- Учителю
- Рабочая программа по обществознанию 11 класс(базовый)
Рабочая программа по обществознанию 11 класс(базовый)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
г. Белёва Тульской области
ПРИНЯТА
на заседании педагогического совета МБОУ «СОШ №3» г.Белёва
Протокол № __1__
от « » __августа_2015 г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №3» г.Белёва
_______/С.Н. Морозова /
«___»______________ 2015г.
УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора МБОУ «СОШ №3» г.Белёва
ПРИКАЗ №____
от «_____» _______20 15г.
Директор школы:
_______ / А. Б. Семенова /
Рабочая программа
по обществознанию
11 класс
Составитель:
учитель истории
МБОУ «СОШ №3»
г.Белёва
Ковардакова
Ирина Александровна
2015 г.
Содержание :
1.Пояснительная записка . 3
2. Требования к уровню подготовки учащихся . 4
3.Учебно-тематический план. 5
4.Содержание программы. 5
5.Перечень учебно-методических средств обучения. 7
6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся. 7
7.Календарно-тематическое планирование. 10
8.Лист корректировки Рабочей программы. 19
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана с учетом Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой «Обществознание 10-11 классы»
М.: «Просвещение»,2010гг
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий восемь разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; перечень учебного методического обеспечения, формы контроля и критерии оценки знаний, и навыков учащихся, лист корректировки Рабочей программы.
Программа рассчитана на 70 часов (2ч в неделю).
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.
Цели
-
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
-
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
-
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
Программа реализуется с помощью УМК:
Обществознание: базовый уровень: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений /Л. Н. Боголюбов и др. - М.: Просвещение, 2014.
Дополнительная литература:
-
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2013;
-
Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2012;
2.Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения обществоведения (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
-
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
-
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
-
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
-
особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
-
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
-
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
-
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
-
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
-
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
-
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
-
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
-
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
3.Учебно-тематический план :
Тема
Кол-во часов
Контрольные тесты
1
Введение
Экономика
1
23
2
2
Проблемы социально-политического и духовного развития общества.
16
3
3
Правовое регулирование общественных отношений
30
4
Итого:
70ч
9ч
4.Содержание программы:
Введение (1ч)
Экономика (23часа)
Экономика и экономическая наука Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.
Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике.
Конкуренция и монополия. Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.
Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги.
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг. Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости в России.
Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.
Особенности современной экономики России. Экономическая политика РФ.
Проблемы социально-политической и духовной жизни (Человек в системе общественных отношений) (16 часов)
Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.
Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.
Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Проблема неполных семей.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.
Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.
Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.
Правовое регулирование общественных отношений (30часов)
Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Законодательство Российской Федерации о выборах.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
5.Перечень учебно-методических средств обучения:
Программа разработана с учетом Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова.
В преподавании курса используется учебно-методический комплект, в который входят: учебник:
Обществознание: базовый уровень: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений /Л. Н. Боголюбов и др. - М.: Просвещение, 2014.
Дополнительная литература:
-
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2013;
-
Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2010;
-
Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. Е Г Э: методическое пособие для подготовки. - М.: Экзамен, 2014;
-
Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. - М.: ООО «РУСТЕСТ», 2014;
-
Единый государственный экзамен 2014. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2016 ;
-
Единственные реальные варианты заданий для подготовки к единому государственному экзамену. ЕГЭ- 2008. Обществознание. - М.: Федеральный центр тестирования, 2015.
-
Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2014;
-
Школьный словарь по обществознанию / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: Просвещение, 2009;
-
Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. Е Г Э: методическое пособие для подготовки. - М.: Экзамен, 2015
-
Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. - М.: ООО «РУСТЕСТ», 2015;
6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся:
Контроль - неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:
- предварительный - установление исходного состояния сторон личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.
- текущий - необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.
- итоговый - учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения имеет свои временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет оцениваться.
Формы текущего и итогового контроля: поурочный, промежуточный, тематический, итоговый.
Формы контроля:
-
тестовый контроль,
-
проверочные работы,
-
диктанты,
-
индивидуальный устный опрос,
-
фронтальная письменная работа.
Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка.
При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования терминологии, самостоятельность ответа.
-
Устный ответ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;
Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям
хорошее знание таблиц и использование их.
Отметка "4" ставится, если ученик:
Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутри предметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;
В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
Ответ самостоятельный;
Наличие неточностей в изложении материала;
Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;
Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых явлений;
Понимание основных обществоведческих взаимосвязей;
При решении задач сделаны второстепенные ошибки.
Отметка "3" ставится, если ученик:
Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
Слабое знание обществоведческой номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области обществознания (неумение пользоваться таблицами и т.д.);
Преобладают формалистические знания;
Знание таблиц недостаточное, показ на них сбивчивый;
Отметка "2" ставится, если ученик:
Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
Не делает выводов и обобщений.
Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
.
Имеются грубые ошибки в использовании таблиц.
