Технологическая карта по обществознанию языку на тему Красный Угол

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе.

Тема: В красном углу сесть- великая честь.

Цели: познакомить детей с ролью и назначением красного угла в старинном доме, в семейной жизни и в духовно-нравственном смысле для каждого человека в семье.

Задачи:

Познавательные:

-формирование представления об красном уголке;

-формирование значений красного угла как центра духовной жизни семьи;

-формирование представления о необходимости такого центра в современном доме как места, где зримо выражается почёт и уважение членам семьи, друзьям, гостям, рождается чувство особой общности и духовного единения людей.

Развивающие:

-формировать умение сопоставлять между собой особенности старинного и современного почётного места во внутреннем устройстве дома;

-формировать умение находить его аналог в устройстве старинного жилища народов своего края, а также название в местных языках.

Воспитательные:

-воспитывать уважительные отношения к традициям разных народов;

-воспитывать уважительное отношение к истории семьи, народа;

-воспитывать толерантность к чувствам и традициям народов.

Работа направлена на развитие следующих Регулятивных УУД:

-целеполагание, как постановка учебной задачи

-прогнозирование, предвосхищение результата

-оценка, выделение и осознание обучающимися, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАУчитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

- Здравствуйте, ребята, все ли готовы к уроку?

- Сегодня нас ждет интересный урок, но тем не менее он будет сложным. Будьте внимательны и трудолюбивы.

Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2

Проверка домашнего задания

-«Здравствуйте, ребята! Сегодня для нас снова откроются двери старинного дома. Давайте повторим то, что мы узнали на прошлых уроках. Что было центром общей жизни в старину? Что такое матица? Как в старину называли печь?» Дети отвечают. Учитель просит учеников описать старинный дом.

Учащиеся отвечают на вопросы Блиц-опроса.

Отвечают, продолжают

3

Актуализация знаний

и сообщение темы урока

Картонный домик.

(Учитель демонстрирует картонный домик с красным углом, описывая его содержимое)

(Учитель просит продемонстрировать домик одному из учеников).

-Ребята, посмотрите. Это внутренний вид древней избы. Когда мы входим, что мы здесь увидим?

-Как вы думаете, что же находится там в углу.

-Это красный угол. Почему его назвали красным углом?

Давайте узнаем побольше, откроем наши учебники.

-Мы увидим печку, стол, лавку, окошко, и что-то в углу.

Ответы детей.

Ответы детей.

4

Объяснение нового материала

Текст. Учебник с. 12-13

Демонстрация иллюстраций

-Давайте прочитаем об этом в книжке.

-Почему же матицу и печь называли объединяющим центром?

-Что же напоминало об золотых правилах совместной жизни?

Читают дальше.

-А теперь ответьте мне, почему этот угол назвали красным?

-Что же там находилось?

-Почему место в лавке называлось большим или княжеским?

Постепенно формируется общее представление о принципах традиционной организации пространства.

-А теперь внимательно посмотрите фотографии и опишите: что там находится, как украшали углы.

После обсуждения учитель показывает обозначение красного угла в картонном доме (оформление по усмотрению учителя). На его примере объясняет значение расположения красного угла и смысл того, что в нём находилось. Выставляет в дом стол, покрывает скатертью.

Учитель:

-Рядом с красным углом висели фотографии родных, всей семьи. (Пример на слайде 3-4).

-Эти фотографии служат примером угла в древние времена. А всегда ли угол оформляли вот так, как показано на слайде?

Давайте мы отправимся в советское время и посмотрим, какими были красные уголки. (Слайд 5-7).

-Внимательно посмотрите и скажите мне, чьи портреты висят на стенах в углу? Т.е. вместо икон вешали портреты.

