Разработка урока Правонарушения и юридическая ответственность

5.12.15. - 12.12.15. 9 класс.

Тема: правонарушения и юридическая ответственность.

Тип урока: изучение нового материала

Основное содержание:

1. Правонарушения и его признаки.

2. Виды правонарушений

3. Юридическая ответственность.

4. Виды юридической ответственности.

5. Презумпция невиновности.

Цели: а) способствовать уточнению и углублению понятий по теме (правонарушение и его признаки; преступление и проступок; юридическая ответственность и её виды); б) актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы; в) содействовать осознанию важности понимания вопросов данной темы в изучаемом курсе; способствовать воспитанию уважения к праву.

Методы, формы и приёмы обучения: частично-поисковый; индивидуальная и фронтальная; работа с книгой и карточками.

Образовательные ресурсы: Конституция РФ (ст. 46 - 54), «Уголовный кодекс РФ», карточки для контроля, для практической работы, для анализа ситуации.

Планируемые результаты: научатся понимать важность понимания основных понятий по данной теме (см. цель - а); получат возможность осуществлять поиск дополнительных сведений в различных источниках, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Проверка готовности к уроку. Название темы и плана урока и формулирование целей.

2. Актуализация знаний.

1. Беседа.

1. какую тему начали изучать?

2. В чём важность понимания данной темы?

3. Повторение.

Тест, КИМ, 9 класс, «Правоотношения и субъекты права», вариант 1, стр. 30

4. Изучение нового материала.

1. Анализ ситуаций. Определение темы урока.

1. Гражданин Иванов подключил электроплиту помимо счётчика.

2. 1 апреля Сидоров решил пошутить над своим приятелем Ивановым. Он сообщил по телефону, что его дом сгорел. У Иванова закружилась голова, при падении он сильно ударился головой и пробил череп.

3. Гражданин Матвеев управлял автомобилем в состоянии алкогольного опьянения.

4. Константин не уплатил налог на имущество.

5. Анна перешла улицу на красный свет светофора.

6. Сергей опубликовал в газете статью с критикой президента.

7. Степан заготовил коноплю для приготовления наркотического вещества.

8. Алексей не пошёл на выборы губернатора.

9. Охотник Демидов нечаянно убил лошадь Березовского.

• Какие ситуации в этом ряду лишние?

• Что объединяет остальные ситуации?

• Какая тема нашего урока?

2. Работа с текстом Конституции, статьи 46 - 54.

3. «Уголовный кодекс РФ».

4. Правонарушение и его виды. Проблемный диалог.

1. Понятие «правонарушение»

2. Каковы признаки?

3. Все ли ситуации одинаковы по своей опасности?

5. Юридическая ответственность и её виды. Проблемный диалог.

1. Что ожидает лиц, совершающих правонарушения.

2. Какая ответственность, на ваш взгляд, ожидает правонарушителей по данным ситуациям.

6. Работа с учебником.

1. Просмотрите стр. 85 - 92.

1. Какие понятия мы не разобрали?

5. Закрепление.

1. Какие вопросы мы сегодня рассмотрели?

2. Составление схемы по теме урока.

3. </<font face="Times New Roman, serif">Составление таблицы «Преступление и проступок» (сходство и различие)

6. Оценка деятельности на уроке.

Что удалось? Какие проблемы? Что интересно, неожиданно?

7. Домашнее задание: п. 10. По желанию выполнить письменно одно из заданий на оценку, стр. 93.

Собрать тетради с дом заданием (таблица)