Конспект урока 'Общество как форма жизнедеятельности людей'

Конспект урока.

8 класс. Обществознание. Пономаренко Н.В.

Тема: Общество как форма жизнедеятельности людей

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

• дать целостное представление об обществе и его структуре;

• способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся;

• развитее умения применять полученные знания в новой коммуникативной ситуации;

• развитие умения работать в парах.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний учащихся по теме «Человек, общество, природа».

• Проверка домашнего задания.

3. Изучение нового материала.

План:

1. Что мы называем обществом?

2. Основные сферы жизни общества.

3. Ступени развития общества.

Вводное слово учителя.

Работа с карточкой №1. Ребята заполняют карточку.

Что я знаю по теме?

Что хотел бы узнать?

Совместно с ребятами учитель ставит цели урока.

Вопрос ученикам: «Как вы считаете, может ли человек прожить вне общества?»

- Вспоминаем Робинзона Крузо. Почему же тогда ему удалось одному прожить на острове?

Давайте определим - что же такое общество.

Общество (в узком смысле) - группа людей, объединенных общими целями и интересами.

Общество (в широком смысле) - все человечество.

Можем ли мы представить, что люди в обществе никак не взаимодействуют?

Взаимосвязи и взаимозависимости, в которые вступают люди, называются общественными отношениями.

Общественные отношения можно разделить на четыре области или сферы:

Экономическая, социальная, политическая и духовная.

Заполняют карточку №2. Работа с текстом учебника стр.22-23.

Как называется общественная сфера?

Что включает в себя эта сфера?

Дайте определение по данной карточке (проговаривание в парах по алгоритму):

- Как называется общественная сфера?

- Что включает в себя эта сфера?

Но для того, чтобы общество не находилось в хаосе его необходимо регулировать. Таким регулятором выступают социальные нормы.

Работа с текстом учебника на стр.23

Социальные нормы

Социальные нормы - ____________________________________________________________

Социальные нормы имеют форму:

1) _____________________________ (разрешение),

2) ______________________________ (указания),

3) ______________________________ (нельзя).

Нарушение социальных норм влечёт: _______________________________________________

Задание. Определи виды социальных норм. Записывают номера в таблицу. Работают в паре. Пара, которая первая справится - поднимает руку.

1. Дарить подарки в день рождения.

2. Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии по обочинам.

3. Ставить елку на Новый год.

4. Отмечать 7 января Рождество, а на Пасху красить яйца и печь кулич.

5. Переходить улицу нужно сначала посмотрев налево, а потом направо.

6. Маме уступить место в транспорте.

7. Не ввозить наркотики в другие страны.

8. Обнаружив пожар, позвонить по телефону 01 или с сотового 010, 112, сообщить фамилию, адрес, что и где горит.

9. Нельзя играть со спичками и зажигалками.

Формы социальных норм

Дозволение

Предписание

Запрет

Общество прошло длительный путь, на котором наука выделяет несколько ступеней.

На уроках истории мы с вами изучали, какие ступени выделяются, давайте повторим.

Традиционное.

Индустриальное.

Постиндустриальное (информационное).

Итог урока.

Рефлексия. Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана. Ребята работают с карточкой №1.

На уроке мы говорили о…..

На уроке я узнал (а) о…..

Цель урока достигли/ не достигли

Д/з. П.3, выучить термины.