- Учителю
- Олимпиада по обществознанию по 9 классу
Олимпиада по обществознанию по 9 классу
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС.
Фамилия,имя__________________________________________ Класс ____________________
Задание № 1. По какому принципу образованы ряды (всего за ответ 3 балла)
1. Н.Х.Бунге, И.А.Вышнеградский, С.Ю.Витте
2. тиун, огнищанин, закуп, рядович, смерд, холоп
3. 1708,1709, 1714, 1720
Задание № 2. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий (максимальный балл за все задание - 6) Ответ запишите в виде ряда цифр, отражающего последовательность событий:
А)
1. Семибоярщина
2. Появление «Крестоцеловальной записи» Василия Шуйского
3. Воцарение Лжедмитрия Первого
4. Восстание Ивана Болотникова
5. Начало открытой польской интервенции
Б)
1. Военная реформа Д.Милютина
2. Финансовая реформа Е.Канкрина
3. Появление «Циркуляра о кухаркиных детях»
4. Возникновение «Теории официальной народности»
5. Отмена крепостного права
В)
1. Всероссийская Октябрьская стачка
2. Восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический»
3. «Кровавое воскресенье»
4. Третьеиюньский государственный переворот
5. Начало работы первой Государственной Думы
Задание № 3. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл - 5).
1) ИванIII А)Реформа государственных крестьян
2) АЛ. Ордин-Нащокин Б) проект создания в России представительного органа
3) П.Д. Киселев В) первый законодательный кодекс единого государства
4) М. Т. Лорис-Меликов Г) Новоторговый устав
5) Н.Х. Бенкендорф Д) Создание жандармского корпуса
6) П. А. Столыпин
Задание 4.Заполните пропуски в тексте (4 балла)
«1 . _______________________ - древнейший памятник славянского права . Во всех своих редакциях и списках... это документ большого исторического значения. На протяжении
Нескольких веков... служила основным руководством при судебных разбирательствах. В том или ином виде она вошла в состав или послужила одним из источников позднейших судных грамот: Псковской судной грамоты, Двинской уставной грамоты, Судебника Казимира 1468г.,
Судебников 2_______г .и 3_______г. , даже некоторых статей 4___________________________1649 г.» (М.Н. Тихомиров)
Задание № 5. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.
(до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл- 27).
Задание № 6. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание - 15).
Задание № 7. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите
1) его название,
2) место расположения (город),
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника. (1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание - 15).
Задание №8 Определите правильность предложенных суждений. Ответ внесите в таблицу (7 баллов).
-
Варяги называли Русь «Гардарики»
-
Первое летописное упоминание о Москве относится к 1147 году, а образование Московского княжества- к1276 году
-
Решение Любечского съезда князей («каждо да держит отчину свою») положило начало периоду политической раздробленности Древнерусского государства
-
За победу над ливонскими рыцарями в Ледовом побоище народ прозвал князя Александра Ярославовича «Невским».
-
Первым русским царем ,избранным на престол на Земском соборе, стал Михаил Федорович
-
Движение декабристов положило начало организованному общественному движению в России
-
«Император..., получив Россию при стечении самых неблагоприятных политических конъюнктур, глубоко поднял международный престиж России без пролития даже капли русской крови», - характеристика С.Ю.Витте относится к императору Александру II.
Задание №9. Рассмотрите карту и выполните задание к ней (6 баллов)
Задание №10. Прочитайте исторический источник и выполните задания.
(максимально-11 баллов)
«Усматривали cиe и приснопамятные предшественники наши и принимали меры к изменению на лучшее положение крестьян; но это были меры, частию нерешительные, предложенные добровольному, свободолюбивому действованию помещиков, частию решительные
только для некоторых местностей, по требованию особенных обстоятельств или в виде опыта. Так,
первый император издал постановление о свободных хлебопашцах, и в бозе почивший родитель
наш - постановление об обязанных крестьянах. Но постановления о свободных хлебопашцах
и обязанных крестьянах приведены в действие в весьма малых размерах
Мы начали cиe дело актом нашего доверия к российскому дворянству, к изведанной великими
опытами преданности его престолу и готовности его к пожертвованиям на пользу Отечества.
Самому дворянству предоставили мы, по собственному вызову его, составить предположения
о новом устройстве быта крестьян, причем дворянам предлежало ограничить свои права на крестьян и подъять трудности преобразования не без уменьшения своих выгод. И доверие наше оправдалось. В губернских комитетах, в лице членов их, облеченных доверием всего дворянского общества каждой губернии, дворянство добровольно отказалось от права на личность крепостных людей. В сих комитетах, по собрании потребных сведений, составлены предположения о новом устройстве быта находящихся в крепостном состоянии людей и о их отношениях к помещикам
Призвав Бога в помощь, мы решились дать сему делу исполнительное движение.
В силу означенных новых положений, крепостные люди получат в свое время полные права свободных сельских обывателей. ...И теперь с надеждою ожидаем, что крепостные люди
при открывающейся для них новой будущности поймут и с благодарностию примут важное пожертвование, сделанное благородным дворянством для улучшения их быта».
