7


  • Учителю
  • Рабочая программа по обществознанию для 11 класса

Рабочая программа по обществознанию для 11 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала





Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Рамонская средняя общеобразовательная школа № 2 Рамонского муниципального района

Воронежской области



Рассмотрено на заседании

МО учителей гуманитарного цикла

Протокол № ___ от ____________________

Руководитель МО _____________________

Т.А.Шепеленко



Согласовано

Замдиректора по УВР

___________________ Г.А.Шапорова

Утверждаю

Директор МКОУ Рамонской СОШ № 2

_________________ Г.Н.Зубова

Приказ №____ от ______________________



Рабочая программа

по учебному предмету

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ



11 класс





Разработчик: Строкова Юлия Васильевна

учитель истории и обществознания

МКОУ Рамонской СОШ № 2,

первая квалификационная категория.







2016- 2017 учебный год.

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (2012 г.) на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы «Обществознание, 11 класс» (авторы: Л.Н.Боголюбов, А. В. Белявский, Н.И.Городецкая) - М., Просвещение, 2012. Рабочая программа ориентирована на учебник:

- Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ под ред. Л.Н.Боголюбова.- М., Просвещение, 2014г.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Курс «Введение в обществознание» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Состав УМК

  • Обществознание. Учебник. 11 класс. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, В. А. Литвинова

  • Электронное приложение к учебнику - ресурсы сайта www.online.prosv.ru.

  • О. А. Котова, Т. Е. Лискова. Обществознание. Тетрадь-тренажёр. 11 класс

  • Л. Н. Боголюбов и др. Обществознание. Поурочные разработки. 11 класс

  • Обществознание. Школьный словарь. 10-11 классы./ Под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова





Цели курса:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека (16-17 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

-воспитание гражданственности и любви к Родине;

-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

-помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

-ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.





-Сроки реализации Рабочей программы -2016-2017уч.г.





-Структура Рабочей программы:

1) пояснительная записка;

2) результаты освоения учебного предмета

3) содержание учебного предмета

4) календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

-Особенности содержания и методического аппарата УМК:



Линия учебно-методических комплексов (УМК) под редакцией Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 11 класс

Отличительной особенностью новой линии учебников по курсу «Обществознание» является начало обучения в 5 классе. Линия учебников создана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Каждый из учебников имеет аппарат ориентировки, включающий инструктивное введение «Как работать с учебником», оглавление, красочно оформленные «входы» в главу с рубриками «О чем мы узнаем», «На какие вопросы ответим». Во все параграфы включены рубрики, предназначенные для активизации познавательной деятельности учащихся и для усиления воспитательной функции курса. Каждый параграф начинается с рубрики «Вспомним». Она помогает установить связь новой темы с имеющимся у школьника познавательным опытом. Рубрика в начале параграфа «Обсудим вместе» позволяет актуализировать новую тему, выявить различные точки зрения учащихся, стимулировать мотивацию к изучению нового материала. Вопросы и задания предлагаются по ходу изложения текста учебника, а также к поэтическим текстам и иллюстрациям.

Особое место в новых учебника занимает рубрика, которая начинается со слова «Учимся...» (например, «Учимся творчеству». Ее продолжением является «Практикум» в конце главы. Каждый учебник завершается словарем терминов.

Учебник 11 класса посвящён таким вопросам, как личность и общество, сфера духовной жизни, социальная сфера, экономика. Изучение книги поможет учащимся ориентироваться в окружающем мире, а также усваивать более сложные проблемы курса в дальнейшем. К учебникам созданы электронные приложения на CD.





-Структура и специфика курса:



Для обществознания как школьного предмета характерны:

  • Направленность на теоретическое обобщение учебного материала.

  • Интегрированный характер, особая, по сравнению с другими школьными дисциплинами, направленность на межпредметные связи

  • Дискуссионный характер материалов

  • Практико-ориентированный характер материалов

  • Необходимость привлечения материалов современной жизни (спорной и дискуссионной)



В старших классах предлагается дать целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире, а также некоторых вопросов социально- политического характера. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Развивающий потенциал курса связан с развитием обществоведческого мышления, формированию политической и социально-гуманитарной культур учащихся, развитию их способности, понимать логику общественных процессов. Акцент делается на развитие навыков самостоятельной индивидуальной работы, раскрытие творческих возможностей - это прежде всего исследовательская и проектная деятельность. Предусмотрена так же коллективная деятельность на уроке - проведение дискуссий, конференций, где каждый учащийся может отстаивать свою точку зрения, обосновывать и аргументировать свое мнение, приводить примеры.