Примечание: по окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки
-
Оценка самостоятельных работ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
или если правильно выполнил менее половины работы.
7.Календарно-тематическое планирование:
Согласовано
Заместитель директора
по УВР
МБОУ «СОШ №3» г.Белёва
_________ С.Н.Морозова
«____»__________2015г.
</
Календарно-тематическое планирование
по обществознанию на 2015/2016 учебный год
11 класс
Составитель:
учитель истории
МБОУ «СОШ №3»
г.Белёва
Ковардакова
Ирина Александровна
Название раздела, темы, урока
Кол-во
часов
Тип урока
Форма урока
ИКТ
Требования
к уровню подготовленности учащихся
Дата
По
плану
Факт
1
1.
Введение . Процессы глобализации, угрозы и выводы XXI века. Понятие общественного прогресса
11
1
Вводный
урок
Урок-лекция
Знать:
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы.
Экономика (23ч)
2-
3
Экономика и экономическая наука.
Экономика как хозяйство.
2
1
1
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать/уметь:
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
4
-5
Понятие ВВП,ВНП на душу населения.
Кризис.
Экономический рост и развитие.
2
1
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
Знать понятия: ВВП, ВНП, на душу населения, ПТ, кризис;
6
-7
Рыночные отношения в экономике.
Рыночные структуры. Конкуренция и монополия.
2
1
1
Уроки повторения и
обобщения материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: рынок, конкуренция, монополия.
- Использовать приобретенные знания для решения практических задач.
8-
9
Входная контрольная работа;
«Факторы производства и факторные доходы».
Анализ работ.
Спрос и предложение.
2
1
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Знать понятия: факторы производства и факторные доходы..
10
Постоянные и переменные затраты,необратимые затраты.
1
Урок изучения нового материала
Урок-практикум
Знать понятия: издержки и прибыль
- анализировать актуальную информацию.
11
-12
Слагаемые успеха в бизнесе.
РК Развитие бизнеса в родном крае
Основные принципы менежмента,основы маркетинга, фондовый рынок.
1
1
Уроки повторения и
обобщения материала
Деловая игра
Знать понятие бизнеса в экономике.
Использовать приобретенные знания для решения практических жизненных проблем.
13
Экономические функции государства, его бюджетная основа. Доходы и расходы..
1
Комбиниро-
ванный урок
Урок-практикум
Видеоурок
Знать понятия:организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
14
-15
Бюджетно-налоговая политика государства.ВВП,экономические циклы.
Финансы в экономике, банковская система, финансовые институты.
2
1
1
1
Уроки повторения и обобщения
материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: кредит, амортизационные отчисления, маркетинг, менеджмент;
16
Тесты : «Акции, облигации и другие ценные бумаги ».
1
Урок изучения нового материала
Урок-практикум
Знать понятия: Акции, облигации, дивиденды
- осуществлять поиск социальной информации)
17
-18
Занятость и безработица, рынок труда.
Государственная политика в области занятости
1
1
Уроки изучения нового
материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги
- Понимать необходимость регулирования
общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования
19
-20
Мировая экономика, международная торговля.
Государственная политика в области международной торговли
1
1
Урок изучения нового материала
Урок
обобщения и закрепления знаний
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
Знать понятия: бюджет, дефицит, профицит
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике
21-
22
Человек в системе экономических отношений.
Кредит и его виды .Ипотечное кредитование
Рациональное поведение производителей
1
1
Итоговые
уроки
(семинар)
Урок-лекция
Урок-практикум
Видеоурок
Знать понятия: инфляция, эмиссия, девальвация
- Урок обобщения и закрепления знаний
23
Муниципальные органы власти в экономическом процессе: формирование местного бюджета, участие граждан .
1
Комбинированные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: безработица, биржа труда
24-
Тематическая презентация «Человек и экономика»
1
Урок обобщения
Деловая игра
Формулировать на основе приобретенных знаний .
Проблемы социально-политического и духовного развития общества.(16ч)
25
Свобода и деятельность человека
1
Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию.
26-
27
Свободное общество.
Тесты : «Глобальные проблемы человечества»
1
1
Уроки изучения нового
материала
Урок-лекция
Контроль знаний
Общество и социум-понятия
28
Анализ работ.Общественное сознание и его сущность
1
Урок повторения и обобщения
материала
Урок-практикум
- Понимать тенденции
развития общества в
целом как сложной динамичной системы
29
Политическое сознание
1
Уроки повторения и обобщения
материала
Урок-практикум
Выполнение проблемных заданий,
- Анализировать актуальную информацию о социальных объектах
30
Итоговая контрольная работа за 1 полугодие : «Человек и общественные отношения »
1
Контроль-
ный урок
Выполнение проблемных заданий, тестирование в форме ЕГЭ
31-
32
Анализ работ.
Политическое поведение.
Политический терроризм
1
1
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
Круглый стол на тему: «Это сладкое слово «свобода»
Знать/уметь: Свобода и произвол. Свобода и ответственность. Свобода выбора. Свободное общество.
