Сценарий урока по обществознанию в 8 классе

1.Мотивация

2. Изучение нового материала

3.Окончание урока.

Организационное начало урока

Фаза «Вызов»(2 мин.).
У учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме. Это «доброе начало», которое задаёт тон урока - поисковый, диалоговый, помогает заинтересовать учеников, сформулировать цели задачи , проблему и план работы.

Стратегия « З-Х-У»

Фаза «Осмысление»

(обучающая ситуация)

Стратегия «чужая шляпа»

«социальные роли»

Работа в парах.

Самостоятельная работа

прием

«Понятийное колесо»

Самостоятельная

Работа в группах

« ИНСЕРТ»

« Кластер»

Первичное закрепление

по таблице «З-Х-У»

Рефлексия (10 мин.)
работа в группе.

« Дом мечты для идеальной семьи»

Синквейн.

Домашнее задание(3мин.)

* Рефлексия

1.- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем говорить о том, что большинство людей считают самым важным в своей жизни. Вы догадались? О семье.
Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить?
Послушайте притчу…

О Чем она? В чем ее смысл?

-Вы правы, тема нашего урока: Психологический климат в семье.

Попробуем определить круг проблемных вопросов по этой теме.

Проблема: как добиться сохранения и укрепления института семьи в современном обществе
Актуальна ли эта темы на сегодняшний день? ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Какие известные вам уже знания понадобятся на уроке, что нового хотели бы узнать. (Слайды 5,6,7)

А в чем преимущества при изучении данной проблемы?

Какие сложности могут возникнуть при работе над проблемой?

А хотелось бы вам попробовать себя на месте другого взрослого человека, ведь не за горами то время когда вы станете врачами, учителями, депутатами, может даже и президентами…и вам надо будет аргументировано высказывать свое мнение по разным жизненным вопросам.

Вы правы семья играет во все времена огромную роль в жизни человека и общества в целом.

На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормально существовать, но и просто физически выживать. Испокон веку семья помогала человеку: появиться на свет, вырасти, жить дальше самостоятельной жизнью и т.д. другими словами семья выполняла ряд основных функций в обществе. Со временем они, конечно, менялись, это связано с изменением самой жизни и быта, с изменением государственной политики, с запросами и интересами общества. Т.к. семья- это еще и важнейший социальный институт

С дополнительным материалом и учебником. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Выбирают наиболее значимую функцию в современном обществу и аргументируют свой выбор.

А как вы понимаете термин « психологический климат»? где он заимствован? Какие типы климата вам известны из географии? А что под этим понимают сами психологи?

Из чего же складывается психологический климат в семье? выведите формулу

Маркировка текста учебного материала.

1-я группа: «стили общения»

( Какой на ваш взгляд лучший стиль? Почему? Могут ли и в лучшем скрытые минусы? Какие? Авторитарный стиль это хорошо или плохо? Какие проблемы будут испытывать дети, воспитывающиеся в таких семьях?)

2-я группа: «направленность семейных отношений»

( В чем кроются недостатки или плюсы в «деловой» направленности семейных отношений? Какой же тогда вы предпочтете, если указаны только минусы?)

-Вспомним, какую проблему мы обозначили в начале занятия?

-После нашего занятия сможете ли вы ответь на поставленные нами вопросы?

-Отчего же зависит сохранение и укрепление института семьи?

-Кто попытается сформулировать общий вывод по проблеме? Так ли важен психологический климат в семье?

Как вы думаете, а бывают ли идеальные семьи? А нужно ли к этому стремиться?

Давайте попробуем создать проект идеальной семьи.

Учитель корректирует работу в группах.

-Скажите, а помните ли вы золотое правило нравственности? (Поступай по отношению к другому так, как ты бы хотел, чтобы поступали по отношению к тебе)
- Скажите ребята, а в чём вам помог наш сегодняшний урок? Что вы узнали, о чём не слышали никогда? Сможете ли вы улучшить взаимоотношения в своей семье? ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Как вы понимаете слова Себастьяна Бранта. Поэта XVвека.

Ребенок учиться тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему…

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Домашнее задание даётся по выбору (зафиксировано на слайде)

• ПОПС - Какую роль играет семья в жизни человека. ( рубрика «Говорят мудрые» : Семья - это та первичная среда, где человек должен , учиться творить добро. Я.Л. Сухомлинский )- п. 16

• Творческий проект - «Секреты семейного счастья» (буклет, флаер, коллаж…)

• Выбрать материал для конференции «Силы семейных уз»

• Кроссворд - « РОДНЯ»

• Анкетирование ( по желанию)

Семейное счастье- это не подарок судьбы, не результат слепого везения, это дело собственных усилий супругов, их ума, доброты, человечности и, конечно, любви. Надеюсь, что сегодняшний урок оставил след в вашем сердце и душе, дайте оценку нашей сегодняшнему занятию и оценку своей работе.

Приветствуют. Проверяют готовность к уроку. Определяют партнеров по занятию. Настраиваются.

Слайд 1

Отвечают на вопросы.
Определяют тему урока

Слайд 2.

Эвристическая беседа с учителем по работе с дополнительным материалом. Определение проблемы.

Слайд 3.

Актуализация темы. Слайд 4.

Мы растем в семье и у нас есть опыт общения с близкими людьми.

Мы сами еще не вполне взрослые люди, не мамы и не папы и нам сложно рассуждать с позиции взрослых.

Слайд 8.

Карточки с ролями:

Ребенок, женщина, мужчина, директор школы, депутат, директор фирмы, ученый, врач, президент и т.д.
С точки зрения своих героев дайте ответ на вопрос: В чем важность семьи для вас?

Ребята делают выводы:

- любовь

-защиту

-уважение

-самореализацию

-помощь в осуществлении планов

- возможность сформировать положительные качества в человеке и т.д.

Слайд 9.

Работа с понятием социальный институт

Ключевые слова

Выполняют, анализируют информацию, представляют в виде схемы, таблицы, (кластера).

Обмениваются информацией. Делают выводы.

Вывод: Самое существенное влияние на формирование личности ребенка оказывают его родители, семья, атмосфера внутри семьи, или иначе психологический климат.

Работа с понятием:

-атмосфера

Комфортность, настроения в семье, семейный уклад, микроклимат, отношения, главные ценности в семье

Слайд 10.

Работа с учебником.

Стиль взаимоотношений + направленность отношений + эмоциональный настрой = ПК

Слайд 11.

Анализ, запись в тетрадях, актуальность, понятия характеристики, варианты формулирования, примеры,

выбор по значимости для себя и общества.

Презентация и защита своих работ.

Это зависит прежде всего от самих людей, смогут ли они создать благоприятный психологический климат, условия, смогут ли они строить свои отношения демократически, придерживаться гармоничной направленности как внутри семьи, так и в отношении с другими людьми.

Вывод: психологический климат в семье очень важен, т.к. он, по сути, определяет отношения не только внутри семьи, но и отношение человека вообще к жизни: к другим людям, к работе, окружающим событиям.

Слайд 14.

Приложение 2. Задание №3.

1гр. - аналитики;
2гр.- информатики;
3гр.- литераторы;
4гр. - художники;
5гр.-психологи.

В этом виде деятельности дети получают опыт создания благоприятного психологического климата. А так же закрепляется в сознании мысль о том, что именно из нашего соответственного поведения и отношения друг к другу формируется благоприятный психологический
климат в семье.
Представление группового проекта: Идеальная семья.

Слайд 15.

Вывод: В семье сегодняшней закладываются основы прочности и счастья семей будущих.




Выбирают и записывают домашнее задание.

Приложение 5.

Приложение .