Разработка урок-семинара: 'Причина роста преступлений среди несовершеннолетних' (10 класс)

СШ № 44

Семинар на тему:

«Причина роста преступлений

среди несовершеннолетних»

( 10 класс)

Учитель: Куренбаева А.Т.

2015-2016 учебный год

Семинар на тему: «Причина роста преступлений среди несовершеннолетних».

«Добрая школа - это хорошо, умная школа - это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни».

Актуальность выбранной темы:

Преступление несовершеннолетнего - симптом крайнего неблагополучия его собственной судьбы и тех условий жизни, которые его окружают, в которых он ежедневно находится. Я считаю, что внимание к подросткам в наше время должно быть усилено. В школах проходят месячники по профилактике правонарушений: классные часы, беседы, встречи, диспуты и т.д. Надо помочь подростку найти свое место в жизни, понять его стремления, интересы, дать возможность развиваться его индивидуальности - значит, во многом предотвратить преступление. На семинаре «Причина роста преступлений среди несовершеннолетних»" учащиеся должны рассмотреть разные ситуации, вспомнят из курса обществознания, что такое проступок, преступление, правонарушение. Какие виды наказания для несовершеннолетних существуют, с какого возраста наступает уголовная ответственность и за что.

Цели семинара: 1.Формировать знания учащихся о правонарушениях, ознакомить их с видами нарушений и наказаний за них.

2. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

3. Развивать умение работать в группе, выражать свои взгляды.

Задачи семинара: 1. Содействовать формированию духовно - нравственной, свободной, творческой личности, гражданина и патриота своего Отечества.

2. Повысить правовую грамотность и правовую культуру детей.

3. Вовлечь детей в правозащитную работу.

Ожидаемые результаты: 1. Уменьшение фактора риска, приводящего к правонарушениям.

2. Улучшение микроклимата в классе.

3. Оказание помощи при возникновении проблемной ситуации.

Методы и приемы работы: При разработке семинара использовала следующие методы и формы работы: дискуссия, творческая работа (изготовление буклета), деловая игра.

Необходимое оборудование:

1. Компьютер, экран с проектором.
2. Презентация

3. Музыка к ролевой игре

4. Карточки с ситуациями

Методические рекомендации:

Семинар: "Причина роста преступлений среди несовершеннолетних" проводился в классе. Продолжительность 45 минут.

Ход мероприятия:

Учитель: Ребята, классный час я хочу начать с игры. Кто быстрее смотает клубочки.
Два клубочка. (Нитка одного клубочка длинная, но прямая, ровная, без узелков. Вторая нитка короткая, извилистая, запутанная, с узелками).
- Кто быстрее справился с работой и почему? (ответы детей)
- С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)
- Что может означать первый клубочек? (Что наша жизнь протекает легко и гладко.)
- Что будет если нить запутанная? (трудности встречаются на пути )
- А применительно к нашей жизни?
- Представьте себе, что жизнь любого Человека - это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица: "От сумы и от тюрьмы не зарекайся».
- Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 14-15 лет. Вокруг много соблазнов.

Давайте определим, какой это возраст?

1) 13 - 15 лет - подростково-малолетние

2) 16 - 17 лет - несовершеннолетние

Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь

преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И, тем не менее, количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете?
Подростки все чаще втягиваются в наркобизнес, незаконный оборот оружия, криминальную торговлю. Растет число и тяжесть преступлений.
- И сегодняшний семинар - это начало знакомства с законами, определяющими нашу жизнь. И мы попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

ПОМНИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ ТЫ ЗНАЕШЬ О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ, ТЕМ МЕНЬШЕ БУДЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ТВОЕГО ПОПАДАНИЯ В СЛОЖНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ.

Послушайте одну историю. Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? Появилось два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать - воруй, хочешь убивать - убивай, хочешь оскорблять человека - пожалуйста, всё можно. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства. Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи у государства Нельзя. Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

- Жители стали жить по законам.

- Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

В конце концов, людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась -Всеобщая декларация прав человека.

- Что такое закон?

Закон - нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни.

- Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы записаны в Конституции - основном законе государства. (Демонстрация книги.)

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

Анкета для учащихся:

1. В какой стране был принят первый документ, регламентирующий права человека?

- Англия; + - Франция; - Германия.

2. Тайное хищение имущества именуется:

- грабёж; - кража; + - мошенничество.

3. Бессмысленное уничтожение ценностей называется:

- разбой; - вандализм; + - вымогательство.

4. Систематическое нанесение побоев, это:

- хулиганство; - истязание; + - клевета.

5. Как называется стремление к жестокости, наслаждение чужими страданиями, которое карается законом?

- мазохизм; - садизм; + - нарциссизм.

6. С какого возраста наступает yгoловная ответственность?

- с 14 лет; + - с 18 лет; - с 21 года.

7. Являются ли постоянные споры с учителем проявлением свободы выражения мнения учащегося?

- да; - нет; - всё зависит от того, о чём спор. +

Учитель: Давайте разберем из курса обществознания термины:

Правонарушение - поведение человека, нарушающее нормы права.