- владеть основными видами публичных выступлений;
33
-34
Политичская элита и политическое общество.
Политическое лидерство и его типы.
1
1
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
Урок-дискуссия. Решение
проблемных заданий
Презентация
Знать понятия: социальные нормы, ролевой набор; первичная, продолженная социализация; агенты социализации; манипуляция.
-;
35
Демографическая ситуация в современной России.
РК Демография в Тульском крае
1
Комбиниро-
ванный урок
Урок-практикум Решение проблемных заданий
Знать понятия: общественное сознание, индивидуальное сознание, теоретическое сознание
36
Проблемы неполной семьи
РК Решение проблем в Тульском крае
1
Урок обобщения и закрепления знаний
Социологическое мини-исследование»
Знать понятия: образование, полное (среднее) образование,
37
-38
Религиозные обьединения и организации в Российской Федерации
Проблема поддержания межрелигиозного мира.
1
1
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления знаний
Урок-лекция
Урок-практикум
Анализировать актуаль-
ную информацию о социальных объектах, вы-
деляя их существенные признаки, закономерности развития
39
Тесты : « Человек в политической жизни.»
1
Урок повторения и обобщения
материала
Урок-практикум
Презентация
Знать понятия: политическое участие, экстремизм, политический терроризм.
40
-
Тематическая презентация «Социально-политическая жизнь и духовная жизнь.
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: лидер, имидж, типы лидеров,. Развивать умение
Правовое регулирование общественных отношений (30ч)
41
Современные подходы к пониманию права.
1
Урок-лекция
42
-
43
Взаимосвязь естественного и позитивного права
Гражданин Российской Федерации
1
1
Уроки повторения и
обобщения материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
Использовать полученные знания для оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
44
-45
Права и обязанности гражданина РФ
Экологическое право, общая характеристика
1
1
Комбиниро-
ванные
уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Знать понятия: мировые
религии, буддизм, христианство, ислам. Формировать умение осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями
46
-47
Способы защиты экологии, экологические правонарушеня
Тесты: «Человек и закон»
1
1
Контрольные уроки
тестирование в форме ЕГЭ
48
-49
Анализ работ.
Гражданское право,
гражданские правонарушения.
Имущественные и неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность
1
1
Уроки изучения нового
материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
знать/уметь: юридические термины
-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
;
50
-51
Семейное право, правовая связь членов семьи
Брак, права и обязанности детей и родителей, правовое регулирование отношений супругов.
1
1
Уроки повторения и
обобщения
материала
Урок-лекция
Урок-практикум
Видеоурок
знать/уметь: юридические термины
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм
52
-53
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
Социальная защита и социальное обеспечение. Административная юрисдикция.
1
1
Комбиниро-
ванные
уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
знать/уметь: юридические термины
уметь:
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия
54
-55
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
Исполнение судебных решений
1
1
Комбиниро-
ванные
уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Презентация
знать/уметь: юридические термины
-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
-
56-
57
Процессуальное право : уголовный процесс.
Досудебное производство, меры процессуального принуждения.
1
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
знать/уметь: юридические термины
- Моделировать ситуации
по проблемам права.
58
Правовые основы социальной защиты и соцобеспечения.Основные принципы и правила гражданского процесса.
1
Урок изучения нового
материала
Урок-лекция
Презентация
знать/уметь: юридические термины
- Моделировать ситуации
по проблемам получения образовательных услуг
59
-
60
Конституцион
ное судопроизводство
Международная защита прав человека.РК Защита прав человека в Тульском крае.
1
1
Комбиниро-
ванные
уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
Видеоурок
знать/уметь: юридические термины
-необходимость регулирования общественных отношений.
61
-
62
Перспективы защиты прав и свобод человека в условиях мирного и военного времени.Международная защита.
Воинская обязанность, альтернативная и гражданская служба
1
1
Комбиниро-
ванный
урок
Урок-лекция
Урок-практикум
знать/уметь: юридические термины
63-
64
Тесты:»Человек и закон»
Образование.Правила приема в образовательные учреждения, порядок оказания платных образовательных услуг.
1
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
знать/уметь: юридические термины
-
65
66
Занятость и трудоустройство.Порядок трудоустройства и расторжения трудового договора.
Контрольные тесты « Судебное производство»
1
1
Комбиниро-
ванные уроки
Урок-лекция
Урок-практикум
знать/уметь: юридические термины
1
Кон
трольный урок
Выполнение проблемных заданий,
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения задач.
67
-68.
69-70
Итоговая контрольная работа за год:
«Общество и человек»
Анализ работ, подведение итогов.
Резервные уроки
1
1
2
Итого
вый урок
Тестирование в форме ЕГЭ
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения задач.
8.Лист корректировки Рабочей программы
по обществознанию 11 класс
п/п
Дата
Содержание корректировки
Примечания