Урок обществознания: 'Семья и семейные отношения'

Урок обществознания по теме «Семья и семейные отношения»

5 класс ФГОС

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Цель: совершенствование навыков смыслового чтения у учащихся через изучение темы «Семья».

Планируемые результаты:

Предметные: научиться создавать целостное представление о семье; понимать ключевые понятия семья, поколение; понимать побудительную роль мотивов в формировании семьи; применять эти социальные и нравственные нормы и правила при анализе и оценке реальных ситуаций; понимать значение коммуникации в межличностном общении.

Метапредметные: определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Личностные: формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к своим родным и близким.

Оборудование: учебник: Обществознание. 5класс. Л.Н. Боголюбов

Презентация

Раздаточный материал

Технологическая карта урока

1этап урока - Организационный

Деятельность учителя: подготовка учащихся к работе на уроке.

Деятельность учащихся: проверяют готовность к уроку.

2 этап урока - Актуализация знаний

Содержание: Обеспечение мотивации учащихся.

Деятельность учителя: Актуализация опорных знаний.

Слайд 1.

Вопросы классу:

1. Посмотрите на иллюстрации презентации и учебника стр.26-27.Скажите, о чём мы сегодня будем с вами говорить на уроке?

2. Что такое семья?

3. Чем все семьи похожи?

4. Что отличает одну семью от других?

Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя, рассматривают иллюстрации презентации и учебника стр.26-27.

3 этап урока: Постановка проблемной задачи и целей урока

Содержание: Постановка проблемной задачи и целей урока

Слайд 2.

«Странная у меня семья: папа разговаривает со своей машиной, мама с цветами, сестра с кошками, я одна нормальная - с компьютером и телефоном».

Деятельность учителя: Вопрос классу: Прочитайте высказывание девочки и определите, счастливая ли у неё семья или нет? Объясните свою точку зрения.

Деятельность учащихся: Отвечают на вопрос учителя. В ходе дискуссии ставится проблема: какую семью можно считать счастливой. Ставят цели урока.

4 этап урока - Изучение нового материала

Содержание: Организация деятельности, направленной на восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний и способов действий

Деятельность учителя: Вводит понятия семья, поколение, нуклеарная и многопоколенная семья, полная и неполная семья. Слайд 3, 4,5. Контролирует работу групп.

Учитель представляет признаки здоровой (счастливой) семьи, по мнению психологов.

Слайд 6.

Деятельность учащихся: Работа в группах:

1. Изучают цитаты известных людей о семье и отвечают на вопрос: что подразумевают под счастливой семьёй известные люди.

2. Изучают русские пословицы о семье и отвечают на вопрос: какая семья считалась счастливой у наших предков.

3. Изучают функции семьи и отвечают на вопрос: какую семью можно считать счастливой.

Деятельность учителя: Заслушиваем выступления учащихся. Каждая группа представляет свой проект счастливой семьи и прикрепляет его к доске.

Деятельность учащихся: Сравнивают свои проекты с мнением психологов.

5 этап урока - Первичное закрепление знаний

Содержание: Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала

Деятельность учителя:

Слайд 7. Помогает учащимся заполнить схему.

Деятельность учащихся: Оформляют схему «Семья» в тетради.

6 этап урока -Закрепление знаний и способов действий

Содержание: Организация деятельности, направленной на усвоение новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации.

Деятельность учителя: Предлагает прочитать выдержки из «Домостроя».

Вопрос классу:

Какие права ребёнка нарушались в 16 веке?

Какие права человека нарушались в 16 веке?

Можно ли российские семьи 16 в. считать счастливыми?

Читают выдержки из «Домостроя».

Деятельность учащихся: Отвечают на вопросы.

7 этап урока: Контроль и самопроверка знаний

Содержание: Организация деятельности, направленной на выявление уровня овладения знаниями и способами действий

Деятельность учителя: Предлагает решить тест по теме.

Деятельность учащихся: Решают тест с взаимопроверкой. Оценивают свою работу на уроке.

8 этап - Рефлексия

Содержание: Организация рефлексивной деятельности учащихся

Деятельность учителя: Вопросы классу.

Деятельность учащихся: Осуществляют рефлексивную деятельность.

9 этап урока - Домашнее задание

Написать эссе на тему: Какие традиции нужно ввести в российских семьях и почему?