
* Работа с таблицей «Законы общества»;
* Допиши определение;
* Приметы сказки;
* Таблица «Классификация сказок»;
* Работа со сказкой «Гуси-лебеди»;
* Анализ сказки «Морозко»;
* Индивидуальная работа со сказками и статьями из Конвенции прав ребёнка;

4. Итоги урока;

5. Домашнее задание.

6. Рефлексия

Ход урока

1.Орг. момент:

- Здравствуйте, - ты скажешь человеку

- Здравствуй, - улыбнется он в ответ.

И, конечно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

Учитель обществознания: Здравствуйте ребята, сегодня в нашей школе необычный день: у нас в гостях присутствуют учителя из разных школ района. Давайте поприветствуем их (повернулись, кивком головы). А теперь тихо сядем, посмотрим на учителя, улыбнемся, тем самым пожелав удачи на уроке. Проверим свое рабочее место, хорошо, все готово к уроку.

Работать мы сегодня будем под девизом: «Учиться надо весело, учиться будем весело, чтоб хорошо учиться».

Вы с этим согласны, тогда вперед! (Слайд №2)

Наш урок необычный: этот урок объединяет два предмета - литературу и обществознание, сегодня вы узнаете о том, какие права имеет ребенок, где они записаны, как ими пользоваться и что делать, если с вами случится беда.

Учитель литературы: И тема нашего урока звучит так: «Сказка - ложь, да в ней намёк…» Конвенция прав ребенка через призму русских народных сказок». (Слайд №3)

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Ответы детей.

Мы отправимся в сказочное путешествие и проследим, какие права нарушаются в сказках.

А оценивать вашу работу мы будем при помощи знакомых вам «талантов». Хочу напомнить, что максимальное количество «талантов»- 6-5,позволяет вам получить «5», 4-3 талантов -«4».

2. Подготовка к восприятию темы.

Звучит музыка «В гостях у сказки» (слайд №4)

Учитель литературы читает стихотворение.