Конспект урока по обществознанию на тему способности человека

Урок обществознания, 6 класс

В условиях компьютеризации сегодня учитель может широко использовать информационные технологии на уроке. На данном уроке я предлагаю использовать мультимедийную презентацию с серией гиперссылок на видео-, аудио- материалы.

Тема Человек познаёт мир. Что значит быть развитым

человеком.

</ Цели Сформировать у учащихся понимание необходимости развития, самосовершенствования, такие понятия как учение, труд. В рамках проекта устойчивого развития организовать работу над понятиями досуг, хобби, вредные привычки.

Материалы и оборудование Учебник, мультимедийная презентация,

видеозапись мультфильма «Метеорит», аудиозапись песни «Из чего же…»,

раздаточный материал, греческая театральная маска.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

Метапредметные: Высказывают своё мнение о важности развития человека, о роли труда в жизни и развитии личности;

Объясняют понятия «развитие человека», «досуг», «хобби».

Объясняют целесообразность правильной организации свободного времени.

Познавательные: осознанно формулируют устный ответ, выстраивают логические цепочки, определяют главное в тексте.

Регулятивные: осознают качество усвоенного материала, оценивают свою работу на уроке и эмоциональное состояние.

Коммуникативные: умеют слушать, анализируют, оценивают, высказывают свою точку зрения, приходят к совместному решению.

Личностные: проявляют интерес к новому материалу, учатся осознавать опыт предыдущих поколений.

Тип урока Обобщения и систематизации знаний

Вид урока Урок решения познавательных задач

Ход урока.

Организационный момент

Учитель знакомит учащихся с темой урока; с планом урока, который предлагает записать в тетрадь. (1 слайд)

Доводит до сведения учащихся, каких результатов ожидает в конце урока. (слайд 2)

Повторение пройденого материала

1. Учитель предлагает вспомнить значение понятий:

• Эмоции

• Чувства

• Культура чувств (слайд 3)

2. Учитель предлагает рассмотреть учащимся плакат (слайд4), ответить на вопрос:

При каких обстоятельствах мы испытываем данные чувства?

Задание: проинсценировать ситуации.

3. Учитель предлагает вниманию учащихся театральне маски древней Греции (слайд 5) и просит ответить на вопрос:

Какиие эмоции выражены на этих масках?

Показывает копию греческой маски и задаёт тот же вопрос.

Изучение нового материала

1 пункт плана.

Учитель: В своих эмоциях и чувствах человек должен стремиться к самосовершенствованию. Каким же образом происходит развитие человека?

Эпиграфом к изучению сегодняшней темы возьмём слова немецкого композитора

Людвига ван Бетховена (слайд 6):

Для человека

с талантом и любовью

к труду не существует

преград

Ответьте на вопрос: какие качества называет композитор необходимыми для развития человека? (Талант и любовь к труду).

Учитель: для работы нам понадобится знание определений (слайд 7)

Задатки - врождённые, унаследованные зачатки каких-нибудь черт, способностей или свойств.

Одарённость - совокупность задатков человека.

Развитие - процесс, вследствие которого происходит изменение свойств чего- или кого-либо, переход из одного качественного состояния в другое, высшее.

Способность - природная склонность к чему-либо, свойство, проявляющееся в умении делать, осуществлять что-либо.

Талант - 1. Выдающиеся врождённые качества, особые природные данные. 2. Мера веса, денежная единица в некоторых странах древнего мира.

Гениальность - достижение человеком выдающихся результатов одновременно во многих сферах.

(учащиеся по очереди прочитывают их и записывают в тетрадь)

Учитель: остановимся на понятии гениальность (слайд 8). История знает много

людей, обладавших многочисленными талантами, например:

М.В. Ломоносов, 18в.

естествоиспытатель энциклопедист, химик и физик, астроном,

приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, создатель современного

русского литературного языка, художник, историк.

А.С.Грибоедов, 19в драматург, поэт и дипломат, композитор (сохранилось два

«Грибоедовских вальса»), пианист, поступил в университет в 11 лет.

Леонардо да Винчи, 16в. живописец, скульптор, архитектор и учёный (анатом,

естествоиспытатель), изобретатель, писатель.

Давайте подумаем и ответим на вопросы (слайд 9):

1. Какого человека называют развитым?

2. Ограничивается ли его развитие только детством?

3. От кого, на ваш взгляд, зависит развитие человека?

Работа с учебником (слайд 10). Прочитать притчу о талантах и обсудить.

Учащиеся читают по очереди и отвечают на вопросы:

1. Почему хозяин наказал слугу, хотя тот сохранил талант?

2. Что означает выражение «зарыть талант в землю»?

2 пункт плана.

Учитель предлагает учащимся сесть ровно, от дохнуть, посмотреть мультфильм (слайд 11):

Посмотрев мультфильм «Метеорит», ответьте на вопрос:

что нужно, чтобы стать развитыми найти свой «метеорит»? - (учиться)

Учитель: Хозяин в притче о талантах отругал ленивого слугу, давайте посмотрим, что говорит об этом народная мудрость! (слайд 12)

Дополним пословицы:

Дело мастера ... боится

Уменье и труд все… перетрут

Больше дела - … меньше слов

Делу время, … потехе час

Кончил дело - … гуляй смело

Любишь кататься - … люби и саночки возить

Не откладывай на завтра то, что можно …сделать сегодня

Учитель: каким двум темам были посвящены эти пословицы? - (работе и отдыху)

3 пункт плана (слайд 13). Определимся с понятиями:

Досуг - свободное от работы время.

Хобби - любимое занятие, увлечение.

Выполним задание . Прослушайте песню «Из чего же…» и заполните в парах таблицу:

мальчики

девочки

Учащиеся записывают , а потом зачитывают результаты.

Учитель: Запишите в тетради:

Девочки: 5 видов хобби для мальчиков

Мальчики: 5 видов хобби для девочек

Учащиеся записывают , а потом зачитывают результаты.

Учитель: рассмотрите плакат и ответьте на вопросы (слайд 15):

1. Какие виды досуга предлагают авторы плаката?

2. От каких вредных привычек можно избавится благодаря организованному досугу?

Исходя из курса устойчивого развития, мы с вами знаем, что вредные привички мешают не только развитию человека, но и самой его жизни.

Учитель: Давайте рассмотрим сферы увлечений людей и возможности организации досуга (слайд 16)

Отдых на природе не только полезен для здоровья, но и для развития человека.

(слайд 17).

Кто из вас отдыхал в горах?

в лесу?

на море?

Великие художники прославились своїми пейзажами, а писатель К. Паустовский сказал: «Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу».

Учитель: в четвёрках составьте несколько правил, которые касаются организации свободного времени. (слайд 18)

Закрепление изученного материала:(слайд 19)

1. Выскажите своё мнение:

- о важности развития человека;

- какова роль труда в жизни и развитии личности?

2. Объясните понятия:

- развитие человека

- досуг

- хобби

3. Почему необходима правильная организация свободного времени?

Домашнее задание

1. Всем: Параграф № читать, пересказывать

2. По желанию: Подготовить сообщение о каком-либо гении.

3. Подготовить рассказ о своём хобби.