Методическая разработка урока обществознания на тему: «Выборы в демократическом обществе», 11 класс (профиль)

Конспект урока обществознания для профильного 11 класса

на тему «Выборы в демократическом обществе» (второй урок)

Цели и задачи урока: использование информационной базы сети «Интернет» и технические возможности СПАК для: развития умения применять знания на практике; продолжить выработку умения работать в паре; выражать свои взгляды, аргументировать их; решать проблемные задачи; создавать проект.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Проверка пройденного материала: не предусмотрена.

3. Изучение нового материала.

№

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Оргмомент.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Сегодня мы проводим урок на тему: «Выборы в демократическом обществе».

Это второй урок по теме, цель которого: использование информационной базы сети «Интернет» и технические возможности СПАК для углубления и расширения знаний учащихся по указанной теме.

Под избирательной системой понимается порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определение результатов голосования.

Некоторые политологи рассматривают в составе избирательной системы партийную систему, а так же политические традиции и обычаи.

Сообщение Теплых Галины.

На слайде №5 в презентации урока вы видите определение понятия «избирательного права» как комплекса правовых норм о порядке выборов.

Это понятие используется как в широком, так и в узком смысле - как политическое право гражданина избирать (активное) и быть избранным (пассивное) в органы государственной власти и местного самоуправления.

Таким образом, на основе избирательного права реализуется избирательный процесс, этапы которого были перечислены на пятом слайде. Эти этапы характеризуют избирательный процесс как организационно-практическую составляющую избирательной системы.

Не случайно международная политическая практика выработала несколько типов избирательных систем.

О достоинствах и недостатках типов избирательных систем рассуждает Сегеда Глеб.

Об «избирательной кампании» мы подробно говорили на первом уроке темы, поэтому сегодня мы уделим больше внимания политическим технологиям избирателя.

Представьте следующую ситуацию: вам нужно выбрать депутата из четырех кандидатов:

Кандидат «А»: на протяжении всей своей политической карьеры он не гнушался обществом воров и спекулянтов. Более того - защищал их. По самым важным вопросам консультировался с астрологами. Много курит и выпивает по бутылке коньяка в день.

Кандидат Б: его два раза выгоняли с работы. Он всегда любил поспать до обеда. В школьные годы баловался опиумом. Каждый вечер выпивает бутылку бренди.

Кандидат В: прошел путь от самых «низов». Всю жизнь заботился о нуждах простого народа. Начав буквально с нуля, вывел свой регион в мировые лидеры по большинству основных показателей. Отличается завидной работоспособностью.

Кандидат Г: герой войны. Не курит, иногда балуется пивом. В личной жизни аскетичен. В порочащих связях не замечен.

Кандидаты «В» и «Г» - это Иосиф Сталин и Адольф Гитлер.

Вывод: «Важна не биография, а то, как она написана».

Будьте внимательны уважаемые молодые избиратели!

Свою полезную информацию для молодых избирателей предлагают Бессонова Алена.

К сегодняшнему уроку Горбунова Лиза приготовила мини-проект.

Отправьте викторину на адрес своей электронной почты. Вы работаете, ответы отправляете Лизе на ее почту, чтобы в течение 3 дней она подвела итоги.

В вашем личном кабинете на сайте «Решу ЕГЭ» вы выполняете задания А-14 «Избирательные системы, политический процесс, избирательная кампания в России».

Отметки за урок: после проверки викторины и выполнения заданий А-14 «Решу ЕГЭ» отметки будут выставлены всем. Домашнее задание в учебнике параграф 24.

Завершая урок, хочу сказать следующее:

«Роль избирателя сложна и ответственна. Она предполагает самостоятельный, рациональный и осознанный выбор, требующий определенной политической культуры».

Для работы скопируйте папку «Открытый урок» на свои ноутбуки. Откройте папку.

Смотреть Приложение 4.

Сообщение Теплых Галины.

Найдите папку с материалами, которые подготовила Галя, откройте ее.

Смотреть Приложения 7,8.

Сообщение

Каратаева Анжела изложит нам содержание принципов участия граждан России в альтернативных добровольных выборах.

Найдите нужную папку, откройте ее.

Определите, в каком из примеров описана пропорциональная избирательная система (первый пример), а в каком мажоритарная система (второй пример).

Смотреть Приложение 9.

Сообщение Сегеда Глеба.

В 2014 году большинство из вас, ребята впервые будут участвовать в выборах.

Вопрос: какие два кандидата вызывают у вас симпатию?

Кандидат «А» - Франклин Рузвельт, президент США с 1933 по 1945 гг.

Кандидат «Б» - Уинстон Черчилль, премьер-министр Великобритании с 1940 по 1945 гг.

Смотреть Приложения 2,4.

Сообщение Бессоновой Алены.

Смотреть Приложения 5,6.

Горбунова: В папке викторина, откройте ее, вы найдете вопросы викторины «Я - избиратель: что делать и как себя вести?»

Они затрагивают очень важные для избирателя положения «Закона о выборах».

Итог урока

4. Физминутка.

5. Закрепление пройденного материала (5-10 минут). Слайд 14. Тест А-14.

6. Итог урока (2минуты).

7. Рефлексия (2 минуты).