Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» (урок литературы в 10 классе)

Урок литературы в 10 классе.

Тема: Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Тип урока: формирование и обобщение знаний по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети».

Оборудование: портреты И. С. Тургенева и П. Виардо, компьютер, проектор, слайд-презентация, тексты романа, тесты, аудиозапись тумана «Утро туманное…».

Цели урока:

1. Раскрыть суть отношений героев романа «Отцы и дети»

2. Понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине.

Задачи:

1. Дидактические:

• Продолжить формирование умений анализировать художественный текст.

• Проверить степень сформированности навыков глубокого прочтения художественного произведения.

• Показать сложность авторского замысла образа Базарова.

2. Развивающие:

• Совершенствовать умение анализировать, доказывать, сравнивать, делать выводы.

• Развивать культуру устной монологической речи, выразительного чтения, эмоциональную восприимчивость.

• Развивать творческую речевую деятельность через выражения своего представления о героях произведения.

3. Воспитательные:

• Формировать представление о значимости любви и семье в жизни человека.

• Формировать систему нравственных ценностей: ответственность человека за свою судьбу и судьбу близких, возможность разобраться в непростых человеческих проблемах…

Формы организации учебной деятельности:

1. Фронтальная

2. Индивидуальная

3. Групповая

1. Вступительное слово учителя.

- Сегодня мы продолжим работу по изучению романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»

2. Вначале небольшой эксперимент.

- Расставьте приоритеты. Что бы вы поставили на первое место в своей жизни?

Слава

Власть

Деньги

Вера

Семья - 5

Работа

Дети - 2

Богатство

Любовь - 3

Здоровье - 17

Свобода

- А что поставил на первое место в своей жизни И. С. Тургенев? Цитата: «Это сильнее смерти и страза смерти. Только этим держится и движется жизнь».

- Верно. Это Любовь!

3. Тема нашего урока - «Любовь в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»».

- Исходя из темы, сформулируйте цели. (Какие отношения связывают героев романа? Чем является для них любовь, выдержат ли они испытание любовью и т.д.)

- Каким способом мы можем достичь цели? (1. Проанализировать текст. 2. Посмотреть фильм, спектакль…)

4. Беседа по вопросам домашнего задания. Чем была любовь для героев романа в самом начале повествования?

Базаров вздор, ерунда, пустота

Одинцова любопытство

Княгиня Р. Развлечение, прихоть

Павел Петрович загадка

Николай Петрович сон, мечта, воспоминание

Фенечка благодарность

Катя и Аркадий любовь = семья

Вывод: Итак, герои романа спорят, думают, размышляют о любви, живут ею…

5. Работа в группах по исследованию текста романа:

1 группа - Павел Петрович и княгиня Р

2 группа - Николай Петрович и Фенечка

3 группа - Базаров и Одинцова

4 группа - Аркадий и Катя.

Выступление учащихся (выводы).

1 группа. Любовь Павла Петровича к княгине Р - это любовь - наваждение, она «сломала» жизнь Павла Петровича. ОН не сделал успешную карьеру, впал в уныние, ушел от мира. Герой не может жить по-прежнему. Эта любовь не принесла ничего, кроме муки. Чтение отрывков из текста, просмотров слайдов № 1, №2, № 3.

2 группа. История любви Николая Петровича и Фенечки очень естественна и проста. Долгое время Николай Петрович не мог сделать предложение Фенечке, боясь мнения брата и общества. Их любовь - это прежде всего семья, сын… Их любовь, как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно. (Чтение отрывков романа, просмотр слайдов № 4, № 5, № 6).

3 группа. Базаров и Одинцова. До встречи с Одинцовой Базаров относился к женщинам потребительски. Он ценил женскую красоту, но любовь в смысле идеальном, называл «белибердой, непростительной дурью». Евгений находит возможность говорить о ней цинично: «…баба с мозгом», «Однако, вишь, как она себя заморозила» и т.д. Тургенев во второй части романа «переносит» героя в новую обстановку, в новые условия, где ему приходится действовать в полном противоречии со своими убеждениями. Рационалист, отрицающий силу подлинной любви, Базаров оказывается охвачен страстью к женщине, чуждой ему и по общественному положению и по характеру. Она покорила его своей красотой, необычностью поведения. Он стал конфузиться перед ней, волноваться при встрече, много говорить и даже краснеть. «Он с негодование сознавал романтика в самом себе».

Изменения героя:

Цинизм - любопытство - конфуз - досада - испуг - преувеличенная развязность - стремление понравиться - смущение - интерес - мучительное чувство!

Вывод учащихся: Таким образом, базаров незаметно меняется, испытывая при этом страшные душевные муки. (Чтение отрывков из текста гл. 16, слайды № 7, № 8, №9, № 10, № 11).

У Базарова любовь - это страсть, из грубого и циничного нигилиста он превратился в романтика. Испытание любовью показало, что Базаров способен любить по-настоящему, страстно, глубоко.

Одинцова А. С. - аристократка, красавица, вдова в 28 лет, до встречи с Базаровым многое успела пережить в жизни. Умна, независима, горда. Но встреча с Базаровым поразила ее воображение. Этот человек заставил ее много думать о нем. Но душевное спокойствие и равновесие - вещи, которые имеют для нее настоящую ценность!

4 группа. Аркадий и Катя - это история типична для дворянской молодежи 60-х годов 19 века. Аркадий временно попадает под влияние нигилизма Базарова. Понадобятся всего несколько месяцев, чтобы от нигилизма его не осталось и следа. Их чувства романтические. Нет здесь страданий и мук, только чистая светлая, безмятежная любовь, которая перейдет в приятную и спокойную семейную жизнь. (Слайды № 12, № 13, № 14).

Учитель

- В своем романе Иван Сергеевич Тургенев изобразил разные виды любви. Подумайте, какое название любви вы дадите для того, чтобы раскрыть суть отношений героев?

Базаров и Одинцова - любовь-страсть

Павел Петрович и Княгиня Р - любовь -наваждение

Аркадий и Катя - земная любовь

Николай Петрович и Фенечка - любовь-семья.

6. Фенечка.

Учитель.

- Как вы считаете, с какой целью И. С. Тургенев вводит женские образы в роман? (Правильно, чтобы испытать героя, а также раскрыть его характер…)

- Заметили ли вы что там, где герои объединены в пары, присутствует третий?

О

Б Ф

Это, так называемый, классический любовный треугольник.

- Кто чаще всего в нем присутствует? (Фенечка).

Б+О

Ф

А+О

К

ПП+кР

Ф

НП+М

Ф

- Почему к ней тянутся мужчины? (их привлекает простота, непосредственность, чистота…).

Фенечка, Федосья - это Божья благодать, тот же свет Божий…

7. Рефлексия.

Итак, сумели ли мы ответить на вопросы, которые поставили в начале урока? Все герои романа Тургенева любят. Для одних это любовь - счастье, для других - трагедия. Нравственные универсалии ценятся Тургеневым выше, чем взгляды нигилиста Базарова. «Только ею, только любовью движется жизнь»

Звучит романс на стихи Тургенева «Утро туманное, утро седое».

Тестирование.

Оценки.

Литература

1. Полное собрание сочинений и писем И. с, Тургенева: в 28 т.; т.6 - М.,Л. 1960-1968 г.

2. Медынцева Г. По страницам любовной летописи Тургенева /Русский язык и литература для школьников № 5, 2007 г.

3. Методические советы по литературе под редакцией Коровина, 10 кл. М., 2002 г.

4. Фадеева Т. Н. Дидактические материалы по литературе. 10. М., Просвещение 2003 г.