-Первоначально красные уголки создавались в казармах частей Красной армии уже с 1921 г. После кончины Ленина в 1924 г. они были переименованы в Ленинские уголки, и по решению партийного руководства СССР стали в обязательном порядке создаваться и на предприятиях, в мастерских, цехах фабрик и заводов, при рабочих общежитиях, учреждениях, позднее - в колхозах, совхозах и т.п. Обязательными элементами оформления красных уголков были декорации из красной материи и портрет Ленина. В красных уголках учреждений и организаций проводили торжественные пропагандистские и идеологические мероприятия: принятие присяги, вручение наград, прием детей в октябрята или пионеры и т.д. В процессе советизации красные уголки в приказном порядке стали создавать и на предприятиях в Эстонской ССР.

-А в наше время дома стали современнее, но старые традиции возобновляются и почти в каждом доме есть красные уголки. (слайд 8-9).

-Среди нас есть и мусульмане. А вы знаете, что и у них дома есть почетное, красивое место?

-И как оно называется? (Тур). Точно так же, как и у христиан там сажали почетных гостей или главу семьи.

-Дом делился на черную сторону и белую. В белой стороне, на мужской половине избы, находился семейный обеденный стол, место хозяина семьи и почетное место для гостей. А черная сторона была женской, и оно находилось за печкой. Яркой особенностью внутреннего убранства сельского жилища был «шамаиль» - написанный на бумаге или стекле и вставленный в деревянную рамку текст Корана с пожеланиями благополучия и мира семье. Шамаиль размещали над входной дверью как оберег. Также коран. Священная книга с молитвами. А фотографии, изображения с лицами или животными в мусульманской религии запрещено. Поэтому в таких домах нет таких изображений как у христиан. Но в современных мусульманских семьях можно увидеть портреты бабушек и дедушек, т.к. такая строгость с готами потеряла значение.

-«Ребята, что меняется в ваших домах к праздникам? Как вы украшаете свои жилища?

Вот и в старину дома к празднику преображались. Об этом нам расскажет учебник».

Учитель просит одного из учеников прочитать для всех вслух соответствующий раздел. Пока ученик читает, педагог украшает картонный дом. После прочтения дети рассматривают фотографии на с. 14 учебника и рассказывают, какие чувства выражает хозяйка, украшая свой дом.

-А у вас дома так украшают?

-Матица была центральной балкой старинного дома, без нее дом разрушиться. А печь несла тепло, с ней всегда было сыто.

-Икона.

-От слова красивый.

-Иконы, свечи и фотографии предков.

-Потому что сюда сажали почетных гостей или старших в семье: деда, отца или старшего сына.

Ответы детей.

-нет

-В.И.Ленина и И.В.Сталина.

Ответы детей.

5

Закрепление изученного материала.

Раб.тетрадь

Стр.8-9

Дети рассматривают фотографии. Рассказывают о том, что помещалось в красном углу старинного дома. Учитель перемежает рассуждения детей вопросами:

- «Какой угол в старинном доме называли красным?

- Почему объединяющий центр старинного дома называется красным углом?

Спрашивает у детей про свой красный угол почетное место?

-Что является объединяющим центром вашего дома?

-Как называется почётное место в старинном доме?

- Кто сидит на почётном месте?

-Какими качествами заслужено право занимать почётное место в доме?

-Какое место в вашем доме самое почётное?

- Каким способом выражают уважение к старшим в вашей семье?»

Учитель предлагает выполнить задание 1 и 2 на с. 8 рабочей тетради.

Рассматривают фотографии и рассказывают по ним.

Отвечают на вопросы.

6

Итог урока

-«Ну вот, ребята, пришла пора покинуть стены старинного дома. Поклонимся красному углу и вернёмся в нашу современную жизнь. Времена сейчас другие, но желание сохранить святость дома так же важно для нас, как и для наших предков. Подтверждение тому - вывод учебника. Давайте его прочитаем».

Ученик зачитывает вывод. Дети дополняют вывод своими размышлениями на тему заданий 3 и 4 на с. 9 рабочей тетради, тем самым подготавливая их выполнение дома.

7

Домашнее задание

Раб.тетрадь.

Объяснение домашнего задания.

-доделать упр. В раб.тетрадях №2 и 4.

Запись домашнего задания

Подпись

Учителя:_____________________

</ Методиста:___________________