Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

п. Медвеженский

Согласовано: Утверждаю:

Зам.директора по УВР Директор школы:

____________ Ксензюк Л.П. _____________ Купина И.В.

1 сентября 2014 г. Приказ №_____ от __________2014г.

Рабочая программа

по изучению курса обществознания

8 класс

(базовый уровень)

Составитель:

Руденко С.С.

учитель обществознания

1-я категория

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана на основе:

1.Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ)

2.БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

3. Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089

4.Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «Обществознание», а также Примерной программы основного общего образования по обществознаниию МО РФ 2004 .

5.Приказ Минобрнауки

6. Рабочая программа составлена основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию.

Программа базового курса составлена из расчета 34 часа на изучение курса Обществознания в 8 классе, 1 час в неделю.
Структура программы соответствует структуре учебника «А. И. Кравченко, Е. А. Певцова Обществознание» «Русское слово» М, 2008 г.
Курс «Обществознание» для 8 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс. Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знаниях прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.
Его содержание обеспечивает преемственность между основной и средней школой. Целый ряд теоретических положений изучается в нем на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок, которые нередко, заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов.
Для основной школы конструируется обществоведческое содержание, учитывающее социальный статус, дееспособность, возможности и интересы подростка, вступающего в возраст выбора перспективы в области профессиональной деятельности.
Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 8 классе по обществознанию, ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по предмету.
Важнейшими целями изучения курса в данных школьных параллелях являются:

• 
  Создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;

• 
  Воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

• 
  Освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

• 
  Овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;

• 
  Формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Конкретность раскрытия многих вопросов курса, его практико-ориентированный характер делают принципиально важным активное использование регионального компонента обществознания. В 8 классе в основе содержания курса - раскрытие различных сторон жизни подростка во всей ее многогранности. В ходе изучения обществознания в этом классе учащиеся узнают:

• 
  Сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают, проходя его;

• 
  Психологический портрет личности;

• 
  Самооценку подростка;

• 
  Образ жизни подростка; взаимоотношение подростка с законом;

• 
  Социальную и жилую среду подростка.

Новое содержание обществоведческого образования, ориентированное на цели, сформулированные в Стандарте, предполагает изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, максимально соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся, получающих общеобразовательную подготовку, позволяющую осуществлять разнообразную, социально одобряемую деятельность в современном российском обществе.
УМК

1.Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 5- 8 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2008 Допущено Министерством образования РФ.

2.Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 8 класса. Допущено Министерством образования РФ. ООО ТИД «Русское слово»

3.Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко. «Обществознание 8 класс». М.: «Русское слово», 2009

4.Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 8 класс.

5. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8 класс

6.Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 8 класс (к учебникам А.И.Кравченко)

Содержание изучаемого курса

Распределение часов по разделам

1

Введение

1ч.

2

Глава 1. Общество и человек.

9ч.

3

Глава 2. Экономическая сфера.

9ч.

4

Глава 3. Социальная сфера.

9ч.

5

Контрольное тестирование.

3ч.

6

Итоговое повторение

4ч.

7

Итого

35ч.

Учащиеся должны:
Знать: термин «общество», «политическая власть», « нация», «этнос», «экономика», «собственность», «деньги», «издержки производства», «государственный бюджет», «налоги».
Называть: основные сферы жизни обществ, формы правления, формы национально государственного устройства, основные направления социальной политики, факторы производства, способы воздействия государства на экономику, основные нормы правового регулирования трудовых отношении, основные социальные нормы
Сравнивать: традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество, формы собственности, рыночную экономику с планово - директивной, государственное и рыночное регулирование экономики.
Характеризовать: основные сферы жизни общества, глобальные проблемы человечества, политику, государство, межнациональное сотрудничество, искусство, ограниченность ресурсов, рыночную экономику, конкуренцию, прибыль, предпринимательскую этику, социальный статус
Приводить примеры: многообразия и единства мира,
Объяснять: особенности современной науки, роль экономики в жизни общества, связь цены со спросом и предложением, причины безработицы
Учащиеся должны:
Знать термин «личность», «мораль», «культура»
Называть основные виды деятельности человека.
Называть роли человека в группе
Сравнивать: различные уровни проявления способностей человека, виды межличностных отношений
Объяснять: взаимосвязь свободы и ответственности
Характеризовать: понятие «человек», понятие «личность», самопознание, общение, духовную жизнь человека
Приводить примеры: потребностей человека, проявления ответственности.
Выделять в тексте: оценочные суждения.
Объяснять: взаимосвязь природы и общества
Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся
по обществознанию в 8 классе

Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.
Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Оценка «5» ставится за ответ, обнаруживающий прочные знания, глубокое понимание исторического материала, умение объяснить взаимосвязь событий, анализировать, делать логические выводы и обобщения, сравнивать, приводить свои примеры, при этом учащийся владеет исторической терминологией, объясняет причинно-следственные связи, дает оценку историческим событиям и явлениям, деятельности исторических личностей, умеет работать с картой.
Оценка «4» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускаются 2-3 недочета или 1-2 негрубых ошибки, которые ученик исправляет по требованию учителя.
Оценка «3» ставится за ответ, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данного вопроса, но излагает материал неполно и допускает несколько ошибок, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры

Оценка «2» ставится за ответ, если ученик не знает большей части соответствующего материала, допускает ошибки, искажает смысл событий, беспорядочно и неуверенно излагает материал.
Методическое обеспечение
1. А.И.Кравченко, И. С. Хромова Программа курса «Обществознание» для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. М.: 000 «ТИД «Русское слово», 2006
2. А.И. Кравченко. Обществознание. Учебник для 8 класса. М.: 000 «ТИД «Русское слово»- РС», 2008
3. З. Я.В.Соколов Граждановедение: Учебное пособие для учащихся 8 классов, их родителей и учителей. М.: НВЦ «Гражданин»,2003
4. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой. 8 класс, Волгоград, 2008

Всего: 35 ч, в неделю 1 час

Контрольное тестирование - 3 часа

Итоговое повторение - 4 часа

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

дата

Тема урока

Домашнее задание

1

Введение . Особенности курса обществознания в 8 классе.

Стр.4-8

Глава1. Общество и человек.-9ч.

2

Что такое общество.

П.1

3

Человек, природа, общество.

П.2

4

Типология обществ.

П.3

5

Социальный прогресс и развитие общества.

П.4

6

Личность и социальная среда.

П.5

7

Потребности человека.

П.6

8

Социализация и воспитание.

П.7

9

Общение.

П.8 повтор. п.1-7

10

Общество и человек.

Подготовиться к тестированию

11

Контрольное тестирование.

Глава2.экономическая сфера.-9ч.

12

Что такое экономика

П.9

13

Товар и деньги.

П.10

14

Спрос и предложение.

П.11

15

Рынок, цена, конкуренция.

П.12

16

Предпринимательство.

П.13

17

Роль государства в экономике.

П.14

18

Бюджет государства и семья.

П.15

19

Труд.

П.16 повтор. п.9-15

20

Экономическая сфера.

Подготовиться к тестированию

21

Контрольное тестирование.

Глава3. Социальная сфера.-9ч.

22

Социальная структура

П.17

23

Социальная стратификация

П.18

24

Богатые.

П.19

25

Бедные.

П.20

26

Этнос: нации и народности.

П.21

27

Межнациональные отношения.

П.22

28

Конфликты в обществе.

П.23

29

Семья.

П.24 повтор. п.17-23

30

Социальная сфера.

Подготовиться к тестированию

31

Контрольное тестирование.

32

Итоговое повторение.

Вопросы 1-10 стр.164

33

Итоговое повторение.

Вопросы 11-20 стр.164

34

Итоговое повторение.

Вопросы 21-30 стр.165

35

Итоговое повторение.

Согласовано:

Протокол заседания

Методического объединения

Гуманитарного цикла

От «___»___________2014г.

_________ Л.Ф.Шеховцова