Урок обществознания в 8 классе 'ДОБРО И ЗЛО'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Тихолиманская основная школа

Конспект урока по обществознанию

в 8 классе

тема урока:

«Добро и зло»

Подготовила: Арцыбашева Елена Викторовна

учитель истории и обществознания

МБОУ Тихолиманская ООШ

п.Тихий Лиман

2015год

План урока обществознания

в 8 классе

Тема: "ДОБРО И ЗЛО"

Цель урока:

1.Воспитывать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и толерантность.

2. Сформировать преставление учащихся о том, что добро и зло - важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека.

Задачи:

1. Обеспечить развитие умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля.

2. Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности на уроке.

3. Создать условия (содержательные, организационные и методические) для расширения у школьников образного представления о морально-этических понятиях "добро", "зло", с опорой на имеющие знания и жизненный опыт.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. Изучение нового материала.

3. Рефлексия деятельности.

Тип учебного занятия: Размышление. Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Планируемые результаты:

знать:

- что, благодаря пониманию своего долга перед окружающими, человек осознает свою ответственность перед людьми.

- что человеческое поведение определяется моральными требованиями, конкретными обстоятельствами, в которых протекает его жизнь;

- определение понятий "добро", "зло"

уметь:

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для нравственной оценки конкретных поступков людей и своих собственных;

- участвовать в моделировании ситуации в реальной жизни

- характеризовать критерии морального поведения;

- обосновать моральный выбор в ситуации неопределенности с позиций морально-этических категорий добра и зла;

- доказывать, что человек всегда находится в ситуации морального выбора

Оборудование: проектор

Форма проведения: дискуссия.

Оформление и оборудование:

1. Эпиграф к уроку.

2. Компьютерная презентация

3. Ватман

4. Маркеры

5. Словари

6. Стикер

План урока обществознания

в 8 классе

Тема: "ДОБРО И ЗЛО"

Ход урока.

1. . ОРГМОМЕНТ(приветствие)

2. Слайд № 1 ( музыка)

3. Учитель: Здравствуйте ребята. Меня зовут Елена Викторовна И для Вас и для меня сегодня немножко необычный урок. мы встречаемся с вами впервые, а так же на нашем сегодняшнем уроке присутствует много гостей. Гости наши доброжелательные. Я желаю вам ребята, плодотворной работы на уроке. Для этого потребуется внимание, активность, взаимопомощь и конечно хорошее настроение.

Учитель: Сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познание законов жизни человеческого общества.

- Назовите, какие науки вы изучаете в школе.

А знаете ли вы, какую главную науку должен постичь человек?

Ответ на этот вопрос я предлагаю найти (просмотрев видеоролик)А так же мы попробуете сформулировать тему нашего урока.

СЛАЙД № 2 Видеоролик

2. Определим тему разговора

СЛАЙД № 3

слова: ("добро" "зло??!) (добро и (или)зло??!)

Учитель: Итак -Тема нашего разговора- "ДОБРО ЗЛО"(ребята посмотрите внимательно на тему нашего урока , может вы хотите что -то добавить(союз)

ДОБРО и (ИЛИ) ЗЛО.

СЛАЙД № 4 Эпиграф

1.«Из всех наук, которые человек должен знать - это наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра». Л.Н.Толстого

СЛАЙД № 5

3. Вопросы для обсуждения

? Учитель: Как вы думаете, на какие вопросы мы сегодня будем искать ответы ?

Вопросы для обсуждения:

• Что такое добро и зло?

• Добро и зло в нашей жизни

• Милосердие

Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории. Давайте же и мы сегодня сделаем для себя этот вывод.

4.Определения проблемы занятия

Учитель:

-Попробуйте сформулировать проблему, которую мы могли бы решить вместе по теме занятия? (Почему одни совершают добро, а другие зло? Как научиться отличать добро от зла?)

5.Работа с рабочими листами

Учитель: (работа в группах)На ватманах изобразите: (каждый)

- Что для вас есть зло? Что для вас есть добро?

в виде рисунка: схемы. знака, кластера) (добрый и злой смайлик, написать рядом характеристики)

исходя из этих характеристик, дайте определение понятиям "добро" и "зло".

СЛАЙД № 6

6. Работа над понятием «добро»

Учитель:

? 1. Какие ассоциации вызывает у вас это понятие?

Что для вас добро?

ДОБРО- все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться , процветать.

СЛАЙД № 7

Учитель: Китайский мудрец (Конфуций) говорил, что существует несколько типов добра:

полезное, приятное, истинное. (полезное- посадил дерево; приятное- сделал подарок; истинное- помог человеку в беде)

? Объясните, что лично вы относите к полезному, приятному и истинному добру.

