- Учителю
- Урок обществознание 5 класс
Урок обществознание 5 класс
Технологическая карта урока
Предмет: обществознание
Класс: 5.
Тема: в школе
Планируемые результаты:
Личностные:
- Сформировать представления о рабочем дне пятиклассника, об образование;
- Понимать устав школы ;
- Показать образ идеального ученика.
Метапредметные:
- регулятивные УУД: формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий; давать оценку и осуществлять контроль и коррекцию своих действий.
- коммуникативные УУД: научить формулировать собственное мнение и аргументировать его, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, эффективно сотрудничать в группе.
- познавательные УУД: формировать умения давать определения основным понятиям темы - образование, устав, урок.
Предметные:
-знать основные особенности образования, их значение в жизни людей.
Тип урока: комбинированный.
Используемые на уроке гуманитарно-образовательные технологии: технология критического мышления, технология исследовательской деятельности, технология здоровьесбережения, технология педагогики сотрудничества.
Этап урока
Продолжительность
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
I . Организационный момент
1 минута
Приветствует учащихся.
-Здравствуйте, ребята. Я рад(а)видеть вас сегодня на уроке. Я надеюсь, что наш урок пройдёт на позитивной нотке и будет интересным, а самое главное полезным для вас. Я от всего сердце дарю вам улыбку, и надеюсь, что вы ответите мне взаимностью.
Проверьте всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка.
Приветствие учителя, подготовка к уроку.
РУУД: формирование умений и навыков, способствующих усвоению новых знаний.
II. Мотивационный этап
3 мин
1 есть ли у вас любимые уроки?
Почему именно эти уроки вам нравятся?
Какую роль в жизни человека играют учитель, урок, Школа?
Что мы получаем в школе и других учебных заведениях?
Как вы думаете о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о школе)
Какие задачи перед собой поставим?
-
Что такое образование
-
Устав школы
-
Урок вчера урок сегодня
-
Поведение на уроке
Воспроизводят знания, умения, жизненный опыт, необходимый для усвоения новых знаний. Формулирование темы урока.
Постановка учащимися целей, задач, планирование хода работы.
КУУД: совместная деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
ЛУУД: рассуждения учеников.
ПУДД: обмениваются полученной информацией, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
РУДД: демонстрируют знания, формулируют тему и цели урока, ставят цель на основе того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно.
IV. Изучение нового материала
10 мин
Что такое образование?
Давайте откроем учебник на стр. 28 и прочитаем определение.
Как вы думаете есть ли какие-либо правила в школе которые должны соблюдать все.
Поработайте в группах и придумайте правила которые могут быть записаны в уставе школы
Проверяем. Читаем стр.29 сравниваем свои ответы
Поработайте в парах с пунктам урок вчера и сегодня, запишите себе отличия этих уроков
Обсуждение
Послушайте стихотворение стр.30 «угомон»
А какие правила нужно соблюдать на уроке?
Отвечают на вопросы, обсуждают
Записываем в тетрадь
Отвечают на вопросы
Работают в группах
Работа с учебником
Работа в парах
Выполняют задания
РУУД: устанавливать целевые приоритеты, самостоятельно контролировать свое время и управлять им, осуществлять констатирующий контроль по результату и способу действий, основы прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
КУУД: формулировать собственное мнение и позицию.аргументировать и координировать ее с позициями партнеров, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.
ПУУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное.
V. Динамическая пауза
2 мин.
Руководит выполнением обучающимися физических упражнений.
Выполняют упражнения.
VI. Первичное закрепление
8 мин.
1 . работа с высказыванием древнеримского философа Сенеки «Не для школы, а для жизни учимся»
Обсуждение
Письменно в тетрадь
ПУУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
КУУД: задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером, аргументировать свою точку зрения, спорить, отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.
РУУД :самостоятельно контролировать свое время и управлять им, адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы.
VII. Практикум
4 мин.
Посмотрите расписание уроков 5 и 11 классов, объясните различия
обсуждают
КУУД: организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, осуществлять взаимный контроль.
РУУД: самостоятельно контролировать свое время и управлять им.
ЛУУД: позитивная самооценка за верное выполненное задание.
IX.Рефлексия. Оценки
3 мин.
Что такое образование?
Что такое устав?
Что такое урок?
Учитель подводит итоги урока, комментирует и выставляет оценки за урок.
Оценивают свою работу на уроке.
ПУУД: контроль и оценка процесса.
РУУД: способность к самооценке на основе критерия успешности.
КУУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.
ЛУУД: оценивание собственной роли в учебном процессе.
X. Д/З.
2 мин.
Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания.
пар 4., вопрос 1 по желанию
Записывают домашнее задание в дневник