Урок «Почему нужно быть терпимым».

Пояснительная записка:

Данный урок завершает изучение главы «Человек среди людей». Содержание занятия составляют сведения о сущности межличностных конфликтов, причинах их возникновения, об этапах развития и способах поведения в конфликтных ситуациях.

Основные задачи урока: повысить уровень знаний школьников о конфликтных ситуациях через практическое усвоение информации о сущности и стадиях развития конфликта, о значимости конфликтов в отношениях между людьми, о формах цивилизованного поведения в межличностных конфликтах; содействовать развитию культуры отношений в группе; помочь учащимся осознать способы преодоления обиды как результата неэффективного взаимодействия со сверстниками.

Тема: «Почему нужно быть терпимым».

Цель урока - сформировать у учащихся представление о сущности межличностных конфликтов, причинах их возникновения, об этапах развития и способах поведения в конфликтных ситуациях.

Задачи:

- образовательные: познакомить учащихся с понятиями «конфликт», «инцидент», «сотрудничество», «компромисс», «избегание», выяснить основные стадии конфликта и пути его решения и предотвращения, повысить знания учащихся о формах цивилизационного поведения в межличностных отношениях, помочь учащимся осознать способы преодоления обиды как результата неэффективного взаимодействия со сверстниками;

- развивающие: развивать память, внимание, устную речь, умение самостоятельно делать выводы и анализировать;

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения и поведения в группе, чувство коллективизма, неконфликтную личность, приятного и грамотного собеседника.

Тип урока: урок изучения нового материала

Форма проведения: урок - путешествие.

Методы:

- для учителя: информационно-сообщающие - рассказ, беседа, объяснение; метод постановки проблемного вопроса; наглядные - работа с иллюстрациями, проектный метод: презентация; контроль;

- для учащихся: информационно-сообщающие - монологический, беседа; наглядные - работа с иллюстрацией,; частично-поисковый; метод анализа и синтеза; репродуктивный; самоконтроль.

Оборудование:

- для учителя: мультимедийная доска и проектор, компьютер, учебник обществознание под ред. Боголюбова;

- для учащихся: учебник, тетрадь, тетрадь на печатной основе.

Литература:

- для учителя: Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009. Иванова Л. Ф. Обществознание. Поурочные разработки 7 класс. М, Просвещение, 2010 г. Этикет на каждый день. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005.

- для учащихся: Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009. Этикет на каждый день. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005.

План урока:

1. Организационное начало урока - 3 мин. :

а) приветствие - 1 мин.;

б) сообщение целей и задач урока - 2 мин..

2.Повторение д.з.:

-что называется общением?

-Каковы цели общения?

-зачитать предложения, которые надо было завершить

Самая главная цель общения состоит в том, чтобы___________________________________________________________________.

В ходе общения происходит________________________________________________.

Результатом общения можно считать_________________________________________,

потому что______________________________________________________________.

3. Изучение нового материала - 30 мин.

Тема: «Почему нужно быть терпимым».

- работа по учебнику с.44 «Как возникает межличностный конфликт»

- Работа над понятием :конфликт-это….(назвать синонимы)

-прочитать, назвать стадии развития конфликта (Схема с.44)

- работа в печатной тетради с.12-13:

Выписать, что такое конфликт и его причины;

поведение в конфликтной ситуации,

выписать понятия компромисс, инцидент.

3. Закрепление изученного материала - 8 мин.

-объясни смысл заголовка «Почему нужно быть терпимым»

4. Итог урока - 4 мин.:

а) домашнее задание - 1 мин.;

б) выставление оценок - 2 мин.

Схема доски - презентация.