- Учителю
- Урок по обществознанию 'Человек и его деятельность' (6 класс)
Урок по обществознанию 'Человек и его деятельность' (6 класс)
| Тема | Человек и его деятельность |
| Тип урока | Урок усвоения новых знаний |
| Цель | Первичное усвоение новых предметных знаний, умений: |
| Задачи:
|
|
| |
| Воспитательная: (формирование личностных УУД, через содержание учебного материала): стремление к саморазвитию | |
| Организация предметного пространства | словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми (т.е. фронтальная); организация парной работы или выполнение дифференцированных заданий группой школьников (групповая); работа с учебником, выполнение самостоятельных или контрольных заданий, устный ответ у доски, индивидуальное сообщение новой для класса информации (индивидуальная); частичная или полная передача организации учебного занятия учащимся класса (коллективная) |
| Ресурсы урока | учебник под редакцией Боголюбова |
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный
момент
- приветствие, фиксация отсутствующих;
- проверка подготовленности классного помещения;
- организация внимания учащихся;
- раскрытие общей цели урока и плана его проведения.
Приветствует ребят
Настраиваются на работу
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся
1.Установить правильность, полноту и осознанность выполнения д/з всеми учащимися.
2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности уч-ся и определить причины их возникновения
3. Устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы
Предлагает выполнить задания из РТ с. 17-18 № 6, 8.
Организует проверку выполнения
Выполняют и осуществляют проверку
Постановка цели урока
в начале или в процессе
урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока
Организует игру «Доскажи предложение»
Чем занимается взрослый человек?
Взрослый человек …(трудится)
Подросток … (учится)
Ребенок .. (играет)
Принимают участие в игре
Актуализация знаний,
УУД в начале урока или
в процессе его по мере
необходимости
актуализация субъектного опыта уч-ся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)
Подводит к выводу, что труд, игра, учение, на ряду с общением - виды деятельности.
Предлагает ответить на вопрос:
- Каким видом деятельности занимаетесь вы?
Отвечают на вопрос
Первичное восприятие и усвоение нового
теоретического учебного материала
1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала:
-существенных признаков понятий, знаков, теорий и др.;
-правил и построенных на их основе алгоритмов.
2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к определенному выводу (обобщению)
3.Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала
Организует работу в группах.
Предлагает учащимся прочитать пункт «Жизнь человека многогранна» и ответить на вопросы:
1 гр.: Назовите виды деятельности. Какова роль игры в развитии личности
2 гр.: Назовите виды деятельности. Какова роль учения в развитии личности
Работают в группах, выполняют задания
Первичная проверка понимания
1. Установить правильность и осознанность изученного материала
2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся
3. Провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материала
Организует работу по репродукции картины В. Г. Перова «Торойка» с. 30
Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы к ней, готовятся к ответу.
Динамическая пауза
Первичное закрепление
1.Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу
2.Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания
Организует выполнение заданий
-
Учебник с.31
-
из рабочей тетради: задание 3, 10
Выполняют задания, составляют конспект
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Дает инфо о домашнем задании:
Параграф 3
Уточняют и записывают домашнее задание
Подведение итогов
Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся
Дает качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся
Заслушивают комментарий учителя
Рефлексия
1. Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками
2.Обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничества
Организует рефлексию
Осуществляют рефлексию