Технологическая карта урока обществознания в 5 класс по теме: Семья. Семейные отношения

Тема урока: Семья и семейные отношения

Цели: дать представление о том, какую роль семья играет в жизни каждого человека; объяснить, зачем люди создают семьи; охарактеризовать типы семей; показать отношения государства к семье; раскрыть значений понятий семья, счастливая семья, семейные ценности.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Образовательные ресурсы: Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию. - Ростов н/Д: Феникс, 2014.

Методы и формы обучения: методы: частично-поисковый, практический; формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Планируемые результатыНаучатся: определять функции семьи; характеризовать семейно-правовые отношения;

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы; высказывать собственное мнение, суждения

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные:

Распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают информацию

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельностью обучающихся

УУД

1.Орг.момент

2 мин.

Приветствует обучающихся. Проверяет готовность к уроку. Организует работу групп. Назначает консультанта в группе.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Быстрое включение в деловой ритм

2. Мотивация к учебной деятельности

5-6 мин.

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, организует формулировку темы и постановку цели урока обучающимися

Ребята, кто вам сегодня пожелал доброго утра, когда вы открыли глазки? А кто приготовил завтрак и проводил в школу? А кто выпекает вам вкусные ватрушки и пироги?

Ребята, а кого мы с вами называем близкими людьми?

Друг, товарищ - это близкий человек, а насколько близкий?

Что такое семья? А какое значение имеет семья для человека?

Проблемный вопрос: Какая семья нужна человеку?

- А теперь давайте подумаем, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

Главный вопрос урока: "Какие бывают семьи и как необходимо строить свои взаимоотношения в семье?"

Совместно с учителем формулируют тему, цель и основные этапы урока

Личностные: понимают необходимость учения

Регулятивные: формулируют цели урока после предварительного обсуждения

3. Актуализация знаний

(4-5 минут)

Инсценированное представление фрагмента русской народной сказки «Репка».

Репка

Действующие лица (6 человек): Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка

Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.

Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может!

Позвал дед бабку:

бабка за дедку,

дедка за репку -

тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала бабка внучку:

внучка за бабку,

бабка за дедку,

дедка за репку -

тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала внучка Жучку:

Жучка за внучку,

внучка за бабку,

бабка за дедку,

дедка за репку -

тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала Жучка кошку:

кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

внучка за бабку,

бабка за дедку,

дедка за репку -

тянут-потянут, вытянуть не могут!

Позвала кошка мышку:

мышка за кошку,

кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

внучка за бабку,

бабка за дедку,

дедка за репку -

тянут-потянут, - вытянули репку!

На примере сказки "Репка" учитель при совместной деятельности с учащимися показывает, что значит дружная семья, а учащиеся делают вывод, что семья, в которой присутствует взаимоуважение и взаимопомощь - это счастливая семья.

Участвуют в инсценировании сказки.

Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные:

Распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают информацию

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи

4.Первичное усвоение новых знаний

(10-12 минут)

Работа по группам.

Создание информационного справочника по теме: «Семья и семейные отношения»

1 группа

Дайте определение термину «Семья». Расскажите, как образуются семьи.

Выполните Задание 1, стр.14 в рабочей тетради

Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.26-27. Посмотрите значение термина «Семья» в словаре терминов в конце учебника

2 группа

Почему государство заботится о семье? Приведите примеры заботы государства.

Выполните Задание 2, стр.14 в рабочей тетради

Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.27-28. Справочный материал.

3 группа

Когда государство вмешивается в дела семьи?

Подсказка! Воспользуйтесь материалом учебника с.28-29. Справочный материал.

4.Группа

Работая с материалом учебника на с.29, заполните таблицуВид семьи

Характеристика

Двухпоколенная

Трехпоколенная

Многопоколенная

Неполная

Обсуждают, работают над созданием справочника (создание страницы).

