- Учителю
- Урок обществознания в 9 классе по теме: «ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
Урок обществознания в 9 классе по теме: «ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
МКОУ «Стакановская средняя общеобразовательная школа имени лейтенанта А. С. Сергеева»
Черемисиновского р-на
Курской области
Урок обществознания
в 9 классе
по теме:
«ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
Учитель: Сорокин Сергей Дмитриевич
УРОК, ПРОВЕДЕННЫЙ В 9-м КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:
ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО.
Цель урока: познакомить детей с понятием избирательное право, получить представление о демократических выборах и принципах участия граждан в выборах.
Задачи: 1. Научить различать активное и пассивное избирательное право;
2. Развивать умение анализировать ситуацию, делать выводы, приводить примеры. Способствовать развитию логического мышления, памяти.
3. Способствовать правовому воспитанию.
I Организация класса.
II Проверка домашнего задания.
1. Несколько уч-ся получают карточки с понятиями по предыдущим темам (личность, мораль, добро, зло, совесть, долг, гражданин, государство, право). Им дается время на подготовку.
2. У доски два ученика выполняют задания:
а) перечислить и объяснить функции государства;
б) перечислить государственные органы Российской Федерации.
3. Фронтальный опрос по вопросам:
а) Чем отличаются моральные нормы от правовых норм?;
б) Назовите основные признаки государства;
в) Перечислите условия получения российского гражданства;
г) Назовите причины отказа в получении российского гражданства;
д) Как вы понимаете фразу «право выше власти»;
е) Какие отрасли права вам известны?
III Работа по новой теме.
-
Сообщение темы, цели и задач урока.
-
Доведение до сведения ребят основной теоретической базы.
УЧИТЕЛЬ: Суть избирательного права в том, что граждане РФ имеют право избирать и быть избранным в органы государственной власти. Избирательное право относится к группе политических прав человека. Только в условиях демократии избирательное право реально и действительно.
ИЗБИРАТЕЛЛЬНОЕ ПРАВО
АКТИВНОЕ ПАССИВНОЕ
(право избирать в органы власти) (право быть избранным в органы государственной власти)
Имеют право граждане,
достигшие 18 лет, независимо
от пола, национальности, места
жительства.
Лишены этого права:
а) лица, не достигшие 18 лет
б) находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда.
в) признанные недееспособными.
Дееспособность- способность лица нести ответственность за свои поступки.
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ ВЫБОРЫ - ЭТО
-
Конкурентные выборы, т. е. все политические силы и кандидаты имеют возможность вести предвыборную агитацию, выступать по ТВ, радио, в печати.
-
Периодические, что избавляет общество от злоупотребления властью одной политической силой.
-
Представительные, т. е. в выборах должно участвовать большое количество граждан. Иначе установится власть не получившая всеобщего одобрения.
ПРИНЦИПЫ УЧАСТИЯ ГРАЖДАН В ВЫБОРАХ
-
Всеобщее избирательное право - избирать могут все, кроме категорий граждан, оговоренных в законе.
-
Равное избирательное право, т. е. один человек - один голос.
-
Прямое избирательное право, т. е. избиратель голосует «за» или «против» кандидатов непосредственно.
-
Тайное голосование, т. е. исключается контроль за волеизъявлениями избирателей.
ИЗБИРАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ.
пропорциональная мажоритарная
(голосование проходит (голосование за конкретного кандидата)
по партийным спискам)
-
ЗАДАНИЯ.
-
Одним из самых выдающихся правителей Древних Афин был Перикл. Каждый год он слагал свои полномочия и отчитывался перед народом. И каждый год афиняне избирали его вновь.
- Какой признак демократических выборов иллюстрирует этот пример?
- Как вы думаете, почему его вновь избирали?
- А в чем в настоящее время заключаются интересы избирателей? (Власть должна обеспечить мир, безопасность, нормальные условия для жизни). Первый ряд получает задание найти дополнительные сведения о Перикле.
2. Догадайтесь, какие слова характеризуют демократические выборы, а какие - недемократические.
тайное голосование - открытое голосование.
