Разработка урока по дисциплине: Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Технологическая карта (план) занятия № 25

содержание занятия

План-конспект урока

Дисциплина: Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Тема: Право и законодательство

Цели:

-обобщить приобретенные знания и умения студентов;

-научить излагать и аргументировать собственные суждения о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

- расширить и углубить знания студентов по основам права;

-формировать умение пользоваться правовыми понятиями;

- совершенствовать умение использовать знания в повседневной жизни;

- формировать культуру правовых взаимоотношений, понимание важности права в жизни человека и общества;

- развивать умение учащихся излагать свои мысли.

- воспитывать потребность в овладении специальными знаниями, умениями, навыками.

Учебно-методическое обеспечение: ТСО (компьютер, проектор), презентация, смайлики, игровое поле, черный ящик, Семейный Кодекс РФ.

Методическая цель: показать активные методы обучения при выработки практических навыков.

Тип урока: систематизации и обобщения знаний и умений

Форма урока: интеллектуально- правовая игра «Крестики -нолики».

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная.

Ход урока

Перед началом урока группу делим на две команды.

1.Организационный момент ( 2 мин.)

-Проверка наличия учащихся на уроке

-проверка готовности к уроку.

2.Мотивационный момент. (3 мин)

Слайд 1. На экране картинка «дети играют в игру». (студенты отвечают на проблемный вопрос, тем самым определяют цель урока)

Что изображено на этой картинки?

Для чего люди играют?

Какую пользу приносят игры?

Сегодня у нас повторительно- обощающий урок и пройдет он в игровой форме.

Играть мы с вами будем в крестики - нолики, для этого мы поделились на две команды. Одна команда будет крестики, другая нолики. Каждая команда будет выбирать на игровом поле сектор с заданием. Побеждает та команда, которая наберет наибольшее количество своих символов на поле. А также за правильные индивидуальные ответы, вы будете получать смайлики и по окончанию игры посчитав их мы, узнаем кто в группе является лучшим знатоком права.

Но прежде чем приступить к игре, мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли на урок. У вас на столах лежат смайлики настроения, поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению. (анализируем рефлексия настроения). Итак, начнем нашу игру, прошу по одному представителю от команды для жеребьевки, чтобы узнать какая команда будет играть первой.

Первой право выбрать сектор предоставляется команде…..

3.Игра «Крестики-нолики». (30 мин.)

1 сектор «Я имею право». (слайд 2)

Цель: обобщить знания студентов по теме: «Конституционное право»;

развивать ОК 6.- Работать в команде, эффективно общаться с однокурсниками.

Из предложенных на экране изображений, команде необходимо определить права гражданина в соответствии с Конституцией РФ.

1. Право на жизнь (ст.20КРФ)

2.Право на свободу и личную неприкосновенность(ст.22КРФ)

(Слайд 3)

3.Право на определение национальной принадлежности (ст.26 КРФ)

4.Труд свободен (ст.37КРФ)

(Слайд 4)

5.Право на охрану здоровья (и медицинскую помощь) (ст.41КРФ)

(слайд 5)

6.Право на образование (ст.43КРФ)

7.Каким правом воспользовался Балда из сказки А.С. Пушкина "Сказка о попе и его работнике Балде", нанявшись на работу к попу? Право на труд

8.Лиса из русской народной сказки "Колобок", съев колобка, нарушила его право на …Жизнь.

(слайд 6)

9.Какое право нарушила лиса, выгнав зайца из дома в русской народной сказке "Заюшкина избушка"? Право на неприкосновенность жилища

10.Лягушка из сказки В. Гаршина "Лягушка-путешественница", отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на …Свободное передвижение

Подведение итога конкурса. За правильный ответ команда выставляет на поле свой логотип, а за правильные ответы студенты получают смайл.

2.Сектор «Чёрный ящик» - (слайд 7)

Цель: обобщить знания студентов по теме: «Семейное право»;

развивать ОК 6.- Работать в команде, эффективно общаться с однокурсниками.