10.1. Укажите год появления данного документа и его название. Назовите императора, с которым связано появление данного документа. Укажите прозвище, под которым он вошел в историю. (3балла)
10.2.В документе сказано, что предшествующие правители уже принимали меры по решению вопроса, о котором идет речь. Назовите меры, упомянутые в документе, укажите их годы и содержание(3балла)
10.3.В какие годы велась работа над данной реформой? О какой особенности подготовки реформы говорится в документе? (2 балла)
10.4.Назовите три основополагающих принципа реформы. (3 балла)
Задание №11.Перед Вами высказывания историков о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения - эссе. Ваша
Задача - сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:
1.Ясно понимаете смысл высказывания(не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
2.Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.
1.«В нашей исторической литературе преобладают два различных взгляда на начало нашей истории» (В.О. Ключевский)
2.« Монгольское нашествие, вероятно, определило то азиатское начало, которое потом обернулось на Руси крепостным правом и лютым самодержавием » (Н. Эйдельман)
3.« Московское государство родилось на Куликовском поле, а не в скопидомном сундуке Ивана Калиты » (В.О.Ключевский)
4.«Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра: они содержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти (А.Б.Каменский)
5. «Отмена крепостного права представляет собой, вероятно ... единственный в своем роде пример социального переустройства под руководством государства в новой европейской политике » (Т.Эмменс)
(Максимально 25 баллов)
Максимально за всю работу 124 балла
Ответы
Задание № 1. По какому принципу образованы ряды (всего за ответ 3 балла)
1. Н.Х.Бунге, И.А.Вышнеградский, С.Ю.Витте- министры финансов Российской империи в период модернизации
2. тиун, огнищанин, закуп, рядович, смерд, холоп-категории населения Киевской Руси по Русской Правде
3. 1708,1709, 1714, 1720 -победы Российской армии в Северной войне.
Задание № 2. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий (максимальный балл за все задание - 6) Ответ запишите в виде ряда цифр, отражающего последовательность событий:
А-32451
Б-42531
В-32154
Задание № 3. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика, максимальный балл - 5).
Задание 4.Заполните пропуски в тексте (4 балла)
1-«Русская Правда»
2-1497
3-1550
4-«Соборное Уложение»
Задание № 5. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите
1) их фамилии
2) сферу их деятельности
3) примерное время их деятельности.
(до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл- 27).
1.-А.В. Суворов, генералиссимус Российской армии, вторая половина 18 века
2.-Николай Первый, российский император, вторая четверть 19 века
3. Борис Годунов, российский царь, первая четверть 17 века
4.Корнилов, адмирал Российского флота, вторая четверть 19 века
5.М.Д.Скобелев, генерал Российской армии, вторая половина 19 века
6. Петр первый, российский император, конец 17-первая четверть 18 века
7.Никон, патриарх, середина 17 века
8. М.М.Сперанский, политический деятель первая половина 19 века
9.Лжедмитрий Второй, самозванец, первая четверть 17 века.
Задание № 6. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите
1) ее название,
2) художника,
3) время создания (с точностью до половины столетия).
(1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание - 15).
1-«Портрет А.С.Пушкина» , О.П.Кипренский, 20-егг19 века
2-«Бегство с маскарада», К.П.Брюллов-30-40 гг 19 века
3-«Завтрак аристократа» П.А.Федотов, 40-50 гг 19 века
4- «Тройка» В.Г.Перов, 60 гг 19 века
5-«Бурлаки на Волге», И.Е.Репин,70 гг 19 века
Задание № 7. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите
1) его название,
2) место расположения (город),
4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника. (1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 3 баллов за каждый ответ, максимальный балл за все задание - 15).
1-Храм Спаса-на-крови, Санкт-Петербург, последняя четверть 19-начало 20 века
2 Успенский собор, Москва, вторая половина 15 века
3 Петропавловская крепость, Санкт-Петербург, первая четверть 18 века
4. Дворец Алексея Михайловича, Москва,вторая половина 17 века
5. Димитровский собор, Владимир, конец 12 века
Задание №8 Определите правильность предложенных суждений. Ответ внесите в таблицу (7 баллов).
Задание №9. Рассмотрите карту и выполните задание к ней (6 баллов)
9.1. Северная
9.2. Петр Первый
9.3. Нарва
9.4.1, 3, 5
Задание №10. Прочитайте исторический источник и выполните задания.
(максимально-11 баллов)
10.1 1861, «О всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей», Александр Второй Благословенный
10.2. постановление о свободных хлебопашцах, 1803, рекомендуется раскрепощение крестьян и отпуск с землей
постановление об обязанных крестьянах, 1842, рекомендуется заключение помещиками договоров с крестьянами о предоставлении участков земли в пользование
10.3. «Самому дворянству предоставили мы, по собственному вызову его, составить предположения
о новом устройстве быта крестьян, причем дворянам предлежало ограничить свои права на крестьян и подъять трудности преобразования не без уменьшения своих выгод.» 50-е годы 19 века.
10.4.
1.Крепостные люди получат полные права свободных сельских обывателей.
2. Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащие им земли, предоставляют крестьянам, за установленные повинности, в постоянное пользование земельные наделы ( временнообязанное состояние).
</ 3.Вместе с тем крестьяне могут выкупать усадебную их оседлость, а с согласия помещиков они могут приобретать в собственность полевые земли и другие угодья, отведенные им в постоянное пользование. С таковым приобретением в собственность определенного количества земли крестьяне освободятся от обязанностей к помещикам по выкупленной и вступят в состояние свободных крестьян-собственников.