Конспект урока по теме: «Хочешь жить достойно? Знай Конституцию»

Министерство образования и науки Республики Тыва.

МБОУ СОШ № 2 им.С.К.Тока с.Сарыг-Сеп Каа-Хемского района Республики Тыва.

Методическая разработка открытого урока

«Хочешь жить достойно? Знай Конституцию»

Форма урока: круглый стол.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Учитель истории и обществознания

Ооржак Лориса Бодааевна.

Тема урока: «Хочешь жить достойно? Знай Конституцию».

Эпиграф:

Не в худой и в неведомой

Земле владычествовали, но в

Русской,что ведома и слышима

Есть во всех концах земли.

Митрополит Илларион

«Слово о Законе и Благодати»

Цели урока:

• Образовательная - привести учащихся к новому уровню осмысления основных положений Конституции РФ; актуализировать имеющихся у учащихся знания по истории, политике и праву, географии, экологии и МХК.

• Развивающая - развивать навыки групповой работы, учить анализировать полученную информацию, видеть причинно- следственные связи.

• Воспитательная - содействовать воспитанию чувства патриотизма и любви к своей Родине, уважение к социальным нормам и ценностям, отражённым в Конституции РФ, к законам и символам государства.

• Оборудование: политико-административная карта России, физическая карта России, изображение государственного герба и флага, текст и аудиозапись гимна России, брошюры Конституции РФ.

Ход урока.

Класс делится на группы: политологи, географы, экологи, историки, геральдисты.

Начинается урок с прослушивания гимна РФ, при этом класс встаёт. Учитель читает эпиграф.

На доске написана дата - 12 декабря 1993 год.

Учитель. О чём говорит это дата?

Ученики. Это день принятия Конституции РФ.

Учитель. Тема сегодняшнего занятия: «Хочешь жить достойно? Знай Конституцию». Зачитывает отрывок из Конституции РФ. « Мы многонациональный народ РФ…».

Сегодня на заседании круглого стола присутствуют группы «учёных» разных направлений. Каждому из них есть, что сказать о Конституции.

Первое слово предоставляется политикам.

Политики делают сообщения:

1. Как принималась Конституции 1993 года?.

2.О форме правления в России, о правовом государстве и признаках правового государства ( ст.1-4).

3.О представительном и законодательном органе РФ- Федеральное собрание ( ст.94-99).

4. информацию о Правительстве РФ ( ст.110-117).

Класс работает с текстом Конституции РФ по вышеуказанным статьям и доказывает, что Россия по своему устройству демократическое, правовое государство.

Учитель. Второе слово предоставляется географам.

Географы делают сообщения:

1. Используя физическую карту России, дают физико-географическую и экономико-географическую характеристику.

2.Знакомят со ст.5,65 Конституции РФ о федеративном устройстве, равноправии всех субъектов, гарантии прав народов РФ.

3. определяют по политико-административной карте территорию государства, его границы.

4.Рассматривапют этнический состав населения, государственный язык РФ.

5. Знакомят со ст. 69 о гарантии прав малочисленных народов в соответствии с международными договорами.

Учитель. Вся наша жизнь тесно связана с окружающей средой. Вокруг нас много городов, фабрик, заводов. Всё это влияет на природу, загрязняете, видоизменяет. Эти вопросы также освещены в Конституции РФ.

Слово - экологам. Сообщения экологов.

1. Экологическое состояние России, экологические проблемы, источники загрязнения окружающей среды.

2. Знакомят со ст. 9 и 42 Конституции РФ об использовании и охране природных ресурсов и праве каждого человека на благоприятную окружающую среду.

Учитель. Ст.9 и 58 Конституции РФ - обязанности и права каждого человека сохранять природу, бережно относиться к её богатствам. От того, как будем заботиться о нашей земле, зависит вся наша жизнь, наше будущее.

Отрицательные результаты человеческой деятельности к началу 20 века явно видны: загрязнена окружающая среда, природные и земельные ресурсы.

Слово предоставляется историкам.

1. Этапы формирования Российского государства, восточнославянские племена, древнее государство- Киевская Русь.

2. Информация о феодальной раздробленности, монголо- татарском нашествии, о борьбе с иноземными захватчиками в 13 в.

3.События , связанные с именем Петра Великого.

4.Информация о событиях 1812 года, революциях 1905 и 1917 гг., гражданской войне, образовании РСФСР и принятии Конституции 1918г

5. Конституция нашего государства в 20 веке.

Учитель. История и культура неразделимы. Вспомним слова Ф.И.Тютчева.

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить,

У ней особенная стать

В Россию можно только верить.

Культура результат человеческой деятельности. Слово предоставляется геральдистам.

Геральдисты предоставляют информацию о государственном гербе, флаге РФ и гимне.

Учитель. Заседание круглого стола подходит к концу. Мы выслушали высказывания группы «учёных» о Конституции, выслушали все мнения, но Конституция не ограничивается этими вопросами, она рассматривает и другие вопросы государственного устройства, прав и обязанностей каждого гражданина России. О Родине, о верности ей есть прекрасные строки в стихотворении С.Есенина.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу « не надо рая,

Дайте Родину мою».

Учитель. Обращает внимание учащихся на слайд, где написаны строки:

Поэтом можешь ты не быть,

Но гражданином быть обязан.

Что значит жить достойно?

Учащиеся делают вывод: Хочешь жить достойно - знай Конституцию.

Домашнее задание: Сочинение - размышление на тему : «Достойный ли я гражданин России?»