Тоғысқан пікірталас әдісі сабаққа қосымша материал

Сабақтың тақырыбы: «Мамандық әлемі»

Мақсаты:

Білімділік:

Оқушылар мамандық туралы ақпарат алады, қыр-сырымен танысады және болашақта өз таңдауын жасайды.

Дамытушылық:

Өмір туралы, мамандық туралы көзқарасы өзгереді. Бірлесе жұмыс істей отырып, өз ойын ашық айтуға тырысады, алдарына мақсат қоя алады.

Тәрбиелік:

Келешекте өз ісінің нағыз маманы атанады.

Күтілетін нәтиже:

Өз беттерімен кез-келген тапсырмаларды орындап,топта белсенді жұмыс істей алады, бір-біріне көмектеседі. Өзін еркін ұстап, тапсырмаларды тиянақты орындайды.

Қызығушылықты ояту.

«Ой қозғау» «Бұл кім?» тренингі. Мамандықтар туралы слайдтар көрсетіледі.

Сабақтың тақырыбы айтылады.

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі

Егер мен оқуға түссем, ..... мамандығын аламын.

Менің .... мамандығын алғым келеді.

Егер жоғары төленетін мамандық алсам, ... ашамын.

Менің ... болғым келеді.

Егер көп жалақы алатын болсам, .... сатып аламын.

Болашақта менің ... маманы болғым келеді.

Бала кезімнен .... мамандығын ұнатқандықтан, ...

Мен .... болғым келеді,себебі ... 7.Мамандық таңдау қиын ба?

«Тоғысқан пікірталас» әдісі бойынша екі топ өз дәлелдемелерін айтып, бір-бірімен келіседі не келіспейді.Мамандық таңдаудың еш қиындығы жоқ.

+

-

2

Жақсы маман болу үшін мамандығына деген сүйіспеншілік керек.

3

Өз мамандығын ұнатпайтын жұмыскерлер бар.

4

Өзім ұнатпайтын мамандыққа бармаймын.

5

Маған ата-анам қай мамандыққа бар десе, сол мамандықты таңдаймын

6

Тек ақшаның күшімен оқып шығуға болады.

Мамандық таңдауға кім және қандай жағдайлар әсер етеді? Өз ойларын ортаға салады.

ата ананың ақылы

мұғалім : «Кім бағытын ауыстырғысы келеді?» - деп сұрақ қояды.

Пікір сайыс қорытындысын шығару

«Тоғысқан пікірталас» әдісі:

Күтілетін нәтиже.

Оқушы жасай алады:

• проблемаға қарама - қарсы көзқараста қарай алады;

• идеялар ұсыну ;

• шешімді өлшей қабылдау дағдысын қалыптастыру;

• пікірлестер мен қарсыластарды есту және тыңдай білу;

• қарама- қарсы көзқарастарды талдау және түсіну ;

• қарсыластардың ұстанымын түсіну мақсатында сұрақтар қою және тұжырымдау;

• дәлелдемелер арқылы сөйлеу дағдысын дамыту;

• таным әрекеті процесінде қарым-қатынас шеберлігі

Жүзеге асыру қадамдары:

1 қадам: «Қай жерде лас болмаса, сол жер таза ма?» проблемалық сұрағының қойылымы

2 қадам: «Т- сызбасы» немесе «Пікірталас карта» бойынша жұмыс (әр оқушының жеке жазба жұмысы):

Қай жерде лас болмаса, сол жер таза ма?

3- қадам: жұптық жұмыс ( Т-сызбасы бойынша талдау).

4 -қадам: «Т-сызбасы»бойынша жазылған қорытынды нәтижесі (жеке).

5- қадам: ұстанған бағытарына қарай бөлу - «ия», «қарсы», «қалыс қалушылар».

6- қадам: өз бағыттарын қайткенде де қорғап шығу үшін өз топтарында салмақты дәйектемелер дайындайды.

7- қадам: Пікірталас жүргізу: бір жақ өзінің бағытын және бір дәлелін айтады. Қарсы жақ олардың дәлелін тыңдап, қайталап, талқылайды. Сонан соң өз бағытын қорғауға дәлелін мәлімдейді. Осылайша екі жақ кезектесе сөйлейді. «Күмәнданушылар» екі жаққа сұрақ қойып, бағыттарын ашуға тырысады. Ол пікірсайыс жүргізушісі екі жаққа да әлсін-әлсін оларда сұрақ туған-тумағанын сұрап тұрады:

Кезегінде жүргізуші : «Кім бағытын ауыстырғысы келеді?» - деп сұрақ қояды.

Пікір сайыс қорытындысын шығару