Урок – аукцион по окружающему миру в 4 классе'Животные холодных районов земли'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Семьинская основная общеобразовательная школа»

Приложение №5

Авторская разработка урока

с игровой состязательной основой

Урок - аукцион

по окружающему миру в 4 классе

Тема урока: «Животные холодных районов земли»

Автор-составитель:

Аракелян Виолета Амаяковна,

учитель начальных классов

МБОУ «Семьинская ООШ»

с. Семьинское, 2012г.

Урок дополнительных знаний.

Урок - аукцион по окружающему миру в 4 кл.

УМК «Школа России»

Тема урока-аукциона: «Где-то на белом свете,

Там, где всегда мороз».

(Животные холодных районов земли)

Девиз урока: « Ученье - лучший клад,

его ты множишь:

Копи сокровища,

пока ты можешь!»

Цели урока: 1.Углублять полученные знания, расширять кругозор учащихся, пробуждать потребность узнать неизвестное.

2.Показать многообразие животного мира, его приспособленность к условиям внешней среды.

3.Развивать наблюдательность, быстроту реакции, активизировать память.

4.Развивать творческие возможности: умение сочинять стихи, инсценировать, ставить пантомиму.

Оборудование: выставка книг из серии «Я познаю мир», энциклопедии о животных, «Почемучка», лоты для продажи, молоток.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

2. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке вам предстоит расширить и углубить знания о животных холодных районов Земли и применить их на аукционе, купить выставленный лот в обмен на знания. Эти знания вы будете самостоятельно приобретать, читая тексты, которые я вам подготовила ( см. приложение). Из них вы узнаете интересные факты из жизни животных, живущих в холодных районах Земли: о белых медведях, моржах, тюленях, китах, кайрах, пингвинах.

У нас необычный урок - урок дополнительных знаний. Пройдёт он в форме урока - аукциона.

Аукцион - это публичная продажа имущества, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.

Мы же проведём аукцион знаний. Выставленный лот можно будет «купить» не за деньги, а приобрести в обмен на знания о нём. Тот, кто наберёт установленную распорядителем «цену» (количество баллов), тот и станет обладателем данного лота. Баллы (звёзды) участники зарабатывают во время обмена знаниями о предмете, выставленном на аукцион. Если у одного ученика не хватит нужной суммы баллов для покупки, то можно объединиться нескольким участникам аукциона и выкупить вещь вместе. Есть ещё одно условие: участник аукциона выплачивает не только «звёзды» распорядителю за лот, но должен ещё и «выкупить» лот, выступив с творческим номером. Это может быть пантомима, стих, живая картинка, песня.

3. Самостоятельная работа учащихся по плану.

План:

1. Прочитай тексты о животных холодных районов Земли: о белых медведях, моржах, тюленях, китах, кайрах, пингвинах.

2. Постарайся запомнить интересные факты из жизни животных.

3. Подготовься рассказать то, что показалось особенно интересным.

4. Физкультминутка.

(Сочинила ученица 4 класса)

Рано утром на рассвете
Просыпаются медведи,

Моют лапы, моют нос,

Моют голову и хвост.

5. Ход аукциона.

Выставляются по очереди лоты из шоколадных фигурок животных.

Учитель называет цену лота и задаёт вопросы.

Вопросы к аукциону по теме:

«Животные холодных районов Земли».

• На какие уловки идёт горбатый кит, чтобы заглотнуть за один раз как можно больше криля?

• Как кормит мать кита детёныша молоком?

• Какие по характеру кайры? (шумные, часто вступают в поединки, владеют удивительной памятью)

• Что представляют из себя компании, в которых любят собираться кайры?

• Почему говорят, что у кайры гнездо «ходячее»?

• Какую роль играют клыки у моржей?

• Какое прозвище получили моржи? («ходящие на зубах»)

• Почему моржи во время сна не тонут в воде?

• К какому отряду относятся тюлени?