Преступление - опасные виды правонарушений. За них следует более суровое наказание. Преступления нарушают нормы уголовного права. Все виды преступлений перечислены в уголовном кодексе РК.

Проступки- правонарушения меньшей степени опасности. Они могут быть дисциплинарными, административными, имущественными, финансовыми, семейными.

Видеоролик «Правонарушения в школе».

Разбор ситуации для учащихся:

Ситуация № 1. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима?(эти ребята нарушили закон и должны понести ответственность)

- Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство - преступление, предусмотренное в Уголовном Кодексе Республики Казахстан. За каждое нарушение закона необходимо нести ответственность. Народная мудрость гласит: «Не было бы нарушения, не надо бы было нести ответственность». (Учитель показывает издание «Уголовный Кодекс РК»).

Ситуация № 2 Пятиклассник Коля не ходит в школу, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение мальчика, как проступок, правонарушение или преступление? Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил.

- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал школу? Устав школы, в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

- Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы? Проступком

- Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое? Да. Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей.

Обсуждение родителей совместно с учащимися:

Каковы причины преступлений?

Причины преступлений несовершеннолетних:

1.Отрицательное влияние семьи. Существенные дефекты семейного воспитания проявляются в большинстве случаев перехода на преступный путь конкретных подростков. В большинстве случаев преступлений, совершенных несовершеннолетними, установлено наличие прямого отрицательного влияния правонарушающего поведения со стороны родителей и других старших членов семьи (злоупотребление алкоголем, грубость и жестокость, тунеядство, образ жизни, не соответствующий

легальным доходам, и т.п.) Низкая культура в таких семьях во многом обуславливает неправильное поведение самих родителей или неправильное воспитание ими своих детей.

2.Отрицательное влияние в ближайшем окружении. Отрицательное влияние в ближайшем окружении: бытовом, учебном, производственном и так далее со стороны сверстников или взрослых. Они оказываются особенно значимыми в связи со стремлением несовершеннолетних включиться в группу для совместного время провождения. Дорожа пребыванием в такой группе, они стремятся подрожать лидерам и быть на них похожими по внешнему виду и поведению. Наряду с прямым разлагающим воздействием пьяниц, хулиганов т.п., отрицательное влияние на поведение подростка могут оказать: наблюдение подростком действий и ситуаций, порождающих у него неправильное представление о "допустимости" и безнаказанности преступных действий определенного вида; действий, свидетельствующих о разрыве между словами и поступками воспитателей.

3.Подстрекательство со стороны взрослых преступников. Подстрекательство со стороны взрослых преступников: оно нередко связано с предварительным вовлечением в пьянство, другие формы "до преступного" антиобщественного поведения. Такое вовлечение может явиться и самостоятельной причиной преступлений несовершеннолетних.

4. Длительное отсутствие определенных занятий. Длительное отсутствие определенных занятий: у несовершеннолетних, оставивших учебу, также обусловливает возникновение антиобщественных взглядов и привычек.

- Все названные причины можно объединить в две группы: социальные и экономические

- Какие факторы, по вашему мнению, могут влиять на совершение преступлений? (Средства массовой информации, компании, выслушать мнение детей)

Пример: Костю Р. осудили, едва ему исполнилось 15 лет. Он систематически, как записано в обвинительном заключении, совершал кражу. А как начиналось? Он с товарищами отбирал у ребят младших классов мелочь, сотовые телефоны. Отобрали один раз, второй.…Понравилось, тем более что остались без наказания. Малыши, запуганные ими, молчали. Дальше - больше. Начали воровать из машин. Затем стали совершать кражи из квартир. Павла задерживали, разбирали на совете отцов, родительском собрании, поставили на внутришкольный учет. Выводов он так и не сделал. Конец его воровского пути - кража в государственном учреждении.

- Виновато ли общество, что преступность в нашей стране неуклонно растет?

Обоснованную тревогу вызывают не только неблагополучные семьи, но и вполне, казалось бы, нормальные. Занятость родителей, социально-экономические неурядицы, их пьянство, оставляет подростков на периферии семейных забот. Там все чаще происходят конфликты и разводы родителей, травмирующих юного гражданина.

Стих ученика: Все избито, искалечено,

И душа моя стонет в груди,

Рана сердца никем не замечена, А ведь жизнь вся ещё впереди.

Надоело всё, опостылело,

Я и сам такой жизни не рад,

Говорю себе - счастье было ли?

Оглянуться надо назад.

А что будет? Что случиться?

Радость встреч или боль разлук.

В голове моей все кружится,

Дай ответ мне, мой милый друг.

Учитель:

- Обязательно ли быть преступником из неблагополучной семьи? (вопрос родителям и ученикам)

Причины сегодняшней ситуации говорят о том, что совершенно необязательно быть выходцем из неблагополучной семьи. Как показывает практика, ряды наркоманов и преступников пополняются из семей всех общественных слоев. Когда нарушены родственные связи, столь необходимые, чтобы выдержать испытания переходного возраста - негативное развитие событий становится едва ли не неизбежным. Рост преступности среди несовершеннолетних во многом также вызваны бедностью, социальными и жилищными проблемами. Возрастает отрицательное влияние средств массовой информации. От всего этого подростку иногда хочется спрятаться в «тусовке» себе подобных, "отодвинуть" какие - то семейные проблемы и уйти в «оргию». Другими словами, попытаться

передоверить сложности жизни близким, избавиться от необходимости что-то решать и просто думать.