? Легко ли быть добрым человеком? Почему? (необходимо преодолеть себя)

СЛАЙД № 8

Учитель: -Существует выражение: «Добро должно быть с кулаками"?

-Как вы его понимаете? "

Послушайте(или сами???) стихотворение С. Куняева с таким же названием.

Добро должно быть с кулаками,
Добро суровым быть должно,
Чтобы летела шерсть клоками
Со всех, кто лезет на добро.
Добро - не жалость и не слабость,
Добром дробят замки оков.
Добро не слякоть и не святость,
Не отпущение грехов.
И смысл истории - в конечном,
В добротном действии одном:
Спокойно вышибать коленом
Не уступающих добром!

-Изменилось ли ваше мнение о выражении «Добро должно быть с кулаками»? Почему это необходимо?

Добро должно быть сильным, деятельным. Доброта - признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый. Добро может быть добром тогда, когда оно в состоянии защитить себя, противостоять злу, и побеждать его.

СЛАЙД № 9

6.Работа над понятием ЗЛО

Учитель:? Что такое зло? (антипод, противоположность добра)

Что для вас есть зло? (т.е. все то, что заслуживает осуждения, презрения и должно быть преодолено людьми.)

ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать.

-это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи. ( расизм, геноцид, экстремизм)

А как в толковых словарях представлены это слово

С.И.Ожегов: «Зло - нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду».

СЛАЙД№ 10

Учитель: В этике существует традиционное разграничение между злом моральным и злом физическим. (стихийным)

Зло бывает:

- стихийное (не зависит от человека)- наводнение, цунами, землетрясение

- моральное (связано с деятельностью человека)- болезнь, война, наркомания…

Задание: Попробуйте привести примеры:

- Какой вывод можно сделать?

Выводы:

• физическое зло вызывается объективными, независящими от сознания и воли человека, естественными причинами;(его легче объяснить, оно без козней, хитрости)

• моральное зло связано с поступками самого человека, с состоянием его души, его нравственности.

«Зло порождает зло…»

Учитель: Проблема выбора между добром и злом стара, как мир. Без осознания сути добра и зла теряют всякий смысл такие понятия, как :совесть, честь, нравственность, истина, свобода, праведность, порядочность, ...

СЛАЙД № 11

Задание 4 с. 43 (уч.): Невыдуманная история об одном выдающемся русском актере. Получив новую квартиру в большом новом доме, он решил повесить в лифте зеркало. Но его тут же украли. Он купил новое. Опять украли. С каждой зарплаты актер упорно покупал новое зеркало… Много лет шла борьба. Потом актер умер. Зеркало из лифта украли.

? Учитель: О чем говорит эта история? Какие мысли она у вас вызвала? (зло боится света. В лифте рисуют почему? Никто не видит. Зеркало- создает эффект присутствия. Стыдно портить лифт, когда на тебя смотрят. Вечная борьба добра и зла)У зла ровно столько сил сколько даём ему мы.

7.Воплощение образов добра и зла

СЛАЙД №12-13

Учитель: - Давайте посмотрим, как разные художники воплотили в своих произведениях образы добра и зла как две противоположности в жизни.

СЛАЙД № 12

-Кто на этом рисунке воплощает добро, а кто - зло? Почему? Лицо человека отражает то, чему он служит - добру или злу. Не случайно говорят: "Лицо - зеркало души". Об этом важно помнить. Все наши поступки видны на лице!

СЛАЙД №13

-Проблемная ситуация: Есть ли на этом рисунке образ зла? Можем ли мы здесь черный цвет рассматривать как противоположность белому? Что же выражает как бы перевернутое дерево в земле? (корни). Подумайте: корни, сокрытые землей, их не видно, но они белого цвета, и при этом из них вырастает прекрасное дерево. О чем нам хотел сказать художник? (О том, что добро хорошо совершать незаметно, в своём сердце, тогда результаты будут радовать всех окружающих).

СЛАЙД №14-15

8. Соотнесение понятий ДОБРО и ЗЛО((найдите ключевые слова)

Учитель: Итак, мы провели границу между добром и злом. А в жизни всегда ли возможно провести эту границу? Приведите примеры, когда зло выступает под видом добра. где, казалось бы, делая добро, мы совершаем зло. Люди могут искренне верить, что творят добро, в то время как их действия объективно оборачиваются злом.

? От чего или от кого зависит, сколько зла будет в жизни? (прежде всего от самого человека.) Не чувствуя, не понимая зло, человек не может почувствовать и оценить добро.