Заполняют таблицу, представляют результат своей работы

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для партнера высказывания, слушают и понимают речь других Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации;

сравнивают различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам;

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем, классом находят решение учебной задачи; ориентируются в учебнике и рабочей тетради

5.Физическая минутка

(2 минуты)

Из - за парт мы выйдем дружно,

Но шуметь совсем не нужно,

Встали прямо, ноги вместе,

Поворот кругом, на месте.

Хлопнем пару раз в ладошки.

И потопаем немножко.

А теперь представим, детки,

Будто руки наши - ветки.

Покачаем ими дружно,

Словно ветер дует южный.

Ветер стих. Вздохнули дружно.

Нам урок продолжить нужно.

Подравнялись, тихо сели

И на доску посмотрели.

Ученики за учителем повторяют движения

6.Первичное закрепление знаний

(7-8минут)

Все мы мечтаем создать счастливую семью. Предлагаю вам выполнить проект под названием: «Дом счастья».

Начнем закладывать дом с кирпичика «Традиции» (Обычай. Это-то, что перешло от одного поколения к другому).

Каждая семья создает свои традиции, однако молодая семья строится уже, имея опыт родительских семей. Во многих семьях существует традиция праздновать дни рождения и другие замечательные даты, отмечать общенародные праздники и т.д.

Следующий кирпичик «Сотрудничество».

Оно основано на взаимном уважении взрослых и детей. Уважительное отношение устанавливаются, как правило, в тех семьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются они с общения, задушевных бесед, помощи друг другу.

Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме кирпичик «Дружба».

Дружба воодушевляет и окрыляет, дает каждому почувствовать себя счастливым.

Любовь к труду прививается с детства в кругу семьи. Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком, чтобы семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».

Здоровье - одна из важнейших жизненных ценностей «Все в твоих руках» - утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.

Выкладываем кирпичик «Здоровье».

Мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота». Человек всегда стремился к прекрасному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад.

Следующий необходимый нашему дому кирпичик «Чистота». Чистота, как известно залог здоровья, и необходимое условие комфорта в нашем доме. Чтобы было тепло и уютно в доме нужен элементарный порядок. Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи. Стремление и умение понимать друг друга составляет основу климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание». «Счастье - это когда тебя понимают».

Очень важен для нашего дома кирпичик «Уважение». Уважение ко всем кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям - ведущее требование взаимоотношений между людьми и будущими членами семьи.

Благополучие и счастье семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь». Любить, значить понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит жить дружно и счастливо.

Работая у доски строят «Дом счастья», прикрепляют «кирпичики»

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации

Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга, строят речевые высказывания

7.Итоги урока

(1-2 минуты)

Семья - самое главное в жизни человека, самое дорогое, то, что придает ему силы. Она является обязательной частью любого общества, любого государства.

Семья - это то, что мы делим на всех

Всем понемножку: слезы и смех

Взлет и падение, радость, печаль.

Дружбу и ссоры, молчанья.

Семья - это то, что с тобою всегда

Пусть мчатся секунды, недели, года

Но стены родные, отчий твой дом

Сердце навеки останется в нем.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение, слушают друг друга, строят речевые высказывания

8.Рефлексия и оценивание

(3-4 минуты)

Организует рефлексию.

Оценивают свою работу, эмоциональное состояние на уроке

Личностные:

понимают значение знаний для человека и принимают его

Регулятивные:

прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

9.Информация о домашнем задании

(3-4 минуты)

Организует запись домашнего задания: П.3, задание в рабочей тетради 1-3 (стр.14)

Задание на выбор обучающихся:

1. Выписать 5 пословиц и поговорок о семье

2. Представьте, что вам поступило задание от дирекции кондитерской фабрики - нарисовать обертку для конфет «Счастливая семья». Выполните его

3. Используя справочную литературу или материалы сети Интернет, объясни значение слов «свекровь», «золовка», «тесть», «невестка», «сват», «сватья»

</ Фиксируют задание на дом

Регулятивные: принимают учебную задачу