Бинарный урок по обществознанию, литературе на тему: 'Семья-это счастье' (5 класс)

Бинарный урок: литература и обществознание

Учитель литературы Левшакова Ирина Евгеньевна

Учитель обществознания Сетченкова В.С.

5 класс.

Урок разработан в соответствии с ФГОС

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, медиапроектор, экран.

Технологическая карта урока литературы в 5 классе

Тема

В.Г.Короленко «В дурном обществе»

Цель

Пользуясь текстом и учебником «Обществознание», проанализировать семьи, представленные в произведении, выделить функции семьи.

Планируемый результат

Предметные умения

Формировать УУД

Знать содержание повести В.Г.Короленко «В дурном обществе», уметь определять тему произведения, выделять проблемы.

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Формировать нравственные качества на основе прочитанного произведения; прививать любовь и уважение к общечеловеческим ценностям.

Уметь определять и формулировать цель на уроке; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

строить продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражать

мысли и оценивать свою и чужую речь

Извлекать информацию из текстов, уметь ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках

Основные понятия

Семья, функции семьи

Межпредметные связи

Обществознание

Ресурсы:

учебник, презентация

Тип урока

бинарный

Организация пространства

индивидуальная, парная, групповая

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты

I. Орг.момент

Цель. Включение в деят-ть

СЛАЙД 1 Звучит песня «Моя семья».

Приветствие. Включение в деятельность

- Добрый день, ребята! Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу. Видите, как весело, приятно и тепло стало всем нам? Ведь улыбка, подаренная кому-либо и себе самому, делает людей счастливее.

Включение в деловой ритм

Включение в учебный процесс

II.

Мотивация к учебной деятельности

Цель - определение содержательных рамок урока

- Ребята, а кто из вас считает себя счастливым человеком? Поднимите руки. Объясните?

Л.Н.Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» СЛАЙД 2

- О чем мы с вами поведем сегодня разговор?

Да, вы правы. Тема сегодняшнего урока: «Семья - это счастье» СЛАЙД 3

- Что для вас значит слово «семья»?

- Попробуйте определить цель нашего урока

Сформировать представление о семье, определить, чем все семьи похожи и что отличает одну семью от других; на примере повести Владимира Галактионовича Короленко «В дурном обществе» показать, что материальный достаток не всегда приводит к счастью

Отвечают на поставленные вопросы

Предполагают, что речь пойдет о семье, о счастье

Составление кластера

Предположения детей

Коммуникативные УУД:

строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД:

1. определять и формулировать проблему.

2. делать выводы, обобщения;

III. Актуализация и углубление изученного

Цель -актуализация знаний

«Странная у меня семья: папа разговаривает со своей машиной, мама с цветами, сестра с кошками, я одна нормальная - с компьютером и телефоном». СЛАЙД 4

- Прочитайте высказывание девочки и определите, счастливая ли у неё семья или нет? Объясните свою точку зрения.

- Так какую же семью можно считать счастливой?

- Давайте обратимся к словарю Ожегова и выясним, какое определение семьи дается

Да, семья - это великий дар. У каждого из вас есть семья, родные и близкие люди

Слово «семья» входят в наше подсознание с первых лет жизни.

_ Обратимся к учебнику «Обществознание», стр.29, выясним, какие типы семей бывают.

- Какие семьи бывают?

- Ребята, а как вы думаете, кроме количественного состава, чем могут отличаться семьи?

СЛАЙД 6

Отвечают на вопрос учителя.

Работа со словарем

Индивидуально работают с учебником «Обществознание», получают новые знания

Отвечают: двухпоколенные/трехпоколенные; полная/неполная (записывают в тетрадь) СЛАЙД 5

Учащиеся выдвигают предположения, записывают критерии на доске

положение в обществе (статус)

доход

отношение друг к другу

Познавательные УУД:

1. делать выводы, обобщения;

2. осуществлять самоконтроль

3. преобразовывать информацию

Регулятивные УУД:

1. высказывать предположения на основе наблюдений;

Физминутка. (Игра)

От своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.