9.Соотношение исторических событий

Учитель: -Много тысячелетий живут люди, творят добро, совершают зло. Значит, много тысячелетий Зло и Добро существуют на нашей Земле. В ходе исторического развития менялись общество и культура. Менялись представления о добре и зле.

СЛАЙД №16-17

?! Учитель: 1.Давайте соотнесём исторические эпохи с современностью.(рабство,

СЛАЙД № 16 крепостное право(какие права были нарушены? сравнение с современность . Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года) , рабство и крепостное право изжиты и ушли из человеческой жизни навсегда.

СЛАЙД № 17 2.Спарта (что делали с младенцами с физическими отклонениями? сравнение современность(милосердие, благотворительность)

УЧИТЕЛЬ:

Вывод. Итак, мы узнали, что в ходе развития человечества менялись представления о добре и зле: что раньше казалось людям нормальным и естественным, с течением времени они стали считать проявлением зла и даже исключили это из своей жизни.

СЛАЙД № 18

Учитель:1.?Деньги это добро или зло? благотворительность (наше использование денег делает их добром или злом)

2.?Интернет добро или зло? (подмена реального общения виртуальным, интернет зависимость...)

СЛАЙД № 19

Учитель: Бой между добром и злом продолжается вечно. Человеку осталось лишь определиться - на чьей он стороне. У зла ровно столько сил сколько даём ему мы.

Добро и зло. Какие емкие, важные понятия!

10.Практическое задание классу

Каждый из нас хотя бы раз столкнулся с несправедливостью

??Учитель: А приходилось ли вам причинять кому-то зло, пусть даже непреднамеренно?

Ребята, перед вами лежат листочки. Напишите, какие поступки вы совершили, о которых вам хочется забыть, поступки, которые принесли кому-то неприятность?

Или те качества, которые вас не красят, от которых хотелось бы избавиться?

А теперь эти листочки разорвите. Будем считать, что от плохих качеств вы избавились, а поступки, которые могут причинять зло и неприятности, никогда больше не совершите.

12. Подведение итогов урока

СЛАЙД № 21

Вернемся к теме нашего разговора:

В названии темы урока - Добро И (ИЛИ) зло. Что означает союз «и»?

? Сделайте вывод.

Человек сам решает, как поступать, какое решение принять. НО, принимая решение, мы несем за него ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.

13 . НЕ ставим точку….

Категории «добро » и «зло»- вечные.

Учитель: Бой между добром и злом продолжается вечно.. добру противостоит зло.. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий

У зла ровно столько сил сколько даём ему мы.

СЛАЙД № 22

Эпиграф:

«Из всех наук, которые человек должен знать - это наука о том, как жить, делая как можно меньше зла, как можно больше добра». Л.Н.Толстого

- что самое ценное в человеке?

Учитель: Наш Мир устроен так, что Добро является нормой жизни, а Зло наказуемо в любых его проявлениях. Незнание законов не освобождает от ответственности

РЕБЯТА: Делайте людям добро, разделяйте с ними и радость и беду, любите, уважайте друг друга, будьте готовы помочь. Желаем вам всегда по жизни идти только дорогою добра!

Марина Цветаева говорила, что есть круговая порука добра - и цепочка зла. Надо стоять, взявшись за руки, в круговой поруке добра, а цепочку зла обрывать на себе, не пускать его дальше по кругу

Закончить наш урок хочу словами:

Слайд № 24.

Притча добро и зло

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор

Кто наяву а не во сне

Сильней и крепче на земле?

"Сильнее Я" сказало Зло

"Кто служит мне, тем повезло

Я щедро отблагодарю

Земные блага подарю

Машины, деньги, мощь и власть

Пусть насладятся жизнью всласть!"

Добро сказало: "Может быть,

Но только я могу любить

Хоть за душою ни гроша

Для всех людей важна душа

Я виллы, яхты не дарю

Зато я душу сохраню

Друзей, родных, детей и дом

И много счастья в доме том

Не знаю что ещё сказать..

Остаться с кем, самим решать

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

1.Сегодняшний разговор дает каждому возможность задуматься: а что лично я могу сделать для того, чтобы мир изменился к лучшему?. И для этого нужно сделать одно - полюбить ближнего своего. Ближний - это не только родной, знакомый, друг, но и вовсе незнакомый человек, вне зависимости, какой он национальности, цвета кожи, вероисповедания .. Давайте будем учиться любви, пониманию и доброте. На этой доброй ноте мы заканчиваем наше занятие.

Спасибо всем за урок.

РS: Материалы к уроку были взяты из интернет ресурсов, переработаны и дополнены.