В чёрном ящике находится источник одной из отраслей права. Отрасль права, которая «вышла» из гражданского права и регулирует отношения, возникающие из специфических юридических фактов. Отношения в основном носят личный характер, имущественные отношения являются вторичными, производными от личных отношений. Участники этих правоотношений формально юридически равноправны, хотя в действительности далеко не всегда равны. Во многих странах (например, во Франции, Германии) эти отношения охватываются регулированием соответствующих глав гражданских кодексов этих стран. Этот источник права как документ есть только в России.

(Ответ: Семейный Кодекс РФ).

Подведение итога конкурса. За правильный ответ команда выставляет на поле свой логотип, а за правильные ответ студенты получают смайл

3.сектор «Определи статью» (слайд 8)

Цель: проверить знания студентов по теме: «Уголовное право»; развивать

ОК 6.-Работать в команде, эффективно общаться с однокурсниками.

Задание: Я вам зачитываю ситуации, а вы определяете вид преступления.

За правильный ответ вы получаете смайлик, по окончанию конкурса подведем итог, какая команда наберет большее количество смайликов.

1.Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

2.Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабёж)

3.Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (Вымогательство, так как Вова предложил Пете отдать что-то из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

4.Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)

5.Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов, используемых в качестве оружия.)

6.Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

Подведение итога конкурса. Та команда, которая набрала наибольшее количество смайлов, одержала победу.

4. сектор «В гостях у сказки»

Цель: развивать логическое мышление студентов; развивать ОК 4.- Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач.

Задание: командам по очереди задаётся вопрос и даётся 30 секунд на обсуждение. Если игроки команды дают правильный ответ, то они получают 1 смайл, если нет - то право ответа переходит к следующей команде.

Я вам буду зачитывать ситуации из сказок о правах героев, а вам необходимо отгадать о какой сказке идет речь в данной ситуации. А в качестве подсказки на слайде написаны названия сказок, которые помогут вам ориентироваться при ответах на вопрос.

1.В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

2.В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

3.В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

4. В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

5.В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

6.В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

Подведение итога конкурса. Та команда, которая набрала наибольшее количество смайлов является победителем, а за каждый правильный ответ студенты получают смайл.

5. сектор «Анаграммы»

Цель: проверить знания студентов по юридической терминологии;

развивать ОК 6.- Работать в команде, эффективно общаться с однокурсниками.

Задание: участникам игры показываются карточки с анаграммами. Задача игроков - отгадать как можно больше анаграмм. За правильный ответ смайлик.

Ребенок - к о р ё н б е

Семья - м я с ь е

Страна - а р а н с т

Документ - к у н т е м о д

Закон - к о н з а

Политика - и п о к а л и т

Жизнь - з и н ь ж и

Родители - д и л и е т о р

Конвенция - В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок - Я Д П О Р О К

Право - В О Р А П

Союз - Ю З О С

Подросток - С О Д Р О П К Т О

Достоинство - С Т О Н С И Т О В О Д

Медицина - Д Е М И Н А Ц И

Подведение итога конкурса. Та, команда, которая угадала большее количество анаграмм является победителем.

6. сектор «Один за всех и все за одного»

Цель: проверить знания студентов по терминологии юридических понятий; развивать ОК 2.- Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых преподавателем.

Задание: Тестовое задние для всех студентов. Осуществляется взаимопроверка. Ответы для студентов на слайде.

Критерии оценки:

«5»-10 правильных ответов

«4» -8-9 правильных ответов

«3» - 6-7 правильных ответов

«2» - 0-5 правильных ответов

Я вам зачитываю определения, а вы в своих листочках записываете понятия.