Тренинг психолога «Еж».

Учитель: - Какие виды преступлений вы знаете?

1. Преступление - это запрещенное уголовным законом деяние, причиняющее серьезный вред или создающее угрозу причинения такого вреда личности, обществу или государству.

2. Хулиганство - грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества.

3. Воровство - преступное похищение или присвоение имущества у граждан или у государства.

4. Мошенничество - обман в корыстных целях.

5. Грабеж- открытое похищение чужого имущества с помощью угроз, оружия.

6. Насилие - применение физической силы к кому-либо, принудительное воздействие на кого-нибудь, нарушение личной неприкосновенности.

7. Убийство - преступное умышленное или по неосторожности лишение жизни.

8. Сексуальное насилие - принуждение к сексуальным действиям.

Преступлением (статья 14 УК РК) признается виновно (умышленно) совершенное общественно опасное деяние (действия или бездействия), запрещенное Уголовным кодексом под угрозой наказания. Все преступления классифицируются по степени тяжести на:

а) Особо тяжкие - умышленные деяния, за совершение которых УК предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше 10 лет или более строгое наказание.

б) Тяжкие - умышленные и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное УК, не превышает 10 лет лишения свободы.

в) Малозначительные.

Любое преступление является аморальным, безнравственным поведением людей, морально осуждаемым обществом.

В «Уголовном Кодексе Республики Казахстан» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность.- Что такое возраст уголовной ответственности?

- С какого возраста наступает уголовная ответственность?

Это возраст, с достижением которого человек несет ответственность за совершенные им преступления. Уголовной ответственности подлежат лица, достигшие к моменту совершения преступления 16 лет.

Преступления, за которые осуждаются подростки 14-16 лет:

Совершение убийства;

Умышленное причинение вреда здоровью, похищение человека, изнасилование;

Разбой, грабеж, кража, вымогательство; Угон и приведение в негодность транспорта;

Вандализм, хулиганство при отягощающих обстоятельствах;

Умышленное уничтожение и похищение чужого имущества;

Хищение оружия, наркотиков, взрывчатых веществ;

Терроризм, захват заложника.

Виды наказаний для несовершеннолетних, согласно УК РК:

Штраф;

Обязательные работы;

Лишение свободы на определенный срок;

Исправительные работы;

Арест;

Лишение права заниматься определенной деятельностью.

Так вот за все эти правонарушения дети от 14 до 16 лет могут быть осуждены за их свершение.

К подросткам, впервые совершившим преступление, применяются меры воспитательного воздействия: предупреждение, передача под надзор, ограничение досуга и установление требований к поведению, возложение обязанностей загладить причиненный вред. В остальных случаях подростки привлекаются к ответственности с 16 лет (ст. УК РК)

-Что такое ответственность?

Ответственность- необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них.

- Какие виды ответственности вы знаете? (Ответы детей)

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1.Уголовная ответственность - ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3.Дисциплинарная ответственность - это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

4.Гражданско-правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Определите виды юридической ответственности при рассмотрении различных нарушений. Установите соответствие.

Виды нарушений:
1. Порвал учебник (Г)
2. Появление подростка на улице в нетрезвом виде (А)
3. Избил одноклассника (У)
4. Совершил кражу мобильного телефона.(У)
5. Совершил прогул в школе (Д)
6. Переходил дорогу в неположенном месте. (А)
7. Испортили мебель в учебном заведении. (Г)
8. Нецензурно выражался в общественном месте. (А)
Учитель: В жизни каждого человека бывает много различных обстоятельств, одни из которых способствуют воспитанию благородных, положительных черт личности. А другие - проявлению антиобщественных, аморальных взглядов и представлений.

Человек, прежде всего сам хозяин своей судьбы, своей жизни. И как бы обстоятельства ни складывались, он должен оставаться человеком честным, мужественным и твердым.

Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РК. Мы должны соблюдать законы нашей страны. И, прежде всего, это надо вам, ребята. Надо быть патриотами. И тогда Отечество наше будет еще крепче, потому что будущее ее - сегодняшняя молодежь. А это - залог признания могущества Казахстана всеми странами мира.

Если Вы будете достойно и с пониманием выполнять свои обязанности, пользоваться своими правами разумно и добросовестно, с добрыми намерениями и уважением к чужим правам, только тогда Вы сможете рассчитывать на такое же правомерное ответственное поведение других людей.

Составление буклета: «Закон против преступлений среди несовершеннолетних».

Рефлексия.

- Кого заставил задуматься над сегодняшним семинаром?

- Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего семинара, мы будем совершать только хорошие поступки. Удачи вам!

Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима жившего в 106 году до нашей эры Марка Туллия Цицерона:

«Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными»

Видеоролик: «Твори добро, и оно к тебе вернется».

"Наставь юному при начале пути его;

он не уклонится от него,

когда и состарится"