- А сейчас поиграем в игру.

Встаньте:

- поднимите правую руку --- - кто похож на маму?

- поднимите левую руку ---- кто похож на папу?

- обе руки ---- кто похож сам на себя?

хлопните в ладоши --- у кого есть только сестрёнки?

потопайте ногами --- у кого есть только братишки?

хлопните в ладоши и потопайте ногами ------ у кого есть и братишки и сестрёнки

поднимите руки над головой ---- у кого пока никого нет?

похлопайте в ладоши ----- кто любит свою семью, дорожит ею!

IV. Работа с текстом

Цель - развитие читательских умений.

Сейчас мы предлагаем вам проанализировать семьи судьи и Тыбурция по алгоритму. Вы будете работать в группах. Выберите один из критериев, согласно которому необходимо проанализировать семью. (4 группы) распечатать по группам задание

- Семьи существуют в разных мирах: одна из «приличного общества», другая из «дурного общества». Но материальное богатство не всегда определяет счастье. На примере семьи Васи мы видим, что в этой семье есть всё: и положение в обществе, и материальный достаток. Но нет главного: взаимопонимания, душевной теплоты, терпимости и доброты, в то время как в обездоленной материально семье Тыбурция все эти качества присутствуют сполна.

- Чему научили семьи друг друга?

В хорошей и дружной семье все любят друг друга. А когда любят, то свою любовь выражают ласковыми словами. У нас есть волшебная шкатулка, которую мы сейчас заполним ласковыми и добрыми словами.

Шкатулка передается по кругу. Нужно на листочках написать ласковые и добрые слова, которые звучат в вашей семье. Зачитываются ответы.

Теперь мы знаем, что любовь и уважение к своим близким наши семьи выражают такими теплыми словами.

Учащиеся работают в группах согласно созданному алгоритму.

положение в обществе.

доход

полная - неполная

отношение друг к другу

что объединяет эти семьи

Выступают по группам пересказ тех отрывков текста, в которых говорится о жизни семей, в которых росли Вася и Валек.

Ответы

Личностные результаты:

1. воспитание чувства ответственности и сострадания

Познавательные УУД:

1. вычитывать разные виды текстовой информации

2. разграничивать основную и дополнительную информацию;

3. преобразовывать и сохранять информацию.

Коммуникативные УУД:

1.Формирование навыков речевой деятельности

2. Освоение способов совместной деятельности

V. Закрепление

Цель - зафиксировать новые знания

- Составьте логическую цепочку, начиная с термина - семья……. счастье СЛАЙД 7

Составление логической цепочки, заключительным словом которого будет СЧАСТЬЕ

Личностные результаты:

1. формирование уважительного отношения

Коммуникативные УУД:

1.формирование навыков речевой деятельности

Регулятивные УУД:

1. высказывать предположения на основе наблюдений;

2. самостоятельно делать выводы

VI. Итог урока. Рефлексия

Цель - зафиксировать новое содержание

Проектная (индивидуальная деятельность) на фоне музыкального сопровождения (любые детские песни об участниках семьи)

Проект.

Задание: при помощи материала и семейной фотографии создать альбомную страничку для альбома «Счастливая семья» (ребята свою семейную фотографию оформляют в красивую рамочку).

Для ребят, которые не смогли принести фотографии учитель дает на выбор фотографии, распечатанные из интернета, на которых, по мнению ребят, изображена счастливая семья.

Итог проектной работы создание из страничек ребят альбома «Счастлива семья». Учитель ходит по классу и помогает отстающим ребятам.

Семья - это счастье, любовь и удача,

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья - это много домашней работы.

Семья - это важно!

Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Да, мы теперь знаем, что семья счастлива тогда, когда она имеет много родственников, когда члены семьи знают и уважают ее традиции, все они любят, заботятся, понимают друг друга, дружат и умеют дарить уют и тепло.

РОМАШКА СЛАЙД 8

Выполнение

Коммуникативные УУД:

1. Освоение способов совместной деятельности