• Как называют детёнышей тюленей и почему?

• Благодаря чему быстро растут детёныши тюленей?

• Почему тюлени не замерзают? (спасает подкожный жир, который достигает 5-10 см)

• Как удаётся выжить в таких суровых условиях пингвинам? (жир до 3см, плотное перо, товарищество)

• Как охотится белый медведь?

• Возможна ли встреча белого медведя и пингвина?

• Почему в зоопарках в вольерах, где содержат медведей, есть водоёмы, ведь пищу медведи получают от человека?

• Как спасаются белые медведи от холода?

• Почему белых медведей привлекают полыньи?

• Какие животные Северного Ледовитого океана занесены в Красную книгу? (белые медведи, моржи, овцебыки)

• Как морские звери спасаются от кислородного голодания, ведь Арктика сплошь покрыта толстым слоем льда?

6. Подведение итогов.

Понравился вам аукцион? Что нового вы для себя вынесли?

А где ещё можно пополнить свой багаж знаний, узнать неизвестное? (В энциклопедиях, в книгах из серии «Почемучки» и «Я познаю мир»)

VII.Домашнее задание.

• Творческое задание по выбору:

а) Написать мини-сочинение на тему: «О чём может рассказать белый медведь бурому медведю?»

б) Сочинить загадку о любом животном, живущем в холодных районах Земли.

• Подготовиться по вопросам к аукциону по теме: «Животный и растительный мир тундры». (см. приложение 1)

Аналогично можно провести урок-аукцион по любой теме природных зон. Смотри приложение с вопросами к аукциону «Животный и растительный мир тундры» и «Животный и растительный мир леса».

Приложение 1.

Вопросы к аукциону по теме:

«Животный и растительный мир тундры».

• Что заставляет северных оленей из тундры по льду проникать на острова Ледовитого океана, ведь особого корма там нет? (спасаются от волков и комаров)

• Чем опасно таяние полярных льдов?

• Где находится самый большой заповедник на планете?

(в Антарктиде)

• Какое самое важное вещество на Земле?

• Почему в тундре много озёр, хотя осадков выпадает мало?

• В каком лесу грибы поднимаются выше вершин деревьев?

• Почему розовые чайки на зиму улетают не на юг, как многие другие птицы, а на север, в район Северного Ледовитого океана?

• Почему у полярной совы птенцы в гнезде всегда разного возраста?

• Почему зимой белая и тундровая куропатки слетаются к местам кормёжки северных оленей?

• В тундре есть огромные месторождения разнообразных полезных ископаемых. Как люди прокладывают газопроводы, чтобы во время кочёвки оленям не приходилось менять маршрут?

Приложение 2.

Вопросы к аукциону по теме:

«Животный и растительный мир леса».

• Почему в тундре растут карликовые деревья, а в тайге - гигантские: сосна, кедр, берёза?

• Почему белые медведи не живут в тайге?

• Почему при посадке молодых саженцев елей на территории школы они иногда не приживаются: хвоя краснеет и осыпается? Почему молодые саженцы ёлочки лучше брать с просеки, а не выкапывать в лесу?

• Почему многие травянистые растения лесов имеют белые цветки?

• Как бурундук помогает «сажать» леса кедра?

• Почему бурый медведь в гору бежит быстрее, чем по ровному месту?

• Как лоси пробираются через лесные болота?

• Каких животных называют лесными инженерами? Что вам известно об их повадках?

• Почему звери имеют разные по форме хвосты, а птицы - клювы?

• Почему бобры иногда оставляют свои домики и селятся в других местах?

• Какого лесного жителя называют «северной обезьянкой» и почему?

• Почему весной зайцы-беляки «катаются» по траве?

• Почему ужи любят греться на солнце и плавать в лесных водоёмах? Как объяснить такое поведение змей?

• Какую пользу приносят белкам бурундуки, дятлы, клесты, полёвки?

• Почему возникла необходимость восстанавливать леса?