Урок Обществознание 9 класс Тема: «Уголовное право»

Урок обществознания в 9 классе

Тема: «Обобщающий урок «Уголовное право»

Цель урока:

- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Уголовное право-преступление и наказание».

Задачи:

Образовательные:

- способствовать развитию интереса учащихся к правовым знаниям, умению строить логические умозаключения; расширить и обобщать знания, полученные на уроках обществознания, называть отличительные признаки преступления и правонарушения.

Коррекционно- развивающие:

- развить мышление, умение анализировать и делать соответствующие выводы; развивать умение самостоятельно формулировать основные правовые определения.

Воспитательные:

- формировать правовую компетентность и стремление к законопослушанию, способствовать воспитанию гражданственности

Орг. момент .Проверка все готово к уроку можно начинать.

Мотивация. Ребята, посмотрите на слайд . вам предложен ребус решите его.

Правильно Уголовное право.

Сегодня на уроке наша с вами задача вспомнить всё то что мы прошлых уроках .

Итак тема урока : обобщающий урок по теме Уголовное право.

Откуда пошло название «Уголовное право»

Ребята нам расскажут

Уголовное право -это отрасль права, регулирующая общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания

Уголовное право

Гражданская

(договора)

Уголовная дисциплинарная административная

(преступление) (опоздание) (нарушение общественного прядка)

Но мы изучали более подробно уголовные и административные виды юридической ответственности. Это правонарушения.

Один из видов правонарушения преступления.

Задание 1 Соотнесите термины и понятия

Термины

Понятия

^{Пособник}

^{Участник преступления который разрабатывает план}

^{Подстрекатель}

^{Участник преступления который помогает советами и указаниями.}

^{Соучастник}

^{Уговаривает других людей на противоправные действия}

^{Свидетель}

^{Лицо которое принимает который принимает непосредственное участие в преступлении}

^{Потерпевший}

^{Лицо, которому могут быть известны какие либо обстоятельства по данному делу.}

Организатор

^{Лицо, которому преступлением нанесен моральный, физический или имущественный ущерб}

Итак мы с вами повторили как в законе обозначены эти роли и все кто участвует в преступлении , несут Уголовную ответственность.

Сейчас я вам предлагаю объединиться в группы разделимся на 3 группы.

Задание такое. Вам нужно выступить роли законника провести анализ ситуации и определить статью Уголовного кодекса данной ситуации.

Это уголовное правонарушение статья 128 Клевета, то есть распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица наказывается штрафом в размере до пятисот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев либо обязательными работами на срок до ста шестидесяти часов.

Десятиклассник С. шел домой. На

пустынной улице к нему подошли двое ребят,

которых он знал. Они стали оскорблять его, а

затем избили. С. побежал звать на помощь

своих друзей. Через полчаса втроем они нашли

двух хулиганов и нанесли им телесные

повреждения.

1). Можно ли считать действия С. (и его

друзей) необходимой обороной? Почему?

2). Как он должен был поступить в

соответствии с нормами морали и права?

Нет это уже не самооборона, а хулиганские действия. есть статья. надо было не друзей звать а вызывать скорую и снимать побои.

Гражданин Иванов в нетрезвом состоянии решил покататься на асфальтоукладчике, но не смог пригнать его обратно, оставив в придорожной канаве.

1. Несет гражданин Иванов юридическую ответственность за свои действия

(Это уголовное правонарушение. В соответствии со ст. 166 УК его поведение квалифицируется как «неправомерное завладение транспортным средством без цели хищения». Наказание с 14 лет)

Мы продолжаем с вами работать над кластером. И раз уж мы с вами законники, то нам не составит труда определить, где здесь преступление, а где проступок. (Работаем по цепочке).

1. Кража денег из банка (преступление)

2. Повреждение дерева (проступок)

3. Клевета на человека (проступок)

4. Убийство человека (преступление)

5. Азартные игры (проступок)

6. Ограбление прохожего (преступление)

7. Нарушение техники безопасности (проступок)

8. Террорист попытался угнать самолет (преступление)

9. Рабочий совершил прогул (проступок)

10. Девушка похитила чужого ребенка (преступление)

11. Дебош в общественном месте (проступок)

12. Ложное сообщение об акте терроризма (преступление)

13. Распитие спиртных напитков в общественном месте (проступок)

14. Переход дороги на красный свет светофора (проступок)

Мы с вами вспомнили виды юридической ответственности, а теперь внимание на слайд Вашему вниманию представлен Анализ по правонарушениям в нашей школе за три года.

Картина не утешительная. Вот что нужно чтобы в нашей школе подобного анализа не нужно было делать?

Работа в парах. Вам даны высказывания различных людей. Ваша задача объяснить как вы это понимаете.

Рефлексия

Начните предложение со слов которые вам нужно выбрать на слайде..

Сегодня на уроке я много вспомнил и узнал

Я хочу закончить наш урок ми «Уважать другого может только

человек, уважающий себя». И пожелать вам ребята в жизни не встречаться с уголовной ответственностью. Оценки за урок.