Конспект урока по обществознанию для 4 класса 'Семья'

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Камышево»

Конспект урока по курсу ОРКСЭ

(модуль «Основы мировых религиозных культур»)

4 класс

«Семья»

Подготовила Радченко И. А.

План - конспект урока

1. Тема урока: Семья

2. Дата проведения: 14.05.2014г

3. Класс: 4

4. Тип урока: комбинированный урок

5. Цель урока: формирование образовательных компетенций учащихся школы I ступени (информационных, коммуникативных и др.) через доведение до сознания детей, что семья - это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

6. Учебные задачи, направленные на достижение:

1) личностных результатов обучения:

- формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

- развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

2) метапредметных результатов обучения:

- развивать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) - познавательные УУД;

- формировать начальные формы личностной рефлексии - регулятивные УУД;

- формировать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её,

- формировать умение взаимодействия в статичных группах - коммуникативные УУД.

3) предметных результатов обучения:

- раскрыть понятие «семья», выявить её отличительные признаки,

- обогащать словарный запас, развивать речь, мышление, творческое воображение,

- воспитывать уважение к членам своей семьи.

7. Используемые учебники и учебные пособия:

- Беглов А.Л., Саплина Е.В. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы. Учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

8. Используемое оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, музыка с песней «Моя семья».

9. Основные понятия: «семья», «дружная семья».

10. План изучения материала:

1) Что такое «семья»?

2) Как традиционные религии относятся к семье?

3) Как должны относиться друг к другу родные люди?

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Вызов

II. Осмысление учебной задачи

III. Открытие нового знания

IV. Рефлексия

- Ребята, посмотрите внимательно на доску и выберите то «солнышко», которое больше нравится.

- Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему.

- Звучит песня "Моя семья»

- Сегодня мы поговорим о семье? (На доску вывешивается карточка с надписью «семья»)

- Как вы думаете, что мы должны узнать при изучении данной темы?

- Мы также ответим на вопросы:

1. Почему часто говорят, что слово «семья» означает «семь я»?

2. Как называются люди, объединённые одной семьёй?

3. Как вы понимаете слово «семья»?

- Давайте узнаем о происхождении этого слова.

- Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.

- А у вас семья большая? Расскажите о своей семье.

Физминутка:

Наша дружная семья:

Мама, папа, брат и я.

Спортом люби заниматься,

И, конечно, закаляться.

Мы - счастливая семья,

Мама, папа, брат и я.

- Какая семья называется дружной? (На доску вывешивается карточка с надписью «дружная семья»)

Поговорим об отношении традиционных религий России к семье. На какой вопрос мы должны ответить?

- Каждая группа получает задание.

- Проверяем.

- Почему часто говорят, что слово «семья» означает «семь я»?

- Как называются люди, объединённые одной семьёй?

- Родственники бывают ближними и дальними. Кого можно назвать самыми близкими вашими родными?

- А кем вы приходитесь свои родителям, как вас называют?

- Но ведь у ваших мам и пап тоже есть родители. И они тоже очень вам близки, любимы и тоже приходятся вам родными людьми. О ком идёт речь?

- А если у ваших мам и пап есть братья или сёстры, кем они вам приходятся?

?

- Какие пословицы и поговорки о семье вы знаете? Как вы их понимаете?

- Что же такое семья?

- А теперь давайте скажем вашим родным несколько тёплых слов.

- (Звучит музыка «Родительский дом». На доске записаны незаконченные предложения:

1. Мама и папа для меня самые …

2. Я доверяю свои тайны …

3. Я люблю бабушку за то …

4. Свою семью я считаю …

5. Родным я хочу пожелать … )

- Молодцы, ребята.

Выходят к доске и выбирают «солнышко».

- Семья.

- Что такое «семья»?

- Для чего люди создают семью?

- Как члены семьи должны относиться друг к другу, чтобы в семье было радостно жить?

- Как традиционные религии относятся к семье?

Дети рассказывают о своей семье используя заранее приготовленные рисунки

Называют признаки дружной семьи.

(Групповая работа)

Работа с учебником: Найти в учебнике ответ на вопрос: сообщение учителя

Сообщение учителя- Как должны жить люди в христианском браке?

Самой распространенной религией в мире является христианство. Брак и семья рассматриваются как священное созидание каждого христианина длящееся всю жизнь. Брак считается таинством, подарком от Бога.

Вступление в брак в православии называется венчание. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они - «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец - это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу. Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам - людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о терновом венце Христа).

Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.

Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья - все равно они должны оставаться вместе.

Без постоянного взаимного прощения и терпения жизнь в семье невозможна.

У детей в христианстве есть две основные обязанности по отношению к семье: подчиняться родителям до совершеннолетия и почитать их всю жизнь. Родители в свою очередь должны хорошо заботиться о детях, любить их и своим поведением подавать им пример достойного поведения.

Трофимова Т.- Какое значение имеет брак в иудаизме?

Ивашов П.- Какое значение имеет брак в исламе?

Паршенков М- В чём состоит значение брака в буддизме?

Ответы учащихся

Родственники, родные.

- Родителей: маму и папу.

- Дети, ребёнок, сын, дочь.

- Бабушки и дедушки.

- Дядями и тётями.

- На что и клад - коли в семье лад.
Дом вести - не бородой трясти.
Когда семья вместе - так и душа на месте.
В семье - и каша гуще.
Один в поле - не воин.
Семья в куче - не страшна и туча.
Сироту пристроить, что храм построить.

- Ответы детей.

Регулятивные УУД (оценка)

Коммуникативные УУД (постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Личностные УУД