1.Предметом данного права являются имущественные отношения и связанные с ними личные неимущественные отношения - Гражданское право

2.Данное право регулирует отношения при открытии имущества умершего- Наследственное право

3.Основной закон государства - Конституция РФ

4. Данное право регулирует управленческие отношения, существующие в сфере государственного управления -Административное право

5.Данное право возникает в отношениях связанных с осуществлением контроля за уплатой таможенных платежей, сборов. налогов - Налоговое право

6.Это право регулирует отношения между работником и работодателем -Трудовое право

7.Основной задачей данное право является защита материнства, семьи, отцовства и детства- Семейное право

8. Это отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, установленных высшими органами государственной власти, которая определяет преступность и наказуемость деяний, порядок и условия их назначения- Уголовное право

9.Это комплексная отрасль права, регулирующая отношения в области охраны и рационального использования природных ресурсов- Экологическое право.

10.Данное право регулирует деятельность органов дознания, следователя, прокурора и суда по возбуждению уголовных дел -Уголовно-процессуальное право

Подведение итога конкурса. Выставление индивидуальных оценок. Команда, которая имеет большее количество «4» и «5» будет являться победителем конкурса.

7.сектор « Блиц опрос»

Цель: проверить знания студентов по курсу «Право»; развивать ОК 6.- Работать в команде, эффективно общаться с однокурсниками.

Каждому игроку задается вопрос. За правильный ответ игрок получает смайлик.

1.Основной закон государства, выражающий волю Российского многонационального народа? (Конституция РФ).

2.Вопросы, связанные с трудовыми отношениями, регулирует трудовое или гражданское право? (Трудовое право).

3.На какие ветви власти делится государственная власть? (Законодательная, исполнительная, судебная власти).

4.Как называется парламент РФ? (Федеральное Собрание).

5.Сколько сроков подряд одно и тоже лицо может быть президентом? (не более 2-х сроков).

6.Абсолютная дееспособность наступает с 16 или 18 лет? (18 лет).

7.В каком году была принята последняя Конституция РФ ? (1993 г.).

8. Согласно Семейного кодекса РФ когда определен брачный возраст? (18 лет).

9.Самое распространенное административное наказание? (штраф).

10.Согласно ныне действующей Конституции РФ высшей ценностью является государство или человек? (Человек).

11.РФ является содружеством республик или федерацией? (федерацией).

12.Высшим исполнительным органом РФ является Правительство или Совет Министров? (Правительство).

13.Как называется нижняя палата Парламента? (Государственная Дума).

14.Главнокомандующим ВС РФ является Д.А. Медведев или В.В. Путин? (Президент В.В.Путин).

15.Президент может издавать законы или указы? (указы).

16.Когда празднуется день Конституции? (12 декабря).

17.С какого возраста можно участвовать в выборах? (с 18 лет).

18.Как называются работы сверхустановленной нормы? (сверхурочные работы).

19.Максимальная продолжительность рабочей недели по закону 40 или 48 часов? (40 часов).

20.Трудовой договор заключается в письменной или устной форме?

(в письменной).

21.Какие два города являются городами федерального значения? (г. Москва и Санкт - Петербург).

22.С какого возраста граждане РФ могут осуществлять в полном объеме свои права и обязанности? (с 18 лет).

23.Какой язык в РФ является государственным? (русский).

24.Президент является представителем законодательной или исполнительной власти? (исполнительной).

25.С какого возраста человек может быть избран депутатом в Государственную Думу? (с 21 года).

26.Кто обладает правом осуществлять помилование? (президент).

27.Исполнительная власть сосредоточена в руках правительства или судов? (правительства).

28.Может ли быть президентом человек в возрасте 33 лет? (нет).

29.Право свободы мысли и слова относится к политическим или гражданским правам? (политическим).

30.Прибор сотрудников ГИБДД для определения скорости автомашины? (Радар)

31.Переговорное устройство милиции? (Рация)

32.Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)

33.Лишение свободы человека, мера пересечения? (Арест.)

35.Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ.)

36.Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники.)

37.Человек, совершивший преступление? (Преступник.)

38.Значок на форменной фуражке? (Кокарда.)

39.Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат.)

40.Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан.)

Итог: Какая команда наберет наибольшее количество правильных ответов, та и победила в этом конкурсе

8.сектор «Я потребитель»

Цель: проверить знания студентов по гражданскому законодательству; развивать ОК 3.- Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Задание: Разрешите сложившиеся ситуации.

