Технологическая карта урока обществознания в 5 классе на тему Твои классные друзья

Технологическая карта урока обществознания

Класс - 5 а, б

Дата - 10.11.

Тема: «Твои классные друзья».

Цель урока: Формирование личностных основ поликультурности, толерантности.

Задачи:

Обучающая: выявить особенности и значение деления людей на группы.

Развивающая: Выработать умение работать с учебной и дополнительной информацией, владение монологической устной речью. Применять навыки исследовательской работы при проведении эксперимента.

Воспитывающая: Оценивать межличностные отношения, применять личный опыт и опыт родителей для решения познавательных задач. Воспитывать уважение и доброжелательное отношение к другому человеку.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная работа: самостоятельная работа с учебником; поиск необходимой информации в учебнике, групповая работа: поиск ответов на поставленные вопросы.

</ Необходимое техническое оборудование: Соболева О.Б., Иванов О.В. «Обществознание. Введение в обществознание» 5 класс, компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Л: Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений. Сформированность мотивации к обучению

К: Готовность к сотрудничеству

Актуализация.

Много ли у вас друзей? Много ли ваших друзей учатся в вашем классе? Какие проблемы взаимоотношений существуют в вашем классе? В чем вы видите их причины?

Р: способности анализировать реальные социальные ситуации,

Постановка целей и задач урока

Как вы думаете, как будет звучать тема урока? О чем мы будем говорить сегодня.

Запишите

Слайд 1 Тема урока: «Твои классные друзья»

Р: умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата

Постановка и формулировка проблемы.

Выявление трудностей.

Прочитайте стихотворение Е. Евтушенко

Слайд 2

Какова главная мысль стихотворения?

Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы - как истории планет.

У каждой все особое, свое,

и нет планет, похожих на нее.

А если кто-то незаметно жил

и с этой незаметностью дружил,

он интересен был среди людей

самой неинтересностью своей.

У каждого - свой тайный личный мир.

Есть в мире этом самый лучший миг.

Есть в мире этом самый страшный час,

но это все неведомо для нас.

Проблемный вопрос:

Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.

Л: Саморегуляция

Р: Умение ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Планирование деятельности

Как мы будем отвечать на данную проблему. По какому плану?

Слайд

План урока:

1. Различия между людьми.

2. Друзья, приятели, враги

3. Люди с ограниченными возможностями.

4. Дружба детей разных национальностей.

Р: Способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания. Планировать с помощью учителя учебную деятельность

Решение проблемы ( реализация построенного проекта)

Выполните задание: На основе примера продолжите заполнение таблицы о различиях людей. (Приложение)

На слайде

В классе вы тоже разные, мальчики и девочки, голубоглазые и кареглазые, у вас у всех свой характер, темперамент. В обществе, как и в классе, не бывает одинаковых людей. Значит наш класс отражение реального общества. Значит, вам повезло, ведь чем раньше вы научитесь взаимодействовать с разными людьми, тем легче вам будет жить и работать во взрослом обществе.

У современного подростка обычно много приятелей, но вот найти настоящего друга бывает непросто.

Прослушайте фрагмент песни Владимира Высоцкого «Песня о друге». Перед прослушиванием ставится вопрос. Какая пословица соответствует данной песне?

Назовите главные на ваш взгляд, черты дружбы.

Р: умении выполнять познавательные и практические задания определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

Л: ценностные ориентиры, основанные на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

М: определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Выполните задание.

Продолжите предложение: В нашей стране по закону все имеют право на бесплатное образование не зависимо от:

Выполнить данное задание вы сможете с опорой на учебник. Стр.38 1,2 абзац.

Р: поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.

Первичное усвоение новых знаний

Среди учащихся российских школ есть дети с ограниченными возможностями здоровья. Найдите в учебнике определение данному понятию запишите его в тетрадь.

Творческое задание. Работа с иллюстрацией. Посмотрите на иллюстрацию в учебнике на странице 39. Придумайте и запишите лозунг к иллюстрации. Лозунг это призыв или обращение, выражающее основную идею или требование.

Самостоятельная работа

Много лет назад с маленькой девочкой Олей Скороходовой случилась беда- в результате болезни она потеряла зрение, слух. Забыла речь. Кропотливый труд педагогов сотворил чудо- Оля получила связь с миром. Рука стала средством общения, с помощью которой она заново научилась говорить, познавать мир, жить в нем. Она получила образование, стала преподавателем.

Задание по группам

1 группа.

Прочитайте стихотворение Ольги Скороходовой стр.39. Ответьте на вопросы в конце стихотворения.

2 группа

работает с дополнительным текстом о ВОС ( Всероссийском обществе слепых) стр.40.

Как вы думаете, от чего зависит отношение человека к своему недугу? Почему разные люди по- разному справляются с проблемами своего здоровья? Какую роль в этом играют окружающие?

Россия многонациональная страна перечислите известные вам народы, проживающие в нашей стране

Школа и класс, как уменьшенная модель большого общества, тоже состоит из людей разных национальностей. И в вашем классе тоже учатся дети разных национальностей. У каждого народа своя культура, обычаи и традиции.

Что позволяет народам России в течении многих столетий жить в мире и согласии?

Задание: По иллюстрациям на стр. 41-42 учебника перечислите что входит в национальную культуру разных народов.

Чем различаются люди? Какую роль люди разных национальностей и возможностей играют в жизни общества.

Л:

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Р: умении объяснять явления и процессы социальной дейст-вительности, рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий

и возможных перспектив;

Л:Формировать личностные основы поликультурности, толерантности;

П: Умение конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями

П: понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания.

Л: заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

Дом. задание.

Параграф 6, Б- в. 2-3, П -вопрос 1

Рефлексия

1. Самооценка деятельности