Целевые установки для класса:

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

  1. характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  2. содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения:

    уметь:

  3. описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки: человека как социально-

    деятельное существо: основные социальные роли;

  4. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия:

  5. объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы,

    человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства):

  6. приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений: ситуаций, регулируемых

    различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах:

  7. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности:

  8. решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные

    ситуации в различных сферах деятельности человека;

  9. осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников): различать в социальной информации факты и мнения;

  10. самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т. п.);

    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей:

  11. общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;





2. Результаты освоения учебного предмета.

-Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Предполагается, что результатом изучения истории в ос­новной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей - социально-адаптивной (гражданствен­ной), когнитивной (познавательной), информационно-тех­нологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения исто­рии относятся следующие убеждения и ка­чества:

  1. мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

  2. заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

  3. ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующих качествах:

  1. умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  2. умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  3. способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

  4. овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

  5. умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3)определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4)поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.



Предметные результаты изучения обществознания учащимися 11 включают:

  1. относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

  2. знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

  3. знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

  4. умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

  5. понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

  6. знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

  7. приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

  8. знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

  9. понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

  10. понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

  11. понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

  12. знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

  13. знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

  14. понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

  15. понимание значения коммуникации в межличностном общении;

  16. умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

  17. знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.

-Контрольно-измерительные материалы:

  1. Фронтальный опрос

  2. Индивидуальный опрос

  3. Понятийный диктант

  4. Работа по карточкам

  5. Решение ситуативных задач

  6. Индивидуальная беседа

  7. Проверка практического задания

  8. Проверка творческого задания

  9. Тестирование



Контрольно-измерительные материалы.

ЕГЭ 2016.Обществознание. Типовые тестовые задания. Лабезникова Ю.А., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. - М.: 2015















3. Содержание учебного предмета.



Т е м а 1. Человек и экономика

Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда; их специфика. Понятие экономического роста. Факторы роста, экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл. Понятие ВВП.

Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика РФ. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России. Экономика предприятия Факторы производства и факторные доходы Экономические и

бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы. Стадии государственной регистрации фирмы.

Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Банковская система. Роль Центрального банка в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России. Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Рациональное поведение потребителя и производителя.

29

30-44

Т е м а 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни.

Свобода в деятельности человека. «Буриданов осел», «Свобода есть осознанная

необходимость», свобода и ответственность, характеристика особенностей свободного

общества. Общественное сознание. Сущность и особенности, структура общественного сознания,

общественная психология и идеология, индивидуальное и общественное сознание. Политическое сознание. Политика как общественное явление. Политическая система, ее

структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма. Политический статус личности.

Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политическое поведение. Политический режим. Типология политических режимов.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в

демократическом обществе. Гражданское общество и государство. Проблемы

формирования правового государства и гражданского общества в РФ. Гражданские

инициативы. Роль СМИ в политической жизни общества. Влияние СМИ на позицию

избирателя во время предвыборных кампаний. Политический процесс. Избирательная

кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах. Политическая элита и политическое лидерство. Политическая элита. Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Законодательное регулирование деятельности партий в РФ. Человек в политической жизни. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи. Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской

Федерации. Религиозные объединения и организации в РФ. Религиозные объединения и организации в

Российской Федерации. Опасность сектантства. Межнациональные отношения,

этносоциальные конфликты, пути их разрешения.

15

45-68

</ Т е м а 3. Человек и закон

Современные подходы к пониманию права Право в системе социальных норм.

Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданин Российской Федерации. Гражданство в РФ. Основания приобретения

гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская

обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная

гражданская служба. Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его

защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы. Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица.

Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права

собственности. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений

супругов. Права и обязанности родителей и детей. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Трудовое законодательство РФ. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.

Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная системаПонятие и система международного права. Взаимоотношения международного и

национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и

военного времени.

24



Итого

68





4. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

.

урока

Содержание темы

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Дата проведения

Примечание

1

Экономика и экономическая наука

Составить словарик темы

02.09

2

Экономическая деятельность. Понятие ВВП

Понятий­ный дик­тант, про­блема

07.09

3

Факторы экономического роста

Соста­вить схе­му

09.09

4

Рынок и рыночные структуры

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос. Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

14.09

5

Спрос и предложение

Выступление с сообщениями по данной теме.

16.09

6

Роль фирм в экономике

Решение практических ситуаций

19.09

7

Факторы производства и факторные доходы

Беседа с проблемным вопросом. Модели­рование ситуаций, их анализ

23.09

8

Постоянные и переменные издержки. Налоги фирмы

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ

28.09

9

Бизнес в экономике

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ

30.09

10

Формы предпринимательской деятельности

Комбинированный,

Решение познавательных задач.