один кандидат - несколько кандидатов
25 лет - 18 лет
избиратели - белые избиратели
отсутствие прессы - присутствие прессы
90% избирателей - 30% избирателей
-
ТЕСТ «Я, избиратель» - стр. 98-100 ученик «Граждановедение 8 Кл.»
Ответьте на вопросы, выбрав подходящий ответ.
-
Если ваш лучший друг будет уговаривать Вас проголосовать за кандидата на пост президента, который нравится ему, то:
а) сделаю, что просит; б) не знаю, как поступить; в) не сделаю.
-
Если Вам предложат приличные деньги за Ваш избирательный бюллетень, то:
а) продам; б) не знаю, как поступить; в) не продам.
-
Если в день выборов президента у меня появиться шанс классно отдохнуть с ночевкой у реки в отличной компании, то:
а) не проголосую; б) не знаю, как поступить; в) проголосую.
4. Если вы узнаете, что в день выборов президента Ваши родители собрались на дату (за город, в гости ) и не намерены голосовать, то:
а) промолчу; б) не знаю, как поступить; в) буду просить проголосовать.
5. Если один из кандидатов на пост президента пообещает молодежи в случае своей победы ежегодные бесплатные поездки за границу и бесплатные банкеты каждую субботу на протяжении всего срока его президентства, то:
а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) проголосую за другого кандидата.
6. Если один из кандидатов пообещает перед выборами резко снизить цены на продукты и одежду, то:
а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.
7. Если один из кандидатов пообещает очистить страну от «инородцев из-за которых все неприятности», то:
а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.
8. Если один из кандидатов пообещает организовать быстрые и победоносные военные походы для расширения границ державы со 100% гарантией успеха, то:
а) проголосую за него; б) не знаю, как поступить; в) не проголосую за него.
ЕСЛИ В ВАШИХ ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ
«А», то печальной может быть судьба нашего Отечества. А это означает, что и Ваша судьба незавидна. Вы абсолютно недооцениваете смысл выборов. Вы не понимаете, что от Вашего многое зависит. Например, будете ли Вы вообще когда-нибудь сидеть на берегу реки, ездить за границу (не бесплатно, разумеется).
Во-первых: Вы помогаете тем, кто стремится искусственно повлиять на выборы, протащить своего кандидата. Эти люди рассчитывают не на жизненность своей программы, не на способности своих лидеров, а на интриги и силовые методы.
Во - вторых: Продавая свой голос за обещанные блага, Вы все равно ничего не получите. Ничто не появляется из ничего. Обещания выполнены не будут. А вот на колючую проволоку для таких, как Вы у нового президента денег обязательно хватит.
ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ
«Б», то Вы не многим отличаетесь от предыдущего «избирателя». Вы ничего не поняли из данной темы и думаете, что Вас политика никогда не коснется - я, мол, человек маленький (муху не обижу!).
ЕСЛИ В ОТВЕТАХ ПРЕОБЛАДАЕТ ВАРИАНТ
«В», то все в порядке: страна будет мощной державой, а вместе с ней будете благоденствовать и Вы.
-
Деловая игра «Выборы Президента РФ».
Трое ребят заранее получают задание подготовить «предвыборную программу». Учитель предлагает следующие направления:
-
Экономика. Промышленность;
-
Поддержка фермерского движения;
-
Активизация работы коммунального сектора (ремонт дорог, чистота улиц и т. д.)
-
Благоустройство города (организация парка культуры и отдыха, благоустройство пляжа).
-
Ремонт больницы;
-
Строительство зимнего бассейна; безалкогольного кафе.
-
Помощь многодетным и т. д.
На уроке каждый кандидат своим выступлением должен убедить голосовать именно за него.
Затем проводится голосование и подсчет голосов.
IV ИТОГ УРОКА
Вопросы.
-
В чем суть избирательного права?
-
Какими должны быть демократические выборы?
Домашнее задание.
-
Выучить записи в тетради.
-
Первый ряд найдете дополнительные сведения о Перикле.
-
Подобрать и проанализировать материалы о выборах.