Открытый урок по курсу «Основы светской этики» «Нравственный поступок»

МКОУ «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты»

Открытый урок по курсу

«Основы светской этики»

«Нравственный поступок»

Учитель истории и обществознания

Джазаева Лейла Иссаевна

2011-2012 учебный год

Люди не рождаются,

а становятся теми, кто они есть.

Гельвеций.

Цели:

• раскрыть на конкретных примерах понятие «нравственный поступок»;

• способствовать развитию у детей чувства самооценки, умения правильно оценивать свои поступки.

Основные термины и понятия:

• Поступок.

• Нравственный поступок.

• Мотив.

• Цель поступка.

• Средства достижения цели.

• Действие.

• Результат.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Игровой приём «Дружеская мойка»

Этот приём нацелен на воспитание уверенности в себе и самоуважению.

Расставить детей на небольшом расстоянии в два параллельных ряда лицом друг к другу. Пусть один ребёнок пройдёт между этими рядами («через мойку»). Каждый дружески похлопывает его по спине или пожимает руку, одновременно произнося слова похвалы, симпатии и поощрения.

В результате такой « мойки» появляется сияющий, радостный и счастливый ребёнок. Затем он встаёт в свой ряд , и процедура повторяется. (2-3 раза)

III. Объявление темы урока. Работа над понятием «нравственность»

1. Хочу прочитать вам слова замечательного любимого многими русского писателя Л.Н.Толстого:

Слайд 1

«Неужели может среди этой обаятельной природы удержаться в душе человека чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных? Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования. Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель - то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь».

Обсуждение с детьми смысла этого высказывания. Подвести детей к правильной самооценки, к теме урока.

- Сегодня на уроке мы поговорим с вами о поступках людей, а поступки мы совершаем каждый день, выделим и разберёмся, что же такоё нравственный поступок. По нашим поступкам люди судят о нас как о личности. Как вы понимаете слово поступок?

- Прочитайте в своих пособиях о поступке. (чтение вслух) Как вы думаете, какой поступок можно назвать нравственным? А безнравственным? (Дети приводят свои конкретные примеры, обосновывая его)

- Прочитайте высказывания великих людей, живших в разные века и в разных странах.

Слайд 2

Ж.Ж.Руссо (18 век, французский писатель)

«Человек от природы добр, и надо только не мешать развитию этого врождённого добронравия».

Омар Хайям (11 век, персидский поэт, математик, философ)

Благородство и Подлость,

Отвага и Страх -

Всё с рожденья заложено

В наших сердцах.

Слайд 3

Древнеиндийское изречение

«Делать ближним добро - это делать то, чего желаешь себе».

IV. Самостоятельная работа

Слайд 4

Прочитайте статью в пособии.

Заполните схему нравственного поступка (его пяти компонентов).Схема у каждого ученика

Обсудите в группах компоненты нравственного поступка.

V. Игровой момент «Черно-белый мир»

Слайд 5

Класс разделён на группы по 5-6 человек. Каждая группа получает лист ватмана, разделенного на две части «чёрную» и «белую». На «чёрной» части дети пишут поступки. Отражающие тёмную сторону жизни, а на другой - светлую сторону жизни.

Результаты работы групп склеиваются в единое полотно, которое можно назвать «Жизнь»

VI. Чтение и обсуждение литературных произведений

1. Чтение стихотворения «Ёжик» О.Высотской (читают подготовленные учащиеся)

Серёжа очень нелюдим.

Ох, как подружиться с ним?

А может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

Девчонки просят: - Ёжик,

Дай перочинный ножик!

А Коля крикнет всех смеша:

- Не уколитесь об Ежа!

Но Ёж как будто глух и нем -

Сидит, не говорит ни с кем.

- Серёжа, взять в кино билет?

А он сердито буркнет: - Нет.

- А на коньках пойдёшь кататься?

- Нет мама будет волноваться.

Но вот в начале декабря

Узнали об Еже,

Что у него совсем не зря

Так плохо на душе,

Что мама у него больна,

С постели не встаёт она.

И Ёжик ходит за обедом

И топит печь вдвоем с соседом.

Он должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Серёже,

Решил Алёша: «Мы ему

Всей звёздочкой поможем!»

Друзья стучатся у дверей:

- Открой, Серёжа, поскорей!

Мы в нашем переулке тебе купили булки.

- И сахар взяли заодно!

- А здесь, в пакетике, пшено!

Давай готовить ужин! -

Серёжа был сконфужен.

Уж не казался он ежом,

Он стал совсем не колкий,

Скорей за чайником пошёл.

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы дружить,

Пожалуй, с целым светом!..

Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

2. Обсуждение ситуации:

Слайд 6

«Серёже не везло. Играл он с ребятами «в прятки»и вот уже полчаса как «водит». Ему так обидно, что вот-вот расплачется. А тут ещё Димка нет-нет из-за угла: «Води, води, кашу не вари!» Ребята, видимо, заметили его состояние, поэтому после каждого кона говорят: «Ты смотри, отводись. А то будешь «неотвожа, красна рожа!» Совсем обидно стало Серёже. Но вдруг к нему неожиданно подошла Марина и предложила подменить его. «Это несправедливо! - закричали ребята.- Ты нарушаешь правила игры».

- Как вы относитесь к поведению детей? А к предложению Марины? Чем оно было вызвано? Как бы вы поступили?

3. Ребята, какими качествами должен обладать человек, чтобы совершать нравственные поступки? (Ответы детей)

- Достаточно ли для развития личности развитие одного из этих качеств? (Hет)

- Какие качества не совместимы в человеке? (Дети отвечают)

Слайд 7

- Прочитайте, в подтверждение своих ответов, стихотворение И.Гете:

Пять свойств

Пять свойств не ладят с другими пятью.

Внимательно заповедь слушай мою:

С Надменностью Дружба не может сроднится,

От Грубости Вежливость не родится,

Величия мы у Злодейства не ищем,

Скупец не подаст убогим и нищим,

Для Веры и Верности Ложь не опора.

Всё это усвой - и храни от вора.

VII. Работа с иллюстрациями.

Слайд 8

- Ребята обсудите, что нарисовано на картинках, вырезках.

- Можно назвать нравственный поступок «доброе дело»?

VIII. Работа с диском курса «Основы светской этики».

Интерактивная модель. Рассказ «Котенок».

IX. Задание на дом:

Слайд 9

Обсудите дома с родителями высказывание: «Цель оправдывает средства», памятку:

</<font color="#006260">Урок закончим словами Л.Толстого:

Слайд 10

«Если ты видишь, что устройство общества дурно, и хочешь исправить его, то знай, что для этого есть только одно средство: то, чтобы люди стали лучше. А для того, чтобы люди стали лучше, в твоей власти только одно: Самому стать лучше»