Конспект по обществознанию 6 класса на тему «Одно классники, сверстники, друзья»

Конспект по обществознанию 6 класса на тему «Одноклассники, сверстники, друзья»

Учитель обществознания: Масалова Е.С.

Тип урока: комбинированный

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, практический метод (упражнения); метод контроля.

Цель: сформировать на доступном ученикам уровне представление о социальной роли ученика; подвести учащихся к осознанию значимости дружбы.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию на доступном уровне представления о социальной роли ученика - человека, который учится; углубить и расширить представление о школьном образовании;

Развивающие: развивать познавательную активность, способствовать осознанию значимости дружбы;

Воспитательные: воспитание коллективизма, уважения друг другу, воспитание осознанного отношения к учебному труду.

Ход урока:

Этапы урока

и плана.

Деятельность учителя

Организация деятельности учащихся

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Организация класса. Отмечаю отсутствующих.

Приветствуют.

2. Актуализация знаний.

Какую тему мы с вами закончили изучать?

2. Проверка домашнего задания.

Ответьте на вопросы:

1. Сколько существует ступеней образования в школе?

2.Чем школа где ты учишься, отличается от старой русской школы?

Ответы учеников

3. Постановка учебной задачи

3. Кто такие одноклассники, сверстники, друзья?

-Что ты можешь сказать о своих одноклассниках?

Ребята, о чем будет наш урок? Постарайтесь сформировать тему урока?

План

1.Кто они - твои одноклассники?

2.Как не обидеть словом?

3.Чем ценна школьная дружба?

Задание 2.

1.Развито ли у учеников класса чувство уважения к

товарищам или они не считаются друг с другом? В чем

это выражается?

2.Что преобладает в классе:

 радость по поводу успехов товарищей;

 злорадство по поводу успехов;

 злорадство по поводу неудач;

 равнодушие?

3.Проявляется ли взаимопомощь?

 да (в какой форме?);

 нет

4.Какой обычный тон разговора:

 грубый;

 требовательный;

 доброжелательный?

5.Как ведут себя ребята в конфликтных ситуациях?

Ответы учеников.

4. Открытие нового знания

В классе вы не одни, и все вы разные, у каждого свои привычки, характер, но все должны терпимо относиться друг к другу

Задание 3.

Игра «Паровозик дружбы». Вы с одноклассниками едете путешествовать. Разместите всех ребят по вагонам. В каждый вагон помещается не более 6 человек.

Учащиеся должны объяснить, почему они разместили учеников именно так.

Участвуют в рассказе учителя.

5.Первичное закрепление

Задание 4. Записать ответы на вопросы или проговорить их вслух, чтобы учитель мог записать их на доске. Друзья - это… - Что дает мне дружба? - Какие качества я хотел бы видеть в своем друге? - Что я хотел бы сделать для укрепления дружбы?

6.Самоанализ и самоконтроль

Задание 5. Нарисуй ромашку, в центре изобрази себя, а в лепестках запиши то, чем ты любишь заниматься с друзьями.

Ответы учащихся.

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Задание 6. Напиши список претензий своему другу. Обменяйся с тем, кому ты их написал. Оправдайтесь друг перед другом и извинитесь.

Давайте составим правила дружбы или пожелания.

работают в группах.

8.Рефлексия

1.Я познакомился с ...

2 .Было непросто ...

3 .Я добился ...

4 .У меня получилось ...

5 .Хотелось бы ...

6 .Мне запомнилось

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

Отвечают на вопросы.