Разработка занятия по обществознанию на тему 'Эволюция капитализма. Отношения между трудом и капиталом' (10 класс)

Дисциплина, специальность: обществознание.

Тема: Эволюция капитализма. Отношения между трудом и капиталом.

Мотивация изучения темы:

Экономика - часть нашей жизни. Мы совершаем покупки, обмениваемся чем-либо.

Это и есть экономика.

Цели занятия:

Учебные:

а) познакомиться с понятиями «капитализм», «капитал», «конкуренция», «торговля», «бизнес» и т.д.; дать представление о различных процессах в экономике;

б) повторение и закрепление пройденного материала; уточнение, обобщение и систематизация полученных знаний;

в) формирование практических умений, необходимых для овладения последующими учебными дисциплинами; профессиональных умений и навыков;

г) контроль, анализ и оценка знаний и умений студентов, корректировка учебного процесса на основе результатов проверки, уточнение и дополнение знаний, подкрепление умений.

Воспитательные:

- воспитание гражданина, способного на основе имеющихся гуманитарных знаний оценивать социально значимые факты и явления и т.д.

Развивающие:

- формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.

Интеграционные связи: тема связана с психологией, биологией, историей, философией.

Оснащение (средства обучения):

• компьютер с проектором для демонстрации презентации;

• раздаточный материал ;

• учебник;

• тетради.

Основные этапы занятия :

1) организационный момент;

2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;

3) повторение изученного материала;

4)изучение нового материла;

5) закрепление изученного материала ;

6) инструктаж д/з;

7) итог урока.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Оргмомент: отмечаются отсутствующие и внешний вид студентов и аудитории, сообщается тема, формулируются цели с проведением мотивации, сообщается план проведения занятия.

Проверка домашнего задания.

Устные ответы:

1) Что такое экономика?

Участвуете ли вы в её процессах?

Приведите примеры экономического взаимодействия людей. Деньги: их функции и виды.

2) Формы экономических систем - заполнение таблицы на доске параллельно с ответом первого учащегося.

Изучение новой темы .

Эпохой в Европе считается время с середины XV века до середины XVIII века. В это время происходил рост торговли, а также изобретение и развитие обслуживающих её институтов (, , , ).

Правители Западной Европы начали проводить политику , которая была основана на теории о том, что нужно продавать за границу больше, чем закупать там, а разницу получать золотом. Для получения наибольшего дохода от экспорта меркантилистская теория рекомендовала использовать , предоставление которых превращало правителей и их приближенных в союзников торговцев.

С XV века в Англии начинается процесс обезземеления крестьян (), несколько позднее подобные процессы произошли в Германии и других странах Западной Европы, вследствие чего множество сельских жителей переселялись в города, увеличивая там предложение труда.

Уже в в городах Италии возникли первые .

К XVIII веку они стали распространённым явлением во всей Западной Европе. Но возникновение промышленного капитализма относится к рубежу XVIII и XIX веков.

Владельцы мануфактур и банкиры становились капиталистами, которые формировали новый правящий класс, оттесняя прежнюю землевладельческую знать. сопровождалась резким повышением , быстрой , началом быстрого (до этого экономический рост, как правило, был заметен лишь в масштабах столетий), исторически быстрым увеличением жизненного уровня населения. Промышленная революция позволила на протяжении жизни всего лишь 3-5 поколений перейти от (где большинство населения в ) к современной городской цивилизации.

Быстрая урбанизация и рост числа наёмных рабочих обострили социальные проблемы. На протяжении XIX - начала XX века жилищные условия большого числа городского населения не отвечали элементарным санитарно-гигиеническим требованиям. Внедрение машин позволяло использовать малоквалифицированных работников с небольшим сроком обучения и не обладающих большой физической силой. В промышленности начал массово использоваться женский и детский труд.

Во Франции, Великобритании и других странах уже в конце XVIII века появилось стремление рабочих к образованию . Однако этим объединениям противодействовало законодательство, запрещавшее всякого рода соединения и сходки рабочих для преследования общих интересов под страхом уголовного наказания. Союзы рабочих стали организоваться тайно. В конце XVIII и первой половине XIX века недовольство рабочих своим положением приводило к многочисленным и беспорядкам, сопровождавшимся грабежами и разрушением. Рабочие в то время считали причиной своего обеднения машины и фабрики и обращали против них свою ненависть. К таким волнениям относится, например, движение в Великобритании, беспорядки во Франции в 30-х и 40-х годах, беспорядки в в 1844 г. и др.

Первым организованным рабочим движением можно считать в Великобритании 1837-1848 гг. Чартисты требовали предоставления рабочим . В рабочих появляются два течения - экономическое и политическое. С одной стороны рабочие объединялись в профсоюзы и устраивали стачки для повышения заработной платы и улучшения условий труда, а с другой стороны, сознавая себя особым социальным классом, они стремились влиять на ход политической жизни своих стран для принятия законодательства, защищающего их права, и проведения социальных реформ. При этом среди рабочих стали распространяться и, а также идеи. Наиболее радикальные сторонники этих идей призывали к социальной . Первым крупным революционным выступлением рабочего класса стало . Во второй половине XIX начали возникать партии, отстаивающие интересы рабочих.

