Урок по обществознанию на тему: 'Правовая ответственность'

План урока

Тема: Правовая ответственность

Класс: 9

Тип урока: комбинированный

Форма урока: практическое занятие

Цель урока: сформировать у учащихся представление о «правонарушении», «проступке», «преступлении», «юридической ответственности», научить их выделять и сравнивать виды правонарушения и юридической ответственности.

Результаты урока:

1. Предметные: сформировать у учащихся понятийный аппарат темы «Правовая ответственность»; познакомить учащихся с особенностями юридической ответственности.

2. Метапредметные: развивать умения учащихся применять полученные знания при решении учебных ситуационных задач, выделять основные признаки и элементы понятий.

3. Личностные: формировать правовое сознание учащихся.

Оборудование: презентация «Правовая ответственность», раздаточный материал (текст «Виды правонарушений», таблица «Виды юридической ответственности»), видеофильм «Юридическая ответственность».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

1. Приветствие учащихся.

2. Оглашается тема урока.

Слайд 1

1. Приветствие учителя.

2. Тема урока записывается в тетрадь.

Поверка домашнего задания

1. Учитель задает вопросы по выполненному дома заданию, в ходе обсуждения ученики заполняют таблицу на доске. Слайд 2

Вопросы:

Что такое правоспособность и дееспособность? Раскройте понятия, обозначьте сходства и различия.

Какие действия, согласно ГК РФ, могут самостоятельно совершать дети до 6 лет? А с согласия родителей?

Какие виды сделок могут совершать дети от 6 до 14 лет? Условия этих сделок? Кто несет ответственность?

Что вы можете сказать о дееспособность детей в возрасте от 14 до 18 лет?

Что такое эмансипация? Укажите условия её наступления и особенности данной процедуры.

Отвечают на вопросы, обозначают в таблице на доске критерии дееспособности несовершеннолетних.

Переход к изучению нового материала

В ходе прошлого занятия мы узнали, что все правоотношения в обществе основываются на нормах права и регулируются ими. Но возможен ли такой обратный вариант: нарушение законодательства и совершение противоправного деяния? Что происходит в данном случае?

Учащиеся отвечают на вопрос

Изучение нового материала

1. Итак, правонарушение - это общественно опасное виновное деяние, противоречащее нормам права и наносящее вред обществу. Слайд 3

2. Давайте рассмотрим такой случай или, как говорят юристы, казус.

Десятиклассник Сидоров завязал драку в коридоре школы, в ходе которой было разбито большое окно, и один из его одноклассников поранил лицо осколками стекла. Слайд 4

Как вы думаете, что может грозить Сидорову за это?

Если бы на этот казус посмотрел юрист, то он, прежде всего, задал себе вопрос: а к каким видам правонарушений можно отнести поступок Сидорова? Ведь именно от этого зависит и наказание.

3. Раздает текст «Виды правонарушений».

Анализ текста и вопросы.

4. «Каково твоё деяние, таково и воздаяние» - говорили древние. Как вы думаете, что они имели в виду? Слайд 5

Верно, за любое противоправное деяние следует юридическая ответственность.

5. Давайте ближе познакомимся с понятием и видами юридической ответственности. Мы посмотрим фрагмент видеофильма, подготовленного московским университетом «Синергия» для учащихся школ с целью подготовки к ЕГЭ. По ходу просмотра вы должны будете заполнить таблицу, которую я сейчас вам раздам (раздает таблицу «Виды юридической ответственности»).

Просмотр видеофрагмента «Юридическая ответственность», организация работы, вопросы.

1. Записывают понятие в тетрадь, чертят за учителем схему «Признаки правоотношения» в тетради.

2. Анализируют ситуацию, отвечают на вопросы учителя.

3. Чтение вслух и анализ текста, ответы на вопросы.

4. Приводят мысли и доводы, аргументирую свою позицию.

5. Просмотр видеофрагмента, работа с таблицами, ответы на вопросы.

Закрепление

Для закрепления изученного материала давайте рассмотрим две ситуации и решим, к какому виду правонарушений относится ситуация и какой вид ответственности будет наступать.

1. Дмитрий Сонин, 20 лет, торопясь в зоомагазин, перебежал улицу перед близко идущим транспортом, хотя в 20 метрах находился подземный переход (проступок, административная). 2. Десятиклассник Сергей шел домой. На пустынной улице к нему подошли двое, Вадим и Игорь. Они начали оскорблять его, жестоко избили и нанесли ему несколько ножевых ранений, затем скрылись в неизвестном направлении (преступление, уголовная).

Решают правовые задачи, определяя виды правонарушения и юридической ответственности.

Организация домашнего задания

Подготовится к правовой игре «Правоотношения и правонарушения».

Записывают домашнее задание

Общий вывод по уроку

Делает вывод по уроку