Задача №1.

В Общество потребителей обратилась Нина Семеновна Геращенко. Она решила построить дачу. Договорилась с бригадой строителей, заплатила им, купила строительные материалы. Построив фундамент, строители потребовали увеличить плату. Нина Семеновна отказалась, а строители прекратили работу. Договор Нины Семеновны был заключен в устной форме, деньги переданы бригадиру без квитанции и без свидетелей. Сможет ли общество потребителей помочь Нине Семеновне и как?

Задача №2.

В июле мама получила премию и купила сыну к новому учебному году новые брюки, рубашку и туфли в универсаме. Обновку Саша примерял накануне 1 сентября. У рубашки рукава оказались короткими, а туфли нужны были на размер больше. Что делать маме?

Подведение итога конкурса. Какая команда наберет наибольшее количество правильных ответов, та и победила в этом конкурсе

9.сектор « Я избиратель»

Цель: проверить знания студентов по конституционным правам гражданина; развивать ОК 3.- Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Задание: Я зачитываю ситуации, а вам необходимо дать оценку действиям избирателя.

Ситуации 1.

В помещении для голосования молодой человек - избиратель получил избирательный бюллетень и начал заполнять его в зале в присутствии других лиц. Задание: Дайте оценку действиям избирателя. (Нарушен принцип тайного голосования. Заполнять избирательный бюллетень необходимо в кабине для голосования).

Ситуация 2. В день выборов один из членов вашей семьи не смог пойти на избирательный участок и попросил вас проголосовать за него.

Задание: Объясните ваши действия в этой ситуации. (Каждый избиратель должен голосовать лично. Голосование за других избирателей не допускается).

Ситуация 3. Вы получили избирательный бюллетень и в кабине для голосования при его заполнении напротив выбранного вами кандидата поставили знак «плюс», а напротив остальных - знак «минус».

Задание: Объясните судьбу вашего «голоса» в данной ситуации. (Голос «пропадёт», т.к. бюллетень будет считаться недействительным. Нужно ставить лишь один знак в одной клетке).

Ситуация 4. При заполнении избирательного бюллетеня вы допустили ошибку.

Вопрос: Ваши действия? (Нужно обратиться к члену избирательной комиссии, выдавшему вам избирательный бюллетень с просьбой выдать вам новый).

Подведение итога конкурса. Какая команда наберет наибольшее количество правильных ответов, та и победила в этом конкурсе

4.Подведение итога урока. ( 5 мин)

Выставление оценок. Та, команда, которая набрала наибольшее количество смайликов является победителем. А также тот студент, который имеет наибольшее количество смайлов является лучшим знатоком дисциплины «Право».

Мне хотелось, чтобы те знания, которые вы получили, по дисциплине право вам пригодились на протяжении всей жизни.

5.Рефлексия. ( 5 мин.)

Цель: развивать коммуникативную компетенцию у студентов; проанализировать качество усвоенного материала.

Теперь вы приобрели достаточно широкий спектр знаний о своих правах и обязанностях и я вам предлагаю выразить свое отношение к данному уроку в следующей форме:

Я узнала на уроках…,

Меня удивило, что…,

Я поняла…

Я научилась…,

Мне пригодится в жизни…

А теперь давайте вернемся к нашим смайликам настроения. И поднимем тот смайлик, который соответствует вашему настроению на данный момент.

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные правовые акты

1.Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993г. - М., 2012.

2.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 30.11.2011) № 363-ФЗ // СЗ РФ. -1994. - № 32. - Ст. 3301.

3.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996г. № 14 (в ред. от 30.11.2011 № 363-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

4.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 30.06.2008 № 146-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

5.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006(в ред. ФЗ от 08.12.2011 № 422-ФЗ) СЗ РФ , 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

6.Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 07.12.2011 № 214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

7.Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 08.12.2011 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.

8.Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. (в ред. от 22.11.2011 № 334-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ч. 1. - Ст. 3.