05.10

11

Источники финансирования бизнеса

Решение практических ситуаций

07.10

12

Как открыть свое дело

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

12.10

13

Менеджмент и маркетинг

Работа с документами. вопросы и задания. Лабораторная работа.

14.10

14

Роль государства в экономике

Знание понятий - фронтальная проверка.

19.10

15

Госбюджет. Государственный долг

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос.

21.10

16

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство

Учебный тест.

26.10

17

Банковская система.

Понятийный диктант

29.10

18

Финансовые институты

Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций.

09.11

19

Виды, причины и последствия инфляции

Решение практических задач, моделирование и анализ ситуаций.

11.11

20

Рынок труда

Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

16.11

21

Безработица: причины и экономические последствия

Знание понятий - тестовый опрос

18.11

22

Государственная политика в области занятости

Решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

23.11

23

Мировая экономика

Решение практических задач, анализ ситуаций



25.11

24

Государственная политика в области международной торговли

Решение практических ситуаций

30.11

25

Экономика потребителя и

Промежуточный тест

02.12

26

Экономика производителя

Составление таблицы.



07.12

27

Сбережение, страхование.

Фронтальный опрос

09.12

28

Защита прав потребителя

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

14.12

29

Проблемы экономического развития

Лабораторная работа. Работа с источником, документы после параграфа.

Опрос.

16.12

30

Свобода и необходимость в человеческой деятельнотси

Решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

21.12

31

Общественное и индивидуальное сознание

Решение практических задач, анализ ситуаций



23.12

32

Политическое сознание

Знание понятий - тестовый опрос

28.12

33

Консультация «Человек и экономика»

Решение практических задач, анализ ситуаций. Фронтальный опрос.



13.01

34

Многообразие форм политического поведения

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

18.01

35

Современный терроризм и его опасность

Составить словарик темы

20.01

36

Роль СМИ в политической жизни

Понятий­ный дик­тант, про­блема

25.01

37

Политическая элита и современная Россия

Соста­вить схе­му

27.01

38

Политическое лидерство

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос. Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

01.02

39

Типология лидерства

Выступление с сообщениями по данной теме.

03.02

40

Религиозные объединения и организации

Решение практических ситуаций

08.02

41

Опасность тоталитарных сект

Беседа с проблемным вопросом. Модели­рование ситуаций, их анализ

10.02

42

Демографическая ситуация

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ

15.02

43

Проблема неполных семей

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос, моделирование ситуаций и их анализ

17.02

44

Проблемы социального политического развития

Комбинированный,

Решение познавательных задач.

22.02

45

Развитие норм естественного права

Решение практических ситуаций

24.02

46

Законотворческий процесс в РФ

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

29.02

47

Гражданство в РФ

Работа с документами. вопросы и задания. Лабораторная работа.

03.03

48

Права и обязанности граждан РФ

Знание понятий - фронтальная проверка.

10.03

49

Экологическое право и способы защиты

Заполнение таблицы по заданным параметрам, фронтальный опрос.

15.03

50

Гражданское право. Наследование

Учебный тест.

17.03

51

Способы защиты имущественных и неимущественных прав

Понятийный диктант

22.03

52

Семенное право. Правовое регулирование отношений супругов

Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций.

24.03

53

Занятость и трудоустройство

Решение практических задач, моделирование и анализ ситуаций.

05.04

54

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

Заполнение таблицы по заданным параметрам, решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

07.04

55

Споры и порядок их рассмотрения

Знание понятий - тестовый опрос

12.04

56



Гражданский процесс

Решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

14.04

57

Административный процесс

Решение практических задач, анализ ситуаций



19.04

58

Уголовный процесс

Решение практических ситуаций

21.04

59

Конституционное судопроизводство

Промежуточный тест

26.04

60

Международное гуманитарное право

Составление таблицы.



28.04

61

Международная защита прав человека

Фронтальный опрос

03.05

62

Решение познавательных задач «Отрасли права»

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

05.05

63

Проблемы правового регулирования отношений

Лабораторная работа. Работа с источником, документы после параграфа.

Опрос.

13.05

64

Особенности современного мира Глобальные проблемы современности

Решение практических задач, анализ ситуаций

Фронтальный опрос

16.05

65

Человек и экономика

Решение практических задач, анализ ситуаций



20.05

66

Проблемы социально-политической жизни

Знание понятий - тестовый опрос

23.05

67

Человек и закон

Решение практических задач, анализ ситуаций. Фронтальный опрос.



26.05

68

Итоговая контрольная работа

Применение умений, навыков и компетенций по данной теме.

30.05













 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал