Рабочая программа по обществознанию (8 класс)

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская основная общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено» на заседании

МО

учителей____________________

Руководитель МО

___________________________

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МКОУ

Бутурлиновская СОШ №4

______________Химичева В. А.

«Утверждаю»

Директор МКОУ

Бутурлиновская СОШ №4

______________Балакирева О.С.

Протокол № _____ от

«___» _________________2015г.

Приказ №__ от "___"_____2015г.

«___»________________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету ИСТОРИЯ

Класс 6

Уровень обучения базовый

Учитель Вышкварка Светлана Анатольевна

Количество часов по программе 70

2015 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образо­вания по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рабочая программа конкретизирует содержание пред­метных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчета 1 час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект:

1. Введение в обществознание: 8-9 классы / Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2007;

2. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8 класс / Под ре­дакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановского. - М.: Просвещение, 2005;

3. Универсальные поурочные разработки по обществознанию. А.В. Поздеев, Москва, Вако,2010.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познава­тельных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе эконо­мической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореа­лизации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к соци­альным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социаль­ной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом каче­ствах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основ­ных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

• формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Требования к уровню подготовки учащихся,

обучающихся по данной программе.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие чер­ты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений; ситуа­ций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носи­тели (СМИ, учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверен­ности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание тем учебного курса.

1.Курс «0бществознание». Специфика и формы изучения (1ч.)

Знакомство с курсом «Обществознание». Гуманизм как прин­цип отношения к окружащей действи­тельности. ( 1 ч.)

ГЛАВА 1. ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕК (10 часов)

2.Что делает человека человеком (1ч.)

Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается. Отличие человека от других живых существ. Мышление и речь. Как человек реали­зует себя. Природ­ное и общественное в человеке. Основ­ные отличия чело­века от других жи­вых существ. Мыш­ление и речь - спе­цифические свойст­ва человека. Спо­собность человека к творчеству.

3.Что человеку нужно?(1ч.)

Потребности. Понятия: потребности, классификация потребностей. Иерархическая теория потребностей А. Маслоу.

4. Ваши способности - в вашей власти (1ч.)

Способность, та­лант, гениальность. Характер и сила воли.

5. Административная контрольная работа (1ч.)

6.Человек и человечность ( 1 ч.)

Мораль и гуманизм. Моральные нормы и поступки людей.

7.Человек и культура (1 ч.)

Культура подлин­ная и мнимая. Культура творчест­ва и культура по­требления. Культу­ра народа и культу­ра человека. При­общение к культу­ре. Культура чувств и культура обще­ния. Приобщение к мировой культуре- необходимое усло­вие человеческого существо-вания.

8-9. Человек познаёт мир (2ч.).

Познание. Органы чувств, которые помогают человеку познавать мир. Формирование об­раза Я. Многообра­зие познавательных возможностей человека.

10.Вечные вопросы (1ч.).

Человек, личность. Кто Я? Зачем я жи­ву? Что останется после меня?

11. Что такое человек (1 ч.)

Обобщение и закрепление знаний

Глава 2. Человек и природа (4ч.).

12. Природа, общество, человек (1ч.)

Природа, биосфера, ионосфера, общество, моральные нормы. Взаимодействие челове-

ка с окружающей средой.

13. У роковой черты ( 1ч.)

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Прогрессиру-

ющее загрязнение природы. Экологические кризисы. Особенности современной эко-

логической ситуации.

14.Природа под охраной государства (1ч.).

Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экология и

нравственность. Общественные движения в защиту природы. Экологическое право,

экологические права и обязанности, объекты природоохранной деятельности. Ответст-

венность за экологические правонарушения.

15. Человек и природа (1ч.).

Обобщение и закрепление знаний.

16. Межличностные отношения (1ч.)

Особенности межличностных отношений. Знакомство, приятельство, товарищество.

Симпатия и антипатия.

17. Радости и сложности общения (1ч.)

Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их решения.

18. Малая группа (1ч.).

Поняие о малой группе. Виды малых групп по видам деятельности. Группы времен-

ные и постоянные. Самочувствие человека в группе. Динамические процессы в груп

пе. Групповые нормы, санкции. Роль лидера в малой группе. Малая группа, группо-

вые нормы, санкции, групповой эгоизм, конформизм.

19.Бесценный дружеский союз (1ч.)

Дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал дружбы. Несовместимость

дружбы с эгоизмом. Дружба, групповая солидарность.

20. Самое утреннее из чувств (1ч.)

Любовь - сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства. Дружба.

21. Психологический климат в семье (1ч.)

Семья как малая группа. Межличностные отношения в семье. Семейный долг и

семейные обязанности. Семья как источник человеческого счастья.

22. Человек среди людей (1ч.).

Обобщение и закрепление знаний.

Глава 4. Человек в обществе (13ч.).

23.Человек и общество (1ч.)

Общество, основные сферы общественной жизни. Виды обществ. Социальные нормы

Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общество. Изменение положения человека в обществе в процессе развития.

24. От хозяйства Робинзона к экономике (1ч.)

Как рождается экономика. Экономическая сфера общества: понятие и основные эле-

менты. Техника и технология. НТР и её социальные последствия.

25. Человек в мире экономических отношений (1ч.).

Потребности и ресурсы: проблема выбора. Факторы производства. Главные ресурсы

экономики. «Невидимая рука» рынка.

26. Государство и экономика (1ч.).

Роль государства в регулировании экономики. Налоговая система. Государственный

бюджет. Статьи расхода, дефицит бюджета.

27.Социальная сфера жизни общества (1ч.)

Социальная структура и социальное неравенство. Социальный статус. Современный этап социального развития. Социальная роль. Социальный конфликт.

28. Нации и межнациональные отношения (1ч.)

Этнические общности. Понятие «нация». Отношение к истории и традициям народа.

Межнациональные отношения в современном обществе. Этнос, нации, националь-

ность, племя, народность. Культура межнациональных отношений.

29. Связь поколений (1ч.).

Понятие о поколениях. Связь поколений. Конфликт поколений. Детство - особый период в жизни человека. Защита прав человека.

30. Политика и политическая жизнь (1ч.)

Политическая сфера общества. Политическая власть. Политические организации. Роль

политики в жизни общества. Политика - дело каждого. Условия успешной политиче-

ской деятельности.

31. Гражданин и государство (1ч.)

Происхождение государства. Государство, в котором мы живём. Гражданство. Ста-

новление правового государства. Государство, суверенитет, монархия, республика.

32. Культура. Наука. Искусство (1ч.).

Духовная и материальная культура.Наука. Художественное творчество. Истина.

Сокровища человека и человечества. Понятие «культура».

33.Человек и выбор жизненного пути (1ч.).

Выбор жизненного пути. Адаптация. Индивидуализация. Интеграция.

34. Современный мир (1ч.).

Многообразие современного мира. Глобальные проблемы современности. Пути ре-

шения мировых проблем. Единение мира.

35. Человек в обществе (1ч.).

Контрольный урок.