Социальные протесты и стремление уменьшить политическую нестабильность заставляли политиков выступать в поддержку разработки социальных программ, государственного регулирования отношений между наёмными работниками и их нанимателями. Постепенно законодательные запрещения рабочих организаций были отменены. В конце XIX-начале XX века в странах Западной Европы вводится государственное социальное страхование на случай нетрудоспособности, , пособия безработным, пенсии по старости. Так возникают основы .

Характерным элементом развивающегося капитализма являлся ( ). В XVIII-XIX веках Великобритания создала колониальную империю, которая стала рынком сбыта для ее промышленности. В быстрая привела к росту торговли между европейскими державами, их и . В этот период торговля с часто носила неэквивалентный характер.

привела к обострению социальных противоречий в капиталистических странах и , в результате которой были .

В развитых капиталистических странах рабочий класс добился после Первой мировой войны введения , 8-часового рабочего дня, признания практики , принятия более прогрессивного социального законодательства.

Серьёзным ударом по мировой капиталистической системе стал . Срочно потребовались меры государственного регулирования и социальной защиты, введённые в США правительством в рамках «». В Англии значительным событием политико-правовой жизни стал доклад в парламенте (1942 г.), где говорилось о принципах «государства благосостояния» (Welfare State). Термин «государство благосостояния» употреблялся как совпадающий в основном с понятием «социальное государство». Стали говорить о «модели социальной защиты» Бевериджа. Правительство в основном реализовало эту модель в Великобритании, формируя с 1945 г. систему социальной защиты, включающую предоставление государственных гарантий для населения, установление обязанности работодателя обеспечить социальное страхование наёмных работников с их частичным участием, а также обязанности работника по дополнительному личному страхованию. Обеспечивались базовые условия жизнедеятельности - государственное (бесплатное) здравоохранение, равные возможности семьям в воспитании детей (пособия на детей), предотвращение массовой безработицы.

привела к вхождению в ещё ряда стран. В мировой экономике ускорила свой темп. Это создало условия для вовлечения в мировое хозяйство менее развитых стран, обеспечивает экономию ресурсов, стимулирует мировой прогресс, но при этом имеет и негативные последствия.

В - годы в наиболее развитых странах наступила эпоха , в результате которой происходит трансформация в . Меняется структура трудовых ресурсов: уменьшается доля физического и растет доля умственного высококвалифицированного и творческого труда. Доля в начинает преобладать над промышленностью.

Конец 1970-х - начало 1980-х годов ознаменовался кризисом идей социального государства в Великобритании и США, где возобладали и .

В конце 1980-х - начале 1990-х годов в СССР революции 1989 года в Центральной Европе привели к средств производства в соответствующих странах и возврату их к капиталистической системе. , и в 1980-е годы также стали развиваться по капиталистическому пути.

• Что такое рынок?

Рыночное общество - то, экономика которого основана на принципах свободной торговли.

Подберите ассоциации к слову «капитализм».

Капитализм - тип общества, основан на частной собственности и рыночной экономике.

В условиях свободного рынка общество делется на классы,сословия и т.д.

Сословия возникали на основе деления по количеству доходов.

• Что такое бизнес?

• Чем отличаются крупный и мелкий бизнес?

Изучение параграфа 10, беседа по вопросам:

• Что такое колонии? Колониальная торговля?

• Каковы современные формы развития капитализма?

Практикум с.81-82.

Работа с параграфом 11.

Заполнение таблицы с.90.

Подведение итогов. Формулирование выводов.

Определение настроения в конце занятия (учащиеся высказывают своё мнение):

• Да, я узнал много интересного. Настроение приподнятое

• Да, но я уже всё знал раньше

• Занятие не вызвало положительных эмоций. Нет, мне не понравилось

Домашнее задание: § 10, 11 + тетрадь.

Использованная литература:

Литература

1. И.В.Липсиц Экономика. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.2004

2. О.И. Медведева Экономика 10-11 классы. Контрольные задания и тесты. Волгоград. Учитель, 2009

3. Г.Э.Королева Экономика 10-11 класс. Раздаточные материалы. Вентана-Граф, М.2009

4. П.А.Баранов, С.В.Шевченко Обществознание. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. «Экономика»

5. Т.П.Бегенева. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровеньМ.2008

6. К.Маркс «Капитал» Том первый

7. О. Бем-Баверк Капитал и прибыль. История и критика теорий процента на капитал

8. Бём-Баверк О. Критика теории Маркса: пер. с нем. - Челябинск:Социум, 2002. - 283 с

9. М. Фридмен: Капитализм и свобода

10. Макс Вебер «Протестантская этика и дух капитализма».

11. Й. А. Шумпетер. Капитализм, Социализм и Демократия: Пер. с англ. /Предисл. и общ. ред. В. С. Автономова. - М.: Экономика, 1995. - 540 с. - (Экон. наследие)

12. А. Ф. Хайек 'Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма. - М.: